高职院校“众创空间”的建设与运营探究——以三门峡职业技术学院为例

顺应全国"大众创业万众创新"浪潮发展,三门峡职业技术学院依托三门峡市资源和本校资源优势建设众创空间,为大学生提供创新创业的新平台,提高大学生的创新创业意识和能力。但在建设过程中发现了诸多的问题存在,通过不断的摸索实践,学校在各方面多措并举,积极推动创新创业工作开展,对当前高校众创空间的建设具有一定的借鉴和指导意义。     

完善辽宁省农村公共文化服务体系初探——以农村书屋建设为例

农村书屋建设工程是加强农村公共文化服务体系建设的重大惠民工程。辽宁省委、省政府认真贯彻落实党中央、国务院关于推进农村书屋工程建设的一系列文件精神,经过三年努力,于2010年底实现了农村书屋建制村全覆盖的目标,在全省11700多个建制村设立了农村书屋。但目前农村书屋的长效发展仍存在一些问题,需要在提高认识、严格管理、扩大宣传等方面做进一步的加强。     

浅析当前农村文化建设中存在的问题——以A镇为例

加强农村文化建设对于和谐、秀美乡村的建设的建设具有重要的意义。当前,农村的文化建设有了一定的成就,但是还存在着政府投入不足,管理体制不顺等原因。     

民间体育组织发展现状调查——以福建省为例

采用文献资料、问卷调查、逻辑分析等方法,对福建省具有法人资格的民间体育组织的发展现状与困境进行研究,并以此提出培育和推动我国民间体育组织发展的路径体系:建设公共服务型政府,形成民间体育组织善治体制;建立以中华全国体育总会为核心的社团组织架构,重组民间体育组织新体系;制定和完善有关民间组织的法律和法规体系,对民间体育组织进行依法管理;改善民间体育组织的收入结构体系,提高民间体育组织可持续发展能力;加强民间体育组织的人才建设体系,增强民间体育组织自身活力;建立并实施民间体育组织的评估体系,推动和引导民间体育组织改革与发展等。     

文化产业管理专业“文化资源学”实践教学探索——以池州学院为例

《文化资源学》是文化产业管理专业一门实践性很强的专业基础课程。在教学过程中,应调整理论教学与实践教学的课时比例,参观区域历史文化资源,积极开展校企合作,邀请非遗传承人进课堂,突出学生的主体性,加大实践考核评价,以提高教学质量。     

供需失衡背景下农村公共文化服务质量提升研究——以安徽省肥东县为例

在落实《中华人民共和国公共文化服务保障法》过程中,“供需失衡”俨然成为农村公共文化服务质量提升的最大瓶颈。虽然肥东县拥有农村公共文化服务、服务场所、服务活动和旅游资源,但农村公共文化服务仍然面临提升困境,主要表现为农村基层公共文化建设基础薄弱、文化供给单一、无法满足群众需求、缺乏文化人才队伍等问题。文章结合肥东农村公共文化服务实际,提出五个方面提升策略,包括完善反馈机制、构建多元供给主体、树立品牌意识、拓宽资金渠道、引进专项人才等。     

农民工精神文化生活现状分析及对策——以保定市为例

精神文化生活是农民工生活的重要内容。调查显示,农民工的精神文化生活单调匮乏,文化消费水平低,且在群体内部呈现出弱差异性。究其原因,在于政府、企业的文化服务供给不足,农民工收入低、空闲时间少。解决的关键在于深化户籍制度改革,加大政府、企业的投入力度,引导社会组织关注农民工的精神文化生活。     

对河北武术文化产业品牌建设的战略研究——以河北邯郸“太极文化”为例

以同心圆理论为基础,以国家统计局文化产业分类为依据,以邯郸“太极文化”为研究实例,从文化产业角度剖析邯郸太极文化产业在各层次产业类型的发展现状,在此基础上,从产业竞争力、产品开发、引进资本、开拓市场等方面,对邯郸太极文化的发展战略提出建设性建议。     

