“以写促学”模式在高职英语写作教学中的应用研究

本文依据高职教育的发展趋势和普通高等院校与我国英语写作教学的现状,进一步分析及反思高职高专英语写作教学模式存在的问题,并从教学改革实践的角度提出了"以写促学"高职英语写作教学新模式,切实提高学生其英语写作应用能力。     

创新“大课制”人才培养模式探析

"大课制"能够解决包括众多民办高校迅速增长的学生人数和师资力量不足的矛盾以及节约办学成本,但也可能带来例如教学质量不能保障、教学目标难以实现、学生管理难度加大等一系列问题。本文分别从不同角度分析民办高校发展现状,结合不同高校特色办学理念,着重研究现有"大课制"模式下教学模式的创新,使得"大课制"下的高校教育达到真正的高效管理、高效运作、教与学的完美衔接。     

“项目导向”教学模式在商务英语口译教学中的应用研究

在商务英语口译课程中,商务英语专业的课程建设具有重要的作用。商务英语口译课程属于一门比较职业性的核心课程。各个校园也逐渐地积极推进导向教学模式,将其应用于各个课程中。项目导向教学模式能将课本内容进一步细化,形成更多的小模式。每个模块属于一个比较小项目,将各个班级学生划分为几个小组。在上课过程中为小组设置不同的项目任务。在演示项目之前,要对其项目进行过程中所涉及到的词汇进行预习,并进行现场口译实训,对真实的语境进行模拟,为学生创造真实的语境,促使学生的创新精神得到最大限度的发挥,促进学生独立分析以及解决问题的能力提升。但是当前高校商务英语口译教学中存在着一系列问题,而在口译教学中应用项目导向教学模式有利于提升学生的商务英语口译水平。因此,本文主要探讨"项目导向"教学模式在商务英语口译教学中的具体应用。     

浅谈“大学语文”课中的语感教学

笔者针对“大学语文”教学中存在的一些偏颇 ,结合“大学语文”教材的内容 ,阐述了语感材料的特点及实施语感教学的几种方法 ,旨在寻求一种语文教学的新途径。     

“教学做合一”在《设备巡检与维护》教学中的应用

《设备巡检与维护》是高职无机非金属材料工程技术专业主干课程之一,对提高学生的职业能力具有重要作用。以"教学做合一"教学模式改革《设备巡检与维护》课程教学,可以使学生掌握必需的理论知识,具有较强的分析能力和动手能力,并能融入到实际生产操作中,提高学生的职业能力,促进学生的全面发展和终身发展。     

“以写促学”模式在高职英语课堂的适用性研究

高职生的英语学习现状完全符合实施"以写促学"模式的两个基础。通过一项"以写促学"结合生词记忆的实验来验证"以写促学"模式是否适应高职英语教学环境。实验结果表明:实施"写长练习"可以促进学生更好地记忆单词;设计写作任务前应有足够的相关语境的输入;在高职英语课堂,"以写促学"的实施要考虑学习者的英语水平差异,将"以写促学"模式与分层教学结合起来。     

“三人制”比赛法在篮球必修课教学中的实验研究

遵循现代教育教学思想和体育技战术教学基本规律,通过将“三人制“比赛法纳入篮球课教学过程,设计出一套新的篮球技战术教学过程模式,成功进行了三轮完整教学实验,并对不同教学效果进行了较深层次的分析和讨论.     

依托项目模式在翻译教学中的应用

本研究将依托项目的教学模式应用于英语专业翻译教学中。该模式强调以学生为中心,在教师的指导下,在真实/模拟商业项目中互相协作,共同完成职业翻译的任务。本模式旨在提高学生综合翻译能力以满足市场对翻译人才的需求,并在教学理论和实践上为翻译教学提供借鉴。     

“小先生制”在艺术类高校中的运用探索

"小先生制"是陶行知先生于1927年在物质匮乏时创造性地提出的教育构想,在我国中小学中广泛推广并取得极大成功。那么"小先生制"能否在艺术类高校中运用,对我们有何启发呢?经实践教学证明:"小先生制"的运用可以解决艺术类高校师资缺乏的问题,可以促进大学生的成长成才,对现代师徒制的推广和拓展有好的启迪。     

