大学实践教学的嬗变与改革

实践教学是大学教学的基本形式,是培养高素质专门人才的重要手段.大学实践教学存在着知识主义、职业主义与人本主义不同取向,各有其产生的时代背景.从人的全面发展出发,当前大学实践教学取向存在着自身的缺陷,需要转变实践教学取向,树立生活教育观,促进学生的学术生活、职业生活与社会生活有机融合.     

试论现代西方领导理论的演进

19世纪末,伴随着古典管理理论的产生,西方国家开始了对领导理论的研究.随着实践的发展,领导研究从管理学中分离出来,在20世纪30年代产生了领导科学.从领导科学的产生至今,西方研究人员将领导活动作为独立的对象作了系统的研究,从不同的角度提出了自己的领导理论,其中领导效能问题一直是领导研究的核心.本文通过对西方领导研究的主要流派及其研究特点的梳理,展现现代西方领导理论的产生、发展、变化的过程.     

长三角居家养老服务全面化及多样化发展分析

随着人口老龄化速度的加快与老年人口规模的日益扩大,全社会对人口老龄化和老年人口问题更为关注,而居家养老服务被广泛的实践和理论论证作为解决中国养老问题的有效方式.现在的居家养老服务已从试点阶段走向全面化及多样化发展阶段,面临着新的挑战与机遇.本文以长三角地区为主要分析对象,总结现阶段发展问题及展望居家养老服务未来发展动向.     

谈"主观理论"下的两种教师培训模式及其启示

“主观理论”是指隐藏于教育实践工作者内心的关于实践工作的一套知识、技能、信念、态度与价值体系。教师主观理论的改变也就代表着教师教学知识和技能的发展,对于如何促进教师主观理论改变有两种不同的看法,由此产生了两种不同的教师进修和培训模式,并对70年代以来的教师进修教育的发展产生了很大的影响。     

毛泽东关于人的全面发展思想初探

教育理论界在讨论毛泽东关于人的全面发展思想的形成过程、理论基础、人的全面发展的基本含义和本质特征,研究人的全面发展的出发点以及毛泽东同志在接受马克思主义理论前后在关于人的全面发展问题上的异同点等方面都存在着许多不同的看法。笔者认为,如果对毛泽东关于人的全面发展思想的产生、形成和发展过程作动态的、辩证的考察,上述理论问题是可以解决的。     

习近平文明交流互鉴理念多维度探析

经济全球化伴随着不同文明之间的碰撞和交流,如何化解由此产生的矛盾和冲突,是人类文明交往面临的新的时代课题.习近平同志以世界历史的眼光,创造性地提出文明交流互鉴的重要理念.对此,有必要从历史维度、理论维度、价值维度和实践维度进行全面系统之阐发,在此基础上进一步探讨该理念的时代价值和实践路径.     

科学教育理论的历史考察

科学教育发展到今天,大致经历了与三次产业革命相适应的三个阶段。在不同阶段的科学教育实践基础上分别产生了斯宾塞、杜威和布鲁纳的科学教育理论,这些理论广泛而深刻地影响着科学教育的实践。历史地考察这些有代表性的科学教育理论,揭示不同理论的不同特点以及科学教育理论发展的     

建构主义视野中的心理教育

建构主义是当代心理学理论中行为主义发展到认知主义(Cognitivism)以后的进一步发展,即向与客观主义(Objectivism)更为对立的另一方向发展,被喻为是"当代教育心理学中的一场革命".①在当今多元文化的社会背景中,建构主义历经碰撞与交融,得以脱颖而出,已经成为倍受关注并且正在对当代教育教学的理论与实践产生广泛影响的理论思潮.受建构主义的影响,我国心理教育也正面临着或经历着一次彻底的革新,人们不仅希望从理论研究角度论述这场变革的意义,而且努力将建构主义教育思想迁移到心理教育实践中来,试图以建构主义理论为基础对心理教育进行积极的变革.     

课程改革背景下西方不同路向教师学习研究述评

上世纪80年代以来教师持续性专业发展成为推动西方各国落实课程改革的重要力量.教师学习是实践专业发展的需要.在此改革语境下,教师学习政策实践与研究因循不同理论脉络分为基于标准的学习、基于个人专业发展的学习及基于学校的学习三种路向.本文据此开展述评,认为应拓展教师学习的理论视野,系统性整合不同路向的教师学习及专业变革更为关键.     

美国高校就业指导理论与实践

伴随着社会的发展以及教育学、心理学、社会学等学科的影响,就业指导理论经历了从人职匹配的职业指导阶段发展到关注全人发展和终身发展的生涯指导阶段,并相应产生了几种不同的就业指导理论。了解这些理论和实践对我国还处在起步阶段的就业指导工作大有裨益。     

大成能力优化学引论

从理论和实践上全面系统地论述了大成能力优化学的基本原理和内涵,并对它赖以产生发展的理论依据作了较为深入的探讨,并进而论及它的实践操作体系.     