中国足球人才培养的民间路径探索——以中国足球小将为例

运用文献资料法和逻辑分析法,以中国足球小将青训模式为例,对中国足球人才培养的民间路径进行研究。认为,传统的体工大队、足球学校、职业梯队青训模式均无法承担起中国足球振兴的重任,校园足球计划的成效还有待时间检验。中国足球小将青训平台成立两年来,战绩骄人,为国人带来新希望,是中国足球传统青训的有力补充。对中国足球小将的进一步解读发现,其与顶尖教育联合,有力实践体教结合,弥补了以往青训中的教育缺失;坚持唯才是举、任人唯贤,弥补了公平缺失的环境;积极参与高水平比赛,弥补了比赛组织与管理的缺失。坚持精英化选材,充分利用互联网媒介,重视个体全面发展,坚持反商业化潜规则的建队原则是其获得成功的重要原因。以中国足球小将为代表的民间青训的生存和发展,离不开高素质的人员保障、广泛的社会融资及职业球队、业内人士、家长的充分支持。中国足球小将的成功对我国足球发展具有重要的启示意义。     

法定民间体育组织若干问题与发展对策探析——以广州市为例

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等,对广州市法定民间体育组织的成立概况、资金情况、内部治理、项目开展及评估、外部关系、影响因素等进行调查,在此基础上分析其存在问题,包括数量少,发展不平衡;成立条件过高;经费不足,来源渠道狭窄;内部治理不规范,自律性不足;评估不规范,监管不力;宣传、信息公布不到位,诚信度不高等.并提出发展对策,主要有:加强民间体育组织自身能力培养;政府提高重视,并正确引导;促进社会公民的参与;鼓励市场企业组织的支持等.从而为法定民间体育组织的发展提供参考.     

旅游和文化创意产业融合发展路径研究 ——以广州市为例

围绕产业融合的经济背景、融合理论、融合模式,对目前广州市旅游产业和文化创意产业融合发展的案例进行分析,研究推动我国旅游产业和文化创意产业融合的对策.旅游产业和文化创意产业均为现代服务业的重要组成部分,在经济、政策、技术、制度等因素的有力推动下,二者融合发展有助于在产业边缘地带激发全新的产品和服务形式,推动业态创新和产业转型升级.广州市拥有悠久的历史文化和优美独特的旅游景点,在发展旅游产业和文化创意产业方面具有明显的优势.     

老年人社区公共文化服务满意度实证研究——以武汉市为例

老年人社区公共文化服务是保障老年人基本文化权利的重要平台和载体。以武汉为例,对老年人的社区公共文化服务满意度进行实证研究发现,被调查者对于社区公共文化服务的总体满意度不够理想,尤其是对于社区公共服务产品和服务保障的满意度较低;月收入、文化程度和目前的居住状态与老年人的社区公共文化服务满意度之间有显著的相关性,性别、年龄和退休前的职业与总体满意度之间的相关性不显著;老年人对社区公共文化服务满意度均值高低与社区是否位于中心城区关系不大。可以从服务设施、服务产品、服务保障和服务效果四个维度采取措施以提高老年人的社区公共文化服务满意度。     

乡村文化振兴:社会工作助力乡村文化建设的路径探究 ——以Q市S社区为例

乡村文化振兴是实施乡村振兴战略的关键性支撑.但就目前而言,我国乡村文化建设仍是乡村振兴中的短板.文章以S社区为调研对象,运用问卷调查法和半结构访谈法开展调研,通过调研数据分析发现,该社区在文化建设方面主要存在社区人才队伍建设亟需加强、"输血式"的资金筹措缺乏可持续性、居民缺乏主体意识、社区老龄化严重等问题.针对该社区存...     

以古闻名以新出彩——开封文化创意产业发展路径探析

文化创意产业是当前经济转型升级新的切入点和增长点.近年来,开封在文化创意产业发展中取得了显著成绩,但也存在文化品牌塑造与创意产业结合不够、文化资源开发与科技发展结合不够、体制机制建构与产业发展匹配度不够、专业人才现状与市场需求契合不够等问题,可通过树立高度的文化自觉与自信、加强政府扶持引导、与“互联网+”等科技因素充分...     

