“互联网+”视域下高职院校大学生审美价值观构建

大学生是祖国的希望和未来,肩负着中华民族的神圣使命。随着互联网的发展和逐渐生活化,高职院校大学生的精神生活遭受到严重冲击,审美价值观发生了相应的变化。科学分析高职院校大学生审美价值特点,研究大学生审美价值观发生变化的原因,积极构建高职大学生的审美价值观体系,显得尤为重要。     

“互联网+”背景下高职院校创新创业体系建设研究

高职院校是我国教育体系的重要组成部分,在"大众创业、万众创新"的社会浪潮下,高职院校肩负着培养创新创业人才的重要使命,将互联网技术融入高职院校创新创业体系建设中能够促进其进一步的良性发展。与此同时,"互联网+"背景下高职院校创新创业还存在着意识滞后、资源匮乏及实践环节重视不够等问题,文章提出完善创新创业机制、加大教育资源投入及加强实践教育等建设思路,保证创新创业体系的建设成效。     

“互联网+”背景下高职院校美术教育专业学生创新创业教育理论与实践研究

随着网络信息化的快速发展,"互联网+"已经成为我国经济发展的主流趋势。在此背景下,高职教育实现了重大突破,尤其是美术专业学生创新教育逐渐与互联网融合。那么,当前高职院校美术教育专业学生创新创业教育的整体发展现状如何,发展当中存在哪些问题,又该采取哪些措施提高高职美术教育专业学生创新教育的整体水平,本文就这些问题进行探讨。     

“互联网+”模式下高职英语教育的创新路径探究

随着时代进步与社会发展,互联网对人们的生活与工作产生了重要影响,在人们生活中发挥着无可替代的作用。高科技信息技术引进的同时,我国社会结构发生一定变化,社会对人才的需求也随之改变,创新型人才是各行各业中的稀缺资源。教育工作者需要创新教育教学模式,将先进理念和创新思想传达给学生,培养出高素质、高质量人才。借助“互联网+”模式展开教学,能够有效提升教学质量与教学效率,培养出社会需要的创新型人才。文章将探究“互联网+”模式下高职英语教育的创新路径,以期能够为教学工作者提供帮助。     

基于“互联网+”背景下高职电子商务专业课程体系研究

从目前高职电子商务专业能力培养的现状出发,从"互联网+"未来发展的人才需求角度加以探求,对高职电子商务专业课程体系进行重构,培养出不仅能满足企业转向"互联网+"过程中所需人才,更要培养出具有创新创业能力的电商人才,完成基于"互联网+"背景下高职创新创业型电子商务人才专业能力重构。     

新时代高职院校后勤“三全育人”功能提升的思考

后勤在高职院校教育中肩负着服务和育人的双重任务。后勤服务是学生学习生活的基本保障,也是实现“三全育人”的重要渠道。分析高职院校后勤服务育人的功能和目前存在的问题,探索其发挥服务育人功能的路径,以期对高职院校强化后勤服务育人职责提供参考。     

“互联网+”时代，高校哲学社会科学育人功能的新途径探究

高校哲学社会科学教育具有十分明显的育人功能。本文根据以往工作经验,对高校哲学社会科学的育人功能以及存在的问题进行总结,并从利用"互联网+"开展马克思主义专业教育、对实践教学过程进行合理完善、利用"互联网+"扩大第二课堂教育的敷设面、利用"互联网+"加强高校显性课程教育四方面,论述了高校哲学社会科学育人功能的新途径。     

浅析“互联网+教育”的高职院校数学教学实践

数学课程是高职院校的必修课程,是支撑高职院校学生其他课程学习的一门基础课程。当前,随着互联网的发展,促使着高职院校的数学课程教学需要突破传统教学模式的束缚,借助互联网的优势,找到有效的实践对策,促进高职院校数学教学的实践改革,提升数学教学的质量。     

基于“互联网+”的高职商务英语翻译教学模式研究

2015年李克强总理首次在政府工作报告中提出"互联网+"计划,这是一个前所未有的新高度。"互联网+商务英语翻译教学"是利用互联网的平台、信息通信技术,把互联网和传统的商务英语翻译课堂结合起来,创造一种新的教学模式。"互联网+商务英语翻译教学"实际的效果绝不是简单的相加,他是在满足了学生对新知资源获取的同时,又对传统课堂教学进行有益的补充,成为以项目为导向的现代商务英语教育技术的重要组成部分。本分对传统的高职商务英语翻译教学模式和新形势下"互联网+教育"的教学模式进行对比分析,并提出如何构建基于"互联网+"的高职商务英语翻译教学新模式。     

“互联网+”背景下高职心理健康教育模式探究

“互联网+”时代的到来,为我国高职教育带来了全新的机遇与挑战。互联网技术的广泛应用,有效推动了高职教育教学改革,但也对学生的身心发展产生了一定的影响。因此,在“互联网+”背景下,积极地探索并实践全新的高职心理健康教育模式有着重要的意义与作用。在此背景下,本文分析高职心理健康教育模式构建的意义,探讨当前高职心理健康教育的影响因素,并对如何更好地构建“互联网+”背景下高职心理健康教育模式进行讨论。     

