应用型本科下基于“工程任务课程化”的单片机课程教学研究

提出"工程任务课程化"教学模式,将企业中的具体工程引入课程教学中,在具体教学实践过程中探索出一条适应应用型本科工程任务课程化教学模式。以单片机课程为例,阐述"基于工程任务课程化"的教学实施。     

应用型本科院校就业指导课程改革探析

随着高等教育大众化的不断深入推进,在市场经济环境下,科学有效地开展大学生就业指导,培养应用型人才以适应市场需求,是社会经济发展形势对地方高校提出的必然要求。大学生职业发展与就业指导课程作为大部分高校实施就业指导的重要手段和途径,面临新挑战。应用型本科院校需抓住教育教学改革契机,从就业指导课定位、应用型人才培养模式等方面入手,探寻就业指导课改革路径。     

应用型本科高校《大学物理实验》混合式教学模式探索

针对应用型本科高校的课程特点,对大学物理实验课程的线上线下混合式教学进行了探索和实践,将总体教学过程分为课前线上预习、课中线下教学、课后线上线下巩固延伸三大部分,并且,根据学生所学专业情况,将教学内容进一步分为通识教育板块、专业精通板块和创新激发板块,帮助学生在打下坚实基础的同时实现专业相关实践能力的进一步的提升。该模式既利用了先进的互联网平台,同时也发挥了线下课堂所特有的积极反馈作用,实现课程最优的教学效果。     

应用型本科院校《数据结构》课程建设改革与实践

针对应用型本科院校计算机专业《数据结构》课程教学中存在的问题,提出《数据结构》课程建设改革的方案。把握基础性的原则,明确教学目标,更新教学内容,改革课堂教学和实践教学环节,完善资源配置,注重教书育人。     

应用型本科高校大学语文课程的情感道德教育研究

应用型本科高校中的大学语文课程要突出对学生的情感道德教育。大学语文课程是中国传统文化的传承,从国学的学习中让学生得到丰富的情感道德教育,增强社会责任感,弘扬传统美德,树立正确的人生观、价值观,让学生做到真正的知行合一。     

应用型本科旅游规划课程教学改革探析

旅游规划作为同时具备旅游管理本科专业人才培养综合性、实践性、创新性三大特征的课程受到关注。文章在分析旅游规划人才培养特点的基础上,总结了当前旅游规划课程教学存在的不足,并在教学内容、教学方法与考核方式等方面对应用型本科旅游规划课程改革做了尝试。     

谈应用型本科院校英语教学改革及应对措施

本文就当前我国应用型本科院校的英语教学中所存在的问题和现象,作以简单分析,继而对此进行深入的思考和探究,并针对在应用型本科院校英语教学中存在的一些实际问题,分析其症结,挖掘其意义和作用,从而提出了与之相应的办法和解决措施。     

应用型本科商务英语专业的定位与课程设置

应用型本科是教育发展层次化、多元化的产物,培养的是具有专业理论知识并能将理论转化为实践应用的高级专门人才。应用型本科商务英语专业的定位和相应的课程设置必须区别于综合型大学和高职院校。本文以南京工程学院为案例,探讨商务英语专业的定位和课程设置原则、根据以及具体的改革实践。     

MOOCs背景下应用型本科院校大学英语教学模式改革研究

应用型本科院校以培养应用型职业人才为出发点,MOOCs的出现为该类院校的大学英语教学提供了ESP教学机遇与平台,将极大地促进英语基础知识和职业应用知识的融合。因此,有必要在该类院校中大力引进MOOCs课程,改革英语教学模式,为国家培养优秀的国际技术应用型人才。     

论应用型本科教育

文章对应用型本科教育的涵义作了深层次分析,就目前应用型本科教育内容及与实践教育的关系作了明确阐释,并对所存在的问题提出了相应对策。     

高师体育教育专业本科专业课程体系改革研究

通过文献资料、专家访谈及对我国 15个省市 2 4所体育院系主管全面工作和主管教学工作的中层领导问卷调查等方法 ,探讨新时期我国高师体育教育专业本科培养目标、培养规格以及课程体系的改革。     

应用型本科会计专业教学改革探讨

应用型本科会计专业的教学改革,应该从人才培养方案的更新、实践能力的提升、教师队伍建设的加强和课程评价体系的完善等方面来进行着手,为人才的培养提供参考和帮助。     

应用型本科院校实践环节档案资料管理与改革

实践环节及其档案资料在应用型本科院校中发挥着重要作用,是培养学生实践能力的手段,是实现人才培养目标的途径。然而,就目前本科院校而言,实践环节档案资料保存和管理都还处于传统的人工化管理,管理自动化程度低。实践环节档案资料管理分析系统能够为管理的现代化开辟一条崭新的途径。对系统的可行性、需求、作用及价值三个方面也进行了分析。     

应用型本科高校思政课实践教学创新路径研究

目前来说,高校思想政治课的实践教学主要是由三种形式构成,它们分别是课堂实践、校内实践以及社会实践。社会实践的开展主要是希望能够将校外的资源与我们在校内所学的理论知识结合起来,从而增强学生的实践能力,这对大学生的思想政治教育来说具有非常深远的意义。本文就对应用型本科高校思政课实践教学创新路径进行研究,并为其提供相关的建议。     

电子技术实验课改初探

电子技术实验课应改变传统的演示性、验证性实验方法，在结合实际、动手能力方面加以改进，创办开放性实验室，培养同学们创新意识，提高电子产品设计和制作能力。     

应用型本科高校师资培养模式研究

在当前应用型本科高校师资中存在着高级人才培养和引入较为困难、师资团队结构尚未平衡、师资团队培养机制不完善、缺少师资评价与奖励制度等问题,严重影响了广大教师的发展。本文基于此,通过探究影响应用型本科高校师资现状的根本原因,分别从提高对校内师资培养重要意义的思想认知、制定并落实应用型高校师资专项发展计划、制定并落实应用型高校师资专项发展计划、建设产学研为一体的协作模式与培训平台等方面,提出了应用型本科高校师资培养模式的有效构建路径。旨在能够全面提高应用型本科高校师资综合实力和水平,促进广大教师的专业发展。     

应用型旅游本科KAQ人才培养模式研究

国内很多旅游高等院校都在探索人才培养模式,但目前,应用型旅游本科人才培养现状仍存在培养模式缺乏创新性,特色不鲜明;旅游与其他专业知识结合的渗透性不强;人才培养重理论轻实践;偏重经济理念的树立,忽视旅游的"人文教育"等问题。针对此,提出KAQ旅游人才培养模式,从明确人才培养目标、提高师资力量、优化专业课程设置、丰富实践教学、加强人文教育和改革评价体系等方面来提升学生的知识、能力和素质,以培养适应时代新发展的高质量旅游人才。     

应用型本科“机械设计”项目化教学探讨

"机械设计"是机械类专业的一门重要的专业基础课,文章结合实际分析了该课程的教学现状,提出了以项目为载体对课程内容进行重新构建,根据教学要求设计了8个详细的教学项目,并通过一个实例来阐述项目化的教学过程,且提出了具体的课程考核方式。通过项目化教学,能提高学生分析问题解决问题的能力,对培养应用型人才有重要的意义。