“评”“论”模式在思政课教学中的运用研究

提升思政课的教学效果是一项现实而又具有挑战的课题。要让学生长久喜欢,要注重形式更要有内容。"评""论"模式的教学形式,力图将教学形式与教学内容结合,将知识学习与能力培养结合,将理论教学与实践教学结合。让学生在情境体验中锻炼思维能力,表达能力,理解能力。     

“探究—合作”教学模式在计算机教学中的运用

“探究—合作”教学模式在计算机教学的运用有利于培养学生的创新思想与创新能力 ,有利于学生学会自主学习。     

“先语后文”模式在对外汉语教学中的应用

新形势下,汉语热不断升温,外汉语工作推动全世界快速发展。在此背景下,改善外汉语教学方法、增强外汉语教学质量,成为不容忽视的问题。"先语后文"模式的生成,为外汉语教学改革提供契机,减缓外汉语学习难点,增强学生外汉语学习能力,进而促进外汉语教学质量的提升。对此,本文着重分析"先语后文"模式的概述,论述"先语后文"模式在外汉语教学中的特性,提出"先语后文"模式在外汉语教学中的应用策略。     

德国“双元制”职教模式特征的内涵分析

德国"双元制"职业教育持续不断地为企业提供高素质的技术工人,促进二战后德国经济腾飞,成为世界制造业强国。德国"双元制"职教模式是"校企合作、工学结合"的典范。根据本人从事"双元制"教学工作20年的经验,以"双元制"职教模式的特征为起点,深入分析"双元制"职教模式的内涵,以期对同行们在教学改革中提供一点参考。     

从“情景”教学模式谈体育游戏在中学体育教学中的特殊作用

通过对泸州市部分中学实施"情景"教学的结构、负荷、练习密度等基本问题的分析,采用对比、访谈、调查、文献等方法进行研究,以此来探讨体育游戏在中学体育教学中的应用及特殊性作用,并提出体育课中应用体育游戏应注意的几个问题,以便提高教学质量。     

“探究式”教学法在财会教学中的应用

"填鸭式"教学模式不仅阻碍了学生学习的主观能动性,影响和制约了学生的个性发展,而且越来越不适应社会对财会专业从业人员的素质要求。要改变这一现状,财会教学需要引入一种理论与实践紧密结合的全新教学模式,以开放的教育观念为指导,采用开放教育时空、实施开放教育内容等多种形式的"探究式"教学方法应运而生。     

“主导-主体”教学模式在高校健美操教学中的应用

本文运用文献综述法,对“主导-主体”教学模式在高校健美操教学中的应用意义进行阐述,对其相关的应用途径进行探讨,旨在于为激发学生健美操学习的自主性,提高健美操教学的整体效果,进行有益的尝试,提供必要的借鉴与参考。     

“互联网+”时代下动画技术在高职教育教学中的应用

“互联网+”时代下,信息技术逐渐广泛应用于各行各业,也融入了高职院校的教育教学中,信息化教学改革成为21世纪的必然趋势。在此过程中,动画技术的重要性日益显著,是创新高职教育教学的重要因素。但制作优质动画比较困难,动画各板块的设计对专业性要求较高,很多教师不是动画专业,也缺乏动画制作经验,因此难以设计出高质量的动画,无法通过动画创新高职教育教学,对高职学生学习效果的提升造成限制。因此,文章立足动画教学的特点、教育现状,从教学模式、动画软件、校企合作等方面提出“互联网+”时代下动画在高职教育教学中的应用策略。     

“3人制”篮球赛在高校中的功效

随着篮球运动的不断发展、健身活动的逐步深入,“3人制”篮球赛以其独特的运动价值,在高校中蓬勃发展,并成为学生生活的重要组成部分。从“3人制”篮球赛的由来、发展及功效进行论述。     

“自学—指导”模式在武术教学中的运用

文章通过对“自学—指导”教学模式的研究,指出该方法在学生掌握教学内容及培养“终身学习”能力方面比传统的“示范—模仿”式教学具有明显的优越性,教学中运用“自学—指导”法能为推进体院教学改革的深入,提高教学质量提供有益的启示。     

“电子教室”在计算机教学中的应用

通过对构建网络教室和利用“电子教室”软件进行计算机教学的实践。对“电子教室”软件在计算机教学中的应用进行了探讨和分析。