简评空想社会主义的理论及实践

空想社会主义是马克思、恩格斯科学社会主义的重要思想来源之一,它源自16世纪英国空想社会主义者托马斯.莫尔的《乌托邦》一书。自16世纪空想社会主义产生,至19世纪科学社会主义创立,空想社会主义的发展共经历了三个阶段。在不同的阶段中,空想社会主义者进行了艰苦卓绝的理论研究和实践探索,不断完善和发展空想社会主义理论和实践,为科学社会主义的创立奠定了坚实的理论基础。空想社会主义者在对其理论进行研究和实践的过程中,提出了很多进步的、积极的构想,但由于社会、经济、文化等方面的制约,这些构想同时又存在有不同的缺陷。本文着力于在详细介绍空想社会主义发展历程的基础上,尽可能地对其进行全面客观的评价。     

盘点校长专业化——我国校长专业化理论及实践的进展

一、校长专业化思想的发展1.理论起源我国校长专业化运动起始于新世纪之初。由校长职业化引发的校长专业化在理论和实践层面,都经历并仍在经历产生、分歧、碰撞、融合及发展的过程。职业化和专业化在字面上分别对应vocationalize和professionalize。二者产生的基础不同,导致在理论内涵和发展目标上,也存在着明显的不同。2001年,以清华大学校长职业化研修中心主任王继华教授为代表的学者,开始了对校长职业化理论与实践的探讨。他们认为:“职业化校长是指专门从事学校经营和教育服务的专业校长,它不是一种职务,而是指一个具备某种能力和精神特…     

20世纪30年代的中国学校音乐教育思想与实践

20世纪30年代是中国学校音乐教育发展进程中和一个重要时期.这一时期,许多音乐教育家对音乐教育理论和实践进行了反思.在此基础上,编审了不同的音乐教材,并尝试构建有自己特色的中国音乐教育体系.不同流派的音乐教育思想和实践丰富了中国音乐教育理论,对后世音乐教学理论和实践产生了重大影响.     

人的全面发展的哲学思考

本文从人的本性、人的生成和发展这一更为广阔更为根本的历史视野对人的全面发展进行全新的哲学透视。认为人是一种以实践为本性的存在 ,只有在不断地发展和创造中才能真正生成为人 ,全面发展是人的本性的必然要求。人是社会的主角 ,人的发展是社会发展的主题。我们应该确立起以人为核心的综合社会发展理论     

十九世纪末中西方考古学理论方法比较研究

19世纪末中西方考古都出现了新的理论和方法,这些新研究的出现无疑对当时的考古学发展产生了重要的影响.但是受各种背景环境的影响,中西方的考古学在发展中存在着各种不同.其中最重要的三个方面就是:考古学理论、方考古发掘方法、公众考古.从中西方考古的这三个角度的比较研究,发现中西方考古的不同特点,从而能够全面的认识到这一时期考古学的不足之处与发展动态,从而更全面的认识考古学,对于了解考古学的发展史也有重要的意义.更有助于培养我们对考古学的责任意识和为科学献身的精神,为中国考古事业的进一步发展做贡献.     

全面和谐发展理论与教育实践

20世纪中叶以后,是前苏联教育理论界十分活跃的时期,涌现了不少教育理论流派,其中苏霍姆林斯基的全面和谐发展理论,影响颇为深远,直至今日还影响着俄罗斯的教育实践。 B.A.苏霍姆林斯基是潜心探索学生全面和谐发展     

竞技能力结构理论新论

竞技能力结构理论是对竞技能力结构特征的高度总结和精确描述,对运动训练实践具有宏观的指导作用,通过分析不同的竞技能力结构理论发现理论不统一,对竞技能力结构特征的描述和解析所持有的立场和视角各不相同,不能显示竞技能力的动态变化过程,本文通过建立新的竞技能力结构模型,讨论以新的模型为支点的理论体系,希望能使竞技能力结构理论更为全面和准确.     

对多元智能理论的再思考

多元智能理论的提出至今已有二十多年的历史,对美国及世界各国的教育思想都产生了重要的影响。但随着时代的发展,多元智能理论中也存在着一些不合理的地方,通过对其理论缺陷和实践不足进行研究,可以使我们更加全面深入地理解多元智能理论,更加科学地用好多元智能理论。     

高职旅游人才“三段五环一体化”实践教学体系构思

高等职业教育担负着培养适应社会需求的生产、管理、服务第一线应用型专门人才的使命,对发展经济,改善民生发挥着重要作用.在经济欠发达的西部地区加强职业教育的需求更为迫切.文章基于以上背景,从西部高职教育发展的目标导向、制度保障和体系构建上提出了对西部地区高等职业教育发展策略的构想,这对于西部大开发的深入推进和西部地区综合发展具有理论和实践价值.