教育思絮

◎教师最大的缺点是整天盯着学生的缺点。◎最失败的教学是使学生厌学，是教育的最大悲哀。◎不懂科学教育的教师，教育不出懂科学的学生。◎转变一个差等生的意义不亚于使一个优等生考上大学。◎能使学生超过自己的教师是最好的教师，能使自己超过教师的学生是最好的学生。◎每个教师都是一个雕塑家，他的一举一动在雕塑着自己，也在雕塑着学生。◎教师要想得到学生的尊重，应首先热爱学生。因此，与其说“尊师爱生”，不如说“爱生尊师”。◎“润物细无声”式的教育方法是最高境界的教育：当教师在教育学生时，学生却没有感受到自己正在接…     

用“赏识”奏响语文课堂的主旋律

<正>莎士比亚说:"赞美是照在人心灵上的阳光。"真心赏识学生,就如一剂良药激励学生,赏识是人不断奋进的动力,能帮助学生找回自信心,树立自信心。赏识教育是学生在教师的关心、尊重下受到的教育。赏识教育,能让学生快乐地走向成功,能让学生的潜能得到最大开发。赏识教育是教育的主旋律,是教师     

教育碎思录

⊙教师最大的缺点是整天盯着学生的缺点。⊙最失败的教学是使学生厌学,最成功的教学是使学生乐学。⊙学生独立思考能力的丧失,是教育的最大悲哀。⊙称职的教师引导学生走路,不称职的教师代替学生走路。⊙转变一个差等生的意义不亚于使一个优等生考上名牌大学。⊙能使学生超过自己的教师是最好的教师,能使自己超过教师的学生是最好的学生。⊙每个教师都是一个雕塑家,他的一举一动在雕塑着自己,也在雕塑着学生。⊙教师要想得到学生的尊重,应首先热爱学生。⊙教师教会学生知识技能,不如教会学生学习方法;教师教会学生学习方法,不如让学生通过自…     

新师说

对学生最大的伤害是伤害他的自信心,对学生最大的帮助是帮助他树立自信心。成就一个学生要付出很多,但毁掉一个学生也许就是教师不经意的一句话。能够把学生教好的秘诀就是一个字——“爱”。记住:疼爱自己的孩子是本能,疼爱别人的孩子才是圣人。     

用鼓励和赏识激发学生的自信

教育是人和人心灵之间最微妙的接触。教师的教育对于孩子的学习和生活乃至一生的成长都有着很大的影响。孩子会因为教师的一个温和的笑容,一个友好的动作,一句发自内心的赞美而焕发光彩,找到自我,充满自信。关爱学生,善待和赏识学生,让他们在教师的循循善诱中受到触动,健康成长,是教育的根本目的,也是教师教育的最大成功。在教学中应以鼓励、赏识和表扬为主,激发学生自信心。自信是力量的源泉,对学生进行自信心的培养是激发学生良好心境的首要因素,教师在教学中要给学生表现自我的机会,善于挖掘学生的优势,选择适当的时机加以表扬和鼓励,激发其自信心。在教育教学工作中,教师应注重从以下几方面去做：     

小学生数学学习自信心的培养

《数学课程标准》明确指出:"数学教学要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学学习活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心."由此可见,教师转变教育理念,在教学中关注学生的心理体验,让学生经历数学知识的生成过程,可以有效帮助学生建立自信心,让他们在自信中提升,在成功中发展.自信心指个体相信自己的才能,相信自己有力量和能力去实现自己所追求的目标的心理.学习数学的自信心是指学     

随班就读生自信心的培养

爱因斯坦认为：“自信是向成功迈出的第一步。”任何缺乏自信心的人，其事业、学业都是很难成功的。因为他总是在怀疑自己的能力，强烈的自卑心理使他认为自己缺点很多，事事不如别人。特别是一些随班就读的学生，老师不重视，同学看不起，自己更是破罐子破摔，自信心完全丧失。这种情况怎么办？笔者就自己二十多年的教学实践，浅谈一下随班就读生自信心培养的方法与策略。     

