共查询到19条相似文献,搜索用时 125 毫秒
1.
耗散结构理论作为一种新的科学方法,在自然科学和社会科学的多个领域得到广泛的应用。本文着重从耗散结构理论出发剖析班级的耗散结构以及对班级管理的指导意义。 相似文献
2.
耗散结构理论是一种新型系统论,其研究目的是寻找一个使系统从杂乱无章到井然有序、从低级有序转化为高级有序的条件、规律和机制。文章将耗散结构理论引入高职教育管理中,揭示了高职教育系统的耗散结构特征,讨论了它对高职教育管理的重要启示,并提出了相应的策略方案,为教育部门及有关机构的研究及应用提供了参考。 相似文献
3.
高职院校的班级管理需要一定的理论指导,这种理论的依据是高职学生的个性特点和高职院校的培养目标。高职院校班级管理的基础理论是马克思主义的人本主义,微观理论则包括X理论、Y理论、服务管理理论、体验式人格塑造理论等。 相似文献
4.
本文针对耗散结构理论视阈下高职院校校园文化系统构建进行研究,将为高职院校校园文化的建设和发展提供一种具有普遍意义的、高效的、动态的文化建设基本框架,能使高职院校保持长期稳定的文化发展优势和特色效应。 相似文献
5.
6.
7.
做好高职院校的班级管理工作,对培养高技能人才有重要作用。从目标管理的角度来探索高职院校的班级管理工作,首先简单介绍了什么是目标管理,其次分析了目标管理对高职院校班级管理的作用,再次设定了高职院校班级目标管理,最后从做好班级学生的入学教育、采取严格管理办法、建立健全的激励机制、做好班级学生职业生涯规划教育与指导四个方面来实现高职院校班级目标管理。 相似文献
8.
“心理契约”来源于管理心理学.把它引入高职院校班级管理工作中.有助于促进班级优良学风的形成、学生自觉行为的养成和师生的相互信任,能激发、调动老师和学生的积极性,增强班级的凝聚力,促进班级整体和谐发展。 相似文献
9.
本文尝试通过耗散结构理论的内涵、条件以及成人学习的特点在成人教育学生管理中的运用,使成人教育学生管理工作在学生的自我管理、如何处理学生的突发事件、选拔学生干部、以及管理者的自身作用等方面有进一步的突破.从而营造良好的学风和班风,培养更多更好的技术应用型人才. 相似文献
10.
试论目标管理在高职院校班级管理中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
做好高职院校的班级管理工作,对培养高技能人才有重要作用。从目标管理的角度来探索高职院校的班级管理工作,首先简单介绍了什么是目标管理,其次分析了目标管理对高职院校班级管理的作用,再次设定了高职院校班级目标管理,最后从做好班级学生的入学教育、采取严格管理办法、建立健全的激励机制、做好班级学生职业生涯规划教育与指导四个方面来实现高职院校班级目标管理。 相似文献
11.
党中央提出的建设社会主义和谐社会,为高职思想政治理论课教学提供了一个平台。在教学中融入和谐理念,可以帮助高职大学生提升心理素质,提升解决矛盾的能力,培养合作意识、社会责任意识和宽容品质。在高职思想政治理论课教学内容中提炼和教学过程中融入和谐理念,实际上就是建设和谐文化,培育和谐精神。 相似文献
12.
王定珍 《金华职业技术学院学报》2002,2(3):95-96
在高职教育迅速发展的形势下,文章分析了当前高职院校班主任工作的现状,并根据高职院校的实际,对如何做好班主任工作提出了四条建议。 相似文献
13.
在深化改革,扩大开放,教育逐步向市场经济转变的新形势下,如何立足实际,作为学校管理者,必须改变原有的高职学生管理模式,确立崭新的理念,逐步实现人性化管理。人性化管理是培养人和塑造人的大工程,如果对高职学生用强制性手段进行的管理,如"早晚自习制""封闭式管理""军事化管制"等,以及一味地增加高职学生的学习强度,都是不符合教育教学发展规律的,这只能影响高职学生的成长,时间久了必将引起不良的后果。 相似文献
14.
施春红 《长江工程职业技术学院学报》2013,(4):62-64
高职学生的班级管理是实现高职院校教育培养目标的重要保证,也是近年来颇受关注的话题.针对当前高职学生特点,结合多年来的班级管理经验,通过“信心、信任、宽容、严格、谈心、细心、目标、疏导”八个关键词,总结概述了对该话题的思考结果. 相似文献
15.
16.
朱萍 《商丘职业技术学院学报》2012,11(6):118-119
高等职业院校的档案管理工作是学校管理中的一支动脉,在学校的日常管理工作中占据着非常重要的位置。但在目前形势下,高等职业院校的档案管理还存在一些问题,诸如领导不够重视、管理人员专业知识缺乏、管理方法相对滞后、管理制度不规范等。因此,必须采取相应的对策解决这些问题,只有这样,才能更好地为学校的发展建设服务。 相似文献
17.
18.
素质教育需要融入政治理论教育人文关怀;融入师资培训和培养高职学生创新能力的教学活动里;融入对学生的管理和社团活动中;融入各项比赛及社会实践活动和先进典型的宣传上;融入家长引导和家庭环境中以及高职学生自身观念的转变中。 相似文献
19.
陈红 《黑龙江教育学院学报》2012,31(4):24-25
班级是高校教学和管理的基本单位,是大学生获取知识的重要组织形式,是大学生实现全面发展的重要组织载体。然而在当前的高职教育中,班级管理模式陈旧,影响和制约了高职教育人才培养。"四位一体"班级管理模式在高职院校的推行,有利于大学生思想政治教育、素质教育以及专业技能的培养,有助于高职教育人才培养目标的实现。 相似文献