加速寿命试验与加速退化试验的比较分析

加速寿命试验与加速退化试验是解决高可靠、长寿命产品可靠性评估等工程领域问题的两种重要的加速试验技术。介绍了加速寿命试验、加速退化试验的基本概念,并从试验目的、基本假设、基本思想、加速模型等方面对加速寿命试验和加速退化试验进行了比较分析。     

岩石力学试验新技术和新设备

本文结合最新的岩石力学测试技术,介绍了岩石力学测试技术的试验方法和设备,包括岩石分类回弹试验、岩石耐崩解试验、岩石剪切试验、岩石三轴试验、岩石渗透性试验和岩石三轴流变试验,为岩石力学试验提供了新的方法和依据。     

广义试验设计方法在试验设计课程教学中的实践

广义试验是实物试验与非实物试验的总称,它从根本上突破了实物试验成本高、人力物力消耗大等特点.本文主要对试验设计课程中存在的问题、广义试验设计的定义、特点及其在试验设计教学中的实践进行阐述,目的是让学生充分认识广义试验设计,使试验设计作为通用技术的通用性更强、应用范围更广.广义试验设计在教学中的实践扩展了传统试验设计的教学方法,极大的调动了学生的学习热情.     

浅述锚机的检测实验及常见的故障成因

锚机是船舶靠、离码头时重要且不可缺少的设备之一。为了保证船舶的安全,在锚机使用之前必须对其进行检测试验。试验的项目有：液压管路试验;空载试验;锚链轮部分的工作负载试验、控制制动装置试验、过载拉力试验、制动器效用试验、制动器支持负载试验;卷筒部分工作负载试验。对锚机在使用过程中易出现的故障进行归类,并分析得出产生故障主要原因是：日常维护管理不当、液压油污染严重与液压设备的失修．     

创造认识论:邓小平“试验”观的认识论特征

邓小平的试验观的认识论特征为 :一方面 ,从认识的三要素看 ,试验认识的主体更具有自主性、能动性、创造性 ;试验认识的客体是全新的、未知的客体 ;试验认识的中介包括的范围更广、更全面。另一方面 ,从试验的过程和结果看 ,试验的过程更具探索性、开创性和风险性 ;试验的结果更具独创性。试验的这些特点揭示了它的认识论特征就是创造认识论     

一种非破坏性的检测绝缘油绝缘强度的试验新方法

介绍了一种在传统工频高压破坏性击穿试验基础上设计的检测绝缘油绝缘强度的非破坏性击穿试验,阐述了该试验的接线图、试验原理、试验步骤以及试验结果.与传统的工频高压破坏性击穿试验相比,具有非破坏性、设备简单、造价低、占地面积小、可靠性高等优点,非常适合于用作高电压与绝缘技术实验室的本科生教学实验.     

单相变压器参数测定中试验表计不同接入方式的影响

根据单相变压器空载试验、短路试验与试验表计的特点,从理论上分析了电压表、电流表和功率表的相对位置对试验结果的影响,并依据分析结果设计3种不同接法的试验电路,然后利用简化的电路模型推导出3种不同试验电路所测试验数据的准确性,最后通过试验数据的验证,得出单相变压器空载试验和短路试验表计的正确接法.     

试验问题引领高中数学定理教学

试验问题引领数学定理教学可较好地帮助学生理解定理、应用定理。试验问题引领教学是指课堂上指导学生就某一主题用准备好的道具动手试验,教师根据学生试验的过程和可能出现的结果设置若干问题而进行的教学。试验问题引领数学定理教学的常用方法有：试验问题引领定理情境创设、试验问题引领学生定理理解、试验问题引领学生定理验证、试验问题引领学生定理归纳。     

虚拟试验技术在土力学试验教学中的应用

随着虚拟现实技术的发展,虚拟试验技术已在高校试验教学中广泛应用。虚拟试验可以为学生提供逼真的、生动的试验环境,使试验教学过程具有较强的视觉冲击力和灵活的交互性,使学习过程形象化、生动化,能够激发学生参与试验的积极性。有利于提高学生的实践技能。文中主要介绍了虚拟试验技术在土木工程专业土力学试验教学中的应用。实践证明,虚拟试验教学系统既能保证教学效果,又能丰富试验手段、提升学生试验的自主性和创新能力。     