让每一位教师都得到赏识

一位哲人说过：“人类本质中最殷切的要求是：渴望被肯定。”而赏识、赞扬、鼓励正是对人的肯定的表现，是帮助人们树立自信心所必须的。前苏联教育家苏霍姆林斯基有句名言：“要让每一个学生都抬起头来走路。”而作为学生的知心朋友和引路人———教师都得不到赏识，都不能抬起头来走路，又何以去赏识学生，让学生抬起头来走路？一位优秀教师说得好：“得到赏识的教师笑是甜的，不被理睬的教师笑是淡的，受指责和打击的教师笑是苦的。”教学中，我们不难看到，经常得到赏识的教师精神愉快，情绪乐观，而且会产生一种强烈的发展欲望和十足的…     

幽默,教育不可缺少的艺术

幽默是生活的调料，是智慧的火花。它可以使人在笑声中接受批评，改正缺点。在教育教学过程中，教师常常面临如何既指出学生缺点，又不伤害学生自尊的为难境地．这时若恰当地运用幽默，往往会收到出乎意料的效果。     

政治课改点滴谈

政治课改近一年来 ,实践使我深深体会到 :政治课上得充满生机和活力 ,学生就愿意上 ,政治课改对教师的要求更高了。一、要帮助学生树立自信心自信心是人最重要的精神支柱 ,是成功的先导。因此 ,政治教师应该利用政治课教学对学生进行思想政治教育的特殊性帮助学生树立自信心 ,使学生能充满信心去学习文化知识 ,去面对人生道路上的坎坷。二、要由重学科转向重“人”性　的教育学生是“人” ,作为有血有肉的人 ,就有可能对单调的从事某项活动而感到疲倦和乏味 ,因此 ,政治教师应注意不能把学生当成吸收、储存知识的仓库或专门应付考试的机器 ,…     

审视新课程理念 培养学生的自信心

语文课程标准明确指出:"语文教学要关注学生学习的水平,更要关注他们在语文学习活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。"这说明培养学生的自信心已成为我国语文教育的重要目标之一。要求语文教师转变教育理念,更多地关注学生在学习过程中的心理体验,培养和建立学生的自信心,使学生在自信心中学习,在成功中发展。     

小学数学教育从理论到实践

小学数学是至关重要的,起着承上启下的作用,是对之后学习数学知识的重要保障和基础,所以教师必须用最恰当的教学方法让学生容易接受相关知识,而且在教学中不仅仅只是以传授知识为目的,更重要的是要让学生理解和运用。数学是解决大多数科学问题的前提,教师在教授数学时应该将数学简单化,活跃课堂氛围,改变传统的填鸭式教学,运用新手机创新型实践教学模式,使学生能够最大程度的接受和理解数学知识,学会在现实生活中运用数学知识,更好的做到学以致用。     

“做中学”在生物新课程教学改革中的应用例举

美国教育家杜威认为科学教育不仅仅是让学生记忆百科全书式的知识,也是一种过程和方法,教学的任务不仅在于教给学生科学的结论,更重要的是促进并激发学生的思维,使他们掌握发现真理、解决问题的科学方法.杜威认为,赫尔巴特的"教师中心,从课中学"为特征的传统教育有很大的局限性,这种教育培养出来的人难以适应社会的变化.     

如何建立良好的师生关系

究竟什么样的教师才是学生所喜欢的？通过我多年的观察,以及与多届毕业生的探讨中得知,学生普遍认同的是如下几条标准：尊重和理解学生、不伤害学生自尊心;不偏不向、平等待人;说话办事公道、讲信用,活泼开朗、有幽默感;和蔼可亲、有耐心、不轻易发脾气;以身作则、仪表大方、明事理。其实,学生对老师的要求也不是很高,他们最大的愿望就是希望老师能多理解他们、多关心他们。教师不能只专注传道授业解惑,而要投入情感,更多地关注学生的心理世界。正如有位老师所说的“百花园里花似锦,名花还需育花人”。平时要与学生多谈心,主动了解学生的学习状况以及心理活动等。对于好的学生,要多提醒他的缺点和不足,让他更好更全面的发展,对于学习较差的学生,要多找他的优点和长处,增加他的自信心,使他们能更加积极主动的学习。     