民间体育的“文化表演”价值及其研究语境:以“北京花会”的仪式性传承为例

继承与发展民间体育文化,首先需要深入理解民间体育的文化本质、综合分析民众的日常生活.从民俗学与文化人类学“表演研究”的视角可以发现,北京民间传统体育项目不仅是身体运动的方式,而且是北京民间日常生活文化总体的有机组成部分;它既作为运动形式被展演,又是对北京民众文化精神的“表演”,抽象的体育精神与文化传统通过具体的身体动作得以传承与延续.     

基于红色文化资源的高校思政课现场教学路径探究——以新疆师范大学为例

红色文化资源可为思想政治理论课改革提供新思路,而思想政治理论课反过来又为红色文化资源传承与发扬提供主渠道和主阵地.红色文化资源具有较强的铸魂、育人功能.鉴于此,高校应将红色文化资源融入思政课现场教学中,挖掘红色文化育人资源,营造红色文化育人情景,深化红色文化育人效果.     

文化旅游产业现代化路径探析——以重庆市渝中区为例

文化旅游作为最具活力的新兴产业,其现代化发展对于整个社会经济的产业现代化具有示范意义。本文以重庆市渝中区为例,在厘清产业现代化内涵的基础上,对当前文化旅游产业现状进行调研与评估,剖析文化旅游产业存在的主要问题,提出加快渝中区文化旅游产业现代化的路径,以期为其他地区文化旅游产业现代化发展提供借鉴与参考。     

爱国主义文化融入高校思政教育路径研究——以安徽文化为例

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,当下安徽高校思政课程教育路径较为单一,应注重从挖掘思政课程特色、开展爱国主义教育活动、实地调研红色资源、推动线上思政建设、完善课程思政体系五方面出发,积极探索将安徽爱国主义文化资源融入高校思想政治教育的具体实施路径,充分发挥安徽爱国主义文化的思政教育功能。     

红色文化在高校中传承发展路径研究——以江苏A高校为例

红色文化作为优秀传统文化的有机组成部分,可以作为学校落实立德树人根本任务的鲜活教材,指引新时代大学生养成正确价值观。红色文化在高校中传承和发展与高校立德树人根本任务同向同行,红色文化借助高校丰富的育人载体得以更好地弘扬和传承,高校可以借助红色文化丰富教育内涵和资源,提升育人质量。以江苏A高校为例,通过创新红色文化育人理念、强化红色文化育人阵地建设、协同红色文化育人主体、掌握网络宣传主动权,构建全方位覆盖、多渠道浸润的红色文化育人体系,走出一条体系化的红色文化传承发展路径。     

论武术史研究的史料规范运用问题——以“宋代禁止民间习武”为例

史料的规范运用,是保证武术史学研究成果质量的关键所在,具有知易行难的特点。为呼吁学界重视对史料的规范运用,本研究运用文献资料法,从史料考辨和史料解读两个方面,对既往“宋代禁止民间习武”论述中的史料运用情况进行再审视,指出其运用过程中存在的失范问题,为宋代政府对待民间习武态度寻求一种合理解释。研究认为,失范问题主要包括：①不重视史料考辨,将禁止民间持有兵器的史料错误理解为禁止民间习武的证据;②缺乏历史语境还原,忽视各类“禁武”诏令背后所隐含的流氓、盗匪等群体“以武犯禁”的史实;③违背客观性原则,对宋代城市武艺结社、乡兵保甲等反驳证据进行选择性忽视。研究结论：宋代并不干预普通民众为防身自卫、保家卫国而进行的习武行为,其禁止的是部分群体或组织“以武犯禁”,妨碍社会秩序的习武行为。封建政权虽然是阶级矛盾不可调和的产物和表现,但保护社会不致在无休止的斗争中陷于毁灭也是其重要功能。当流氓、盗匪等群体“以武犯禁”,妨碍社会秩序时,无论何种性质的政权均有对其进行管制的权利和资格。