HVTC直流线路瞬时接地故障试验的设计与实施

阐述了高压直流输电工程直流线路瞬时接地故障试验的设计与实施,从试验目的和原理、试验设备、试验准备、试验操作、安全措施五个方面详细地讲解了如何去设计安排试验。     

人造左手媒质的特性

首先说明了左手媒质的介电常数ε和磁导率μ与频率有关,是色散媒质。迄今为止的左手媒质都是人工合成的,一般工作在微波的极小频段,为此,根据已知几种人造左手媒质,讨论了它们的ε、μ的频变模型。并简单分析了左手媒质的电磁特性,以及人造左手媒质的特点及其研究进展。     

中学化学教材评价体系研究

在目前已有不同版本化学教材面世的情况下,如何选择出符合当地实际的教材成为了一个亟待解决的问题。该问题可通过构建中学化学教材的评价体系来解决。中学化学教材的评价体系的整体思想是确定评价层次和建立评价模型。评价层次包括一般性调研;静态资料和动态资料的收集;综合评价。评价模型由静态资料的定性定量获取维度与动态资料测评指标所组成。评价的操作过程为:了解化学教材;收集反映化学教材质量的静态和动态资料;作出综合评价,为选定教材做好先期准备。     

汉字发生研究材料论

有关汉字发生的材料，是汉字发生研究问题的起始点。汉字发生的材料统其类型可分为八类。它们中既有传世文献材料，又有出土文献资料，既有汉文资料，又有少数民族与外国文字资料，既有文字范畴以内的材料，又有文字范畴以外的材料。     

略论《吕氏春秋》的史料价值

《吕氏春秋》“备天地万物古今之事”,保存了大量弥足珍贵的学术史、先秦历史和科学文化的资料,本文从保存先秦经籍文献的古本原貌和佚文、诸子之渊薮、补史书记载之阙、先秦科学文化方面的珍贵史料等四个方面对《吕氏春秋》的史料价值分析论述。     

谈作文中材料的运用

在作文中用好材料、用活材料,对一篇作文的成败至关重要。要做到这一点,必须从选材真实熟悉、选材新颖、材料发散、材料转化及联想现实五方面入手。     

高校教材的集成化管理

高校教材管理作为教学管理中的一项重要内容,涉及了多方面的具体工作。把集成管理的思想引入教材管理工作中,通过管理的规范化、教材计划的统一协调、教材的合理选编与供应、教材的经济性等管理来实现新时期教材集成化管理,提高教材管理水平,更好地服务教学。     

五年制高职教材存在的问题及对策

针对五年制高职教材出版混乱、教材选用随意、缺少符合五年制高职特色的教材、校本教材开发质量不高、没有形成立体化教材体系、对五年制高职教材研究不足等问题，本文提出教育部门要加强对五年制高职教材的领导和管理，高职院校要慎重选用五年制高职教材。并提高校本教材的开发质量，逐步形成立体化教材，加强五年制高职教材的研究。     

校本教材建设的思考

随着我国课程改革的深入发展,校本教材日益被视为重要的教学资源,与统编教材共同构成了我国现代教育的教材体系。校本教材与统编教材是要对抗还是要融合,编写目标是适应现实还是促进发展,编写内容是重科学性还是求趣味性,其结果是加量还是增效,需要我们进行探索和反思,以期为课程改革的推进提供新的视角和路径。     

谈高等职业教育的教材开发

教材已成为当前高职教育的薄弱环节。现有教材缺乏特色,内容陈旧,更新速度慢,相互衔接较差,不够重视实践性教学环节,高职急需开发一批高质量的特色教材。除了出版社及相关协会、学会外,高职院校也应承担起教材的编写工作,搞好“校本教材开发”工作,注重综合课教材、实践课教材、学院教育教学需要的特殊教材,以及校本电子教材的开发。     

功能材料专业材料科学基稿课程教学心得

对功能材料专业金属材料、无机非金属材料和高分子材料三部分知识整合,并将最新的科研成果融入传统的材料科学基础知识中。简要论述了课程改革的基本思路,认真剖析了材料科学基础课程教学改革的几个重要措施,旨在提高教学质量和教学效率,并增强学生的分析能力和创新能力。