“点到直线的距离公式“教学探析

科学的本质是探索未知，科学发现表现为探究过程．中学数学教育教学不应当只是数学知识的传授和技能的形成，更重要的应当在教育教学过程中展现数学文化的魅力和追求数学育人的功能——特别是通过数学教育教学培养学生求真务实的科学精神，这就要求我们在日常教学中转变教育观念，改革教育方法，其中实行探究性教学不失为一种有效的手段．在中学数学教学中，开展探究性活动，既是对教师教育观念和教学能力的挑战，又是培养学生科学精神、创新意识和实践能力的主要途径．它有利于培养学生对数学的情感，增强学生学习的自信心和克服困难的意志力，有利于学生对所学知识的理解，掌握解决问题的方法和策略，提高解决问题的能力＊     

《机械制图》教学中实施成功教育之初探

在《机械制图》教学中实施成功教育，通过改革传统的教育观念和教育方法，不断帮助学生取得成功，提高学生的自信心和学习积极性，形成学生的成功心理和积极的学习内部动力机制，成为学习的主动参与者。简言之，就是通过教师帮助学生成功，最后促使学生主动争取成功，从而全面提高教学质量。     

谈如何培养学生的创造力

1　树立学生自信心制约学生能力发展的最大障碍是他们自认无能。在生活中 ,我们无法办到的事情往往是因为我们认为自己不可能办到 ,这经常是由于他人评价我们没有能力办到而我们确信了他。事实上 ,所有的学生都有成为创造者的潜能 ,并有体验新事物的成就感 ,教师必须给学生一个发展潜能和体验成功的坚实基础。所谓坚实基础是指学生的自信心和自我期望。要让你的学生相信他们具备创造的能力。2　让学生进行模仿性创造发展学生创造力最有效的方法就是树立一个榜样 ,让学生模仿 ,这是发展学生创造力的一个先决条件。假如你回忆起你的学生时代 ,…     

珍惜生命 热爱生活

人最宝贵的人是生命，对学生进行生命意义和价值的教育是一项系统工程,应体现在学校教育的方方面面。活动课以学生的主体活动为中心,学生对活动的内容更感兴趣。教师要抓住这一有利条件,对学生进行生命起源教育、成功教育与抗挫折教育、规避危险与伤害教育、积极乐观的人生观教育、崇尚科学文明的生活方式教育、自觉抵御毒品教育等等,引导学生认识自己生命的可贵,使其珍惜生命、热爱生活,树立正确的人生观和价值观,使身心得到充分、自由、和谐的发展。     

激发学生英语兴趣的四种途径

优化课堂提问，即设计的问题富有情趣、意味和吸引力，并且能启发学生思维，促使他们积极参与学习，帮助他们理解和应用知识，使学生在愉快中接受教学。设计的问题难易适度，符合学生的实际水平，学生通过努力都能解答；能充分发挥和调动学生内部动机．引导学生去探索真理。此外，优化课堂提问还必须让学生参与课堂问题设计，鼓励学生发现和提出问题，引导学生对教材内容的缺点和问题提出质疑，发表各自的见解，使学生发现新的天地、创造新的情景。真正做到“带着学生走向教材”，而不是“带着教材走向学生”。这不仅是教学方式的转变，而且也是教师教学理念的转变，更有利于发挥教师的主导作用，达到激发学生学习英语兴趣的目的。     

高校思想政治课程实践性教学管理的有效途径

高等院校的思想政治教育教学能否取得成功是教师教学的重中之重。其中最关键的是依靠教师的教学管理。科学的教学管理可以使学生在良好的教学环境下更有效地进行学习。