浅谈培养学生学习英语的兴趣

学生对英语学习缺乏兴趣,就会使他们在学习过程中,始终处于被动的状态。笔者就产生这个问题的原因进行了分析和阐述,同时提出了几点解决问题的办法,旨在充分调动学生学习英语的主动性和积极性。     

如何激发大学非英语专业学生的英语学习兴趣

目前，随着各大院校对大学生扩招人数的增加．学生之间不同程度的英语差距也日趋明显。英语作为当今国际社会的主要交流媒介，掌握并能熟练运用这门语言是任何一位大学生毕业前所必备的技能之一。本文主要针对大学非英语专业学生对英语知识一方面渴求掌握．而另一方面又对其缺乏兴趣提出自己的看法及应对策略。     

培养非英语专业学生的英语自主学习能力

网络资源的开发利用不断在各科目的课堂教学中得到实践和推进,语言自主学习能力的培养也在大学英语教学中受到研究者们的关注和重视,作者就网络资源和自主学习的互动,从自主学习特征、合理利用网络资源、教师的作用、分组合作学习几个方面谈谈对非英语专业学生英语自主学习能力的培养。     

地方院校非英语专业学生英语学习兴趣调查研究

文章通过课堂观察和问卷调查等研究方法,以渭南师范学院178名非英语专业学生为调查对象,对学生大学英语学习兴趣进行了调查和分析,并从培养学生自主学习意识、深化大学英语课堂教学改革、丰富学生英语第二课堂和建立和谐师生关系等方面着手,来激发学生学习兴趣,从而促进学生大学英语学习成效。     

浅谈如何培养非英语专业学生学习英语的兴趣

调动学生学习兴趣是提高教学质量的前提和关键。学生兴趣的激发需要恰当有效的方法和切实可行的措施。本文针对非英语专业学生英语学习的现状从五方面阐述了如何提高学生学习英语的兴趣。     

浅谈学生英语学习兴趣的培养

英语教学中学生英语学习兴趣的培养可从以下几方面入手：运用直观手段引发学生的学习兴趣;创设教学情境激发学生的学习兴趣;开展分组竞赛调动学生的学习兴趣;编成英语口诀提高学生的学习兴趣;尊重鼓励学生增强学生的学习兴趣。     

对非英语专业学生英语学习兴趣的激发

我国在校非英语专业大学生普遍存在英语学习兴趣不高的现象,教师应在平时的英语教学过程中,采取多种教学方法,激发学生英语学习兴趣,帮助学生提高听、说、读、写等英语综合运用能力。     

如何激发高职非英语专业学生英语学习的兴趣

本文简要地说明了高职非英语专业学生英语学习的现状及面临的误区,进而提出了激发其兴趣的必要性和作用,并指出了激发高职非英语专业学生英语学习兴趣的策略.     

高职非英语专业学生英语学习能力的培养

目前我国有近一半的学生接受的是各种各样的职业化教育,高职非英语专业学生的英语学习能力令人担忧。为了更有效地改革高职英语教学,本文深入探索了提高学生英语学习能力的培养方案,更好地推广和深化高职英语教学创新。     

非英语专业学生英语学习现状调查

简介文章对非英语专业学生学习英语现状几个方面进行调查1)英语学习的动机；2)分级教学的态度；3)交际愿望与实际能力。并根据调查提出一些建议这些建议对解决存在的问题具有积极的意义。     

新建本科院校非英语专业学生英语学习兴趣浅析

本文研究如何利用学生的学习兴趣进行大学英语教学。在教学的各个环节,包括备课、课堂教学、课外作业、假期作业等都应考虑学生的学习兴趣。激发并利用学生的学习兴趣可以提高学习效率,改善学习效果。     

关于非英语专业学生使用英语参考书情况的调查与思考

本以问卷形式对本校非英语专业学生使用英语参考书的情况进行调查，并以此为基础分析了学生在对学习英语的目的性的认识中存在的问题，从而对这一问题提出本人的一些思路及建议。     

如何培养学生学习英语的兴趣

学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力,直接影响学习效果和教学成绩。因此在教学中,要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习,关键就是培养学生的学习兴趣。同样在英语学习中,兴趣是最关键的一点。作者就如何培养学生的英语学习兴趣,谈了几点感想。     

非英语专业学生英语学习的不适应性

五十多年来，西方“热”过的许多外语教学法，一个接着一个传到我国，传来一个教学法，我国外语语言教学理论家和教育工作者就研究和学习一个。然而，使用这些“洋货”效果并不理想。为此，不少学者开始研究非英语专业学生的个人因素．如年龄、性别、性格、目的、兴趣、态度、家庭影响、学习方法等，并已经获得不少研究成果。针对我国严重缺乏外语环境下的非英语专业学生，有许多外语专家学者和教师对中国非英语专业学生的认知方式、语言环境、学习策略、学习模式、学习状况等方面进行了研究．这些研究对大学英语教学起到了极大的推动作用。但在阅读文献中．笔者发现对非英语专业学生英语学习的不适应性关注甚少。了解学生英语学习与其他方面的关系．对于指导学生“知己知彼”地圆满完成英语学习．以及促进英语教师“有的放矢”地提高教学水平非常有益。因此，本文拟就非英语专业学生英语学习的不适应性进行了分析。     

浅谈培养学生学习英语的兴趣

英晤作为一门国际浯言,越来越受到重视。英语学习兴趣是影响学生英浯学爿的重要因素,学生一旦对英语产生兴趣,就能极大地激发求知欲,积极主动地学好英语。良好的英语教学方法是培养学生对英语学刊兴趣的根本保征,教师要有针对性地指导学生掌握英浯学习的技巧和方法,努力培养学生学习英浯的兴趣。英语对于农村小学生来说是一门较为陌生的课程,他们既感到神秘、向往,又望而却步。如何尽快将孩子们带进英语之门,让他们乐于学习,善于学习,历来是英语教学中颇具挑战性的工作。我认为培养兴趣是学好英语的重要保证。     

如何培养学生学习英语的兴趣

心理学研究表明：学习兴趣支配着学生的注意力，浓厚的学习兴趣，可以促使学生的注意力集中而长久；同时兴趣又调节着情感，浓厚的学习兴趣能够极大地激发学生的学习热情。在英语教学中，我们怎样才能激发起学生的学习兴趣，以达到寓教于乐的教学效果呢？下面是我在教学中总结出来的几点心得，希望与大家共勉。     

培养学生持久的英语学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”能否延续学生的学习兴趣则是决定英语教学成败的主导因素。怎样培养学生持久的学习兴趣呢?做法是。     

非英语专业学生英语学习幸福感的培养

学习主体的幸福感是语言学习中的一个非常重要的内容,直接制约着英语教与学双边教学过程及教学质量,在注重素质教育的今天更不容忽视。因此,在英语教学中,教师应努力提高学生的情商,让其高情商促使其智力、潜能得到充分发挥,把语言教学和情感教育有机地结合起来．不断创造有利于英语教学的情感环境,培养、稳定和提高学生学习语言的强烈情感,促进英语学习,在增强教学效果的同时,不断提高学生的综合素质和人格水平。