“三全育人”背景下对高职院校后勤育人的路径思考

“三全育人”背景下高职院校后勤育人的具体路径要直观呈现后勤部门工作场景;加强学生公寓管理文化建设;适时组织学生开展劳动教育;加强疫情防控,保障师生健康;加强硬件服务设施建设,无声育人,以期为高职院校后勤育人提供有益借鉴。     

“互联网+”背景下高职思想政治教育面对的挑战及应对

"互联网+"概念正逐渐渗透到每个行业,教育行业自然也会受到影响。在"互联网+"概念渗透的正面角度内,"互联网+"为教育事业提供大量信息。而在反面角度内,"互联网+"理念改变了当代大学生的思维模式,提升了教师开展思想政治教育的工作难度。本文针对"互联网+"对教育事业造成影响的这一现象,将文章分为三个部分展开论述。第一部分简单叙述"互联网+"的内涵与特征,第二部分分析了当前高职院校思想政治教育面临的挑战。第三部分则以正面临的挑战为主,研究了科学的应对方式。望文中内容能够为高职院校思政教育人员,提供一些教育方面的参考建议。     

“互联网+”时代高职院校辅导员工作创新探索

"互联网+"时代,高校大学生思想政治教育工作面临着巨大的机遇和挑战。本文从高职院校辅导员日常工作内容、"互联网+"时代思想政治教育工作面临的挑战和机遇等方面入手,探索"互联网+"时代高校辅导员工作的创新。     

“互联网+”背景下的应用型本科院校校企合作人才培养模式研究

应用型本科院校作为高素质技术技能型人才培养的阵地,与其他各行各业一样受到了互联网的巨大影响。文章以"互联网+教育"的内涵为切入点,深入探讨"互联网+"背景下应用型本科院校校企合作人才培养模式的内涵,从更新人才培养理念、加强师资网络技术培训、促进企业深度参与校企合作、扩大互联网技术在应用型本科高校的应用范围等方面对"互联网+"背景下应用型本科院校校企合作人才培养模式路径进行探讨,以期在"互联网+"背景下培养出更多符合时代发展需要的应用型人才,促进应用型本科院校的长远发展。     

“互联网+”时代多媒体设计与制作专业人才培养目标建设——对艺术类高职院校的研究

本文结合艺术类高职院校的发展定位、生源特点、办学特色等方面的考量,从人才职业岗位定位、知识结构要求、素质能力要求三个方面对多媒体设计与制作专业人才培养目标进行科学定位,以期为经济社会及市场量身定制人才,服务国家需求,促进高等职业教育内涵发展、科学发展。     

社会工作价值与方法融入高职院校“三全育人”路径研究

当前,高职院校“三全育人”工作离全员、全过程、全方位育人的要求还存在差距。社会工作与高职院校“三全育人”工作存在千丝万缕的联系。将社会工作的价值与方法运用于高职院校“三全育人”实践中,探索社会工作融入高职院校“三全育人”路径,使高职院校实施“三全育人”工作获得新的思路和启发。     

基于“互联网+”的高职外贸英语跨文化教学困境及对策探究

在全球经济发展浪潮中,我国在国际上的地位逐渐上升,与世界各国建立起了越来越紧密的关系,文化的交融与冲撞不可避免。因而,高职外贸英语的影响力不容忽视。本文主要对目前本国高职外贸英语教学的现状,跨文化交流对跨文化教学带来的挑战,解决高职外贸英语跨文化教学现状的困境的对策探究进行了阐述。     

“三全育人”理念下高职院校职业生涯规划教学改革分析

对于一些职业人才来说,高职院校的学习通常都是其最后一次统一的在校学习机会。多数高职院校在安排不同专业课程时,都会为学生安排一个学期或者是一定数量的职业生涯规划课程,使其对未来工作能有深刻的认识以及明确的规划。对于近年来的职业生涯规划课程来说,教师需要根据“三全育人”的理念进行改革,从而才能实现全方位育人。基于此,本文分析了目前高职院校职业生涯规划教育现状,并提出对学生在高职院校学习的整个阶段进行全程职业生涯规划指导,全方位开展职业生涯规划教育,为学生创设良好的实践平台的改革策略,以供参考。     

“互联网+”时代下动画技术在高职教育教学中的应用

“互联网+”时代下,信息技术逐渐广泛应用于各行各业,也融入了高职院校的教育教学中,信息化教学改革成为21世纪的必然趋势。在此过程中,动画技术的重要性日益显著,是创新高职教育教学的重要因素。但制作优质动画比较困难,动画各板块的设计对专业性要求较高,很多教师不是动画专业,也缺乏动画制作经验,因此难以设计出高质量的动画,无法通过动画创新高职教育教学,对高职学生学习效果的提升造成限制。因此,文章立足动画教学的特点、教育现状,从教学模式、动画软件、校企合作等方面提出“互联网+”时代下动画在高职教育教学中的应用策略。     

“三全育人”视域下高职院校育人机制的探索研究

"三全育人"是新时代教育的产物,是针对高职院校的教育活动的重要理论。但是我国高职院校在育人机制上许多许多仍有不足之处。为了解决我国高职院校育人机制存在的种种问题,本文将从"三全育人"的角度出发,探索我国高职院校育人机制存在的问题。