求石上游 癫而又癫

《河中石兽》我认为是纪昀凭借自己的学识、才名编造的一个看似科学、实则荒谬的故事，戏弄了天下人!或许纪昀对此事就是“据理臆断”的。其理由如下．     

“设而再求”又如何?

正在求解直线与圆锥曲线相交、相切问题时,采用"设而不求"的方法,常可避免求交点坐标所带来的繁琐计算,使问题的处理变得简单而自然.那么,是否所有问题都适宜于"设而不求"呢?答案是否定的.有时候,"设而再求"是不错的选择,现举例如下.1"设而再求",柳暗花明例1已知椭圆,求经过椭圆2 22 21(0)x y a b a b+=上一点0 0M(x,y)的切线方程.解设切线的斜率为k(k≠0),则其方程为0 0y-y=k(x-x).     

“设而再求”又如何?

<正>在求解直线与圆锥曲线相交、相切问题时,采用"设而不求"的方法,常可避免求交点坐标所带来的繁琐计算,使问题的处理变得简单而自然.那么,是否所有问题都适宜于"设而不求"呢?答案是否定的.有时候,"设而再求"是不错的选择,现举例如下.     

执象而求咫尺千里

弘一法师李叔同临终前写了一首偈语,其中有这样两句:"执象而求,咫尺千里."意思是说:拘执于表象去探求大道,大道即使近在眼前,却也象远隔千里."道"总是相通,这句偈语是弘一法师修行的法门,又何尝不是我们理解句意的"法门"?     

石钟山缘何而名?

年轻的时候,喜欢苏轼的诗,潇洒豪迈:大江东去,浪淘尽,千古风流--而散文,最欣赏的就是<石钟山记>了.琅琅上口的韵律,细致描写的场景,尤其是苏公学识的渊博和联想的机敏和那颇具神秘色彩的探寻为石钟山更增添了人文的魅力.     

同而不和，求其次而弃其主

基础教育是一个开放的、动态的、系统的世纪工程。开放意味着它并非固步自封，而是兼容并蓄，博采众家之长；动态意味着它并非一成不变，而是稳中求变，不断创新；系统意味着它是一个整体，不能割裂开来，追求片面效益。教育上有一种现象是：埋起头来苦干单干，“只顾低头拉车，不顾抬头看路”，认为向西方学习是背叛，是不爱国的表现，好像     

普通而又神圣的讲台

我走上讲台的十多年时间,似乎都很平淡。但是在不久前的短短二十天内,我告别讲台又重登讲台的经历,却令我终身难忘。 1991年12月3日,我腹部患肿瘤,发生疼痛性休克,晕倒在讲台上。消息传出,我所任教的两个班的不少学生哭了,学校领导不允许我再进教室上课,要我赶快去医院动手术。我一边安慰着学生们,一边恳求学校领导让我把刚教了一半的那篇课文教完。终于我不得不离开朝夕相处的学生了。临行前,我悄悄地走到教室外面,看了看正在上课的学生们,望     

熟悉而又陌生的数词

"数词?这我可懂。‘这两天我花了26元钱买了5本书。’这句话里的‘两’、‘26’、‘5’不就是数词吗?"对啦,这三个数属于数词中的确数。确数包括整数、分数(如"三分之一""百分之五")和倍数(如"十倍")等。数词还包括概数(如"三十左右""六七万")和序数(如"第一""老三")。     

美学,古老而又年轻

审美教育是语文教学的目的之一。通过美育塑造新一代的灵魂,让他们掌握美的规律去改造自然、改造社会、改造自身,以及建设社会主义物质文明和精神文明,推动历史向共产主义前进,是我们的神圣职责。但是,美学是什么,很多教师不大清楚。因此本刊开辟《美学入门》一栏,系统地加以介绍。     

熟悉而又陌生的父亲

提笔欲写,却无言下笔。看着老师要求写作的内容--"父亲",我思绪万千,顿觉自己与父亲是那样的熟悉又是那样的陌生……父亲在我心中是那样的高大。每当我看到红色的方砖,我就会想起父亲。父亲的背驼了,那是在很久以前--父亲很小的时候,为了使贫寒的家庭免遭有人饿死的厄运,父亲便随奶奶到砖窑里挑砖。就这样,奶奶的背驼了,父亲的背也驼了。每每看到父亲的驼背,我都觉得那不单单是     

古老而又年青的芜湖一中

芜湖市北郊张家山头,绿树成荫,苍翠欲滴。在一幢幢高大整齐的楼房中,不时传来朗朗书声,这就是古老而又年青的芜湖一中。 芜湖一中已有一百九十多年的悠久历史。远在1765年开办的“中江书院”,就是她的前身;1863     

自由自在,而又不孤单

你见过松树的花吗？我见过。清晨从高高的松树下走过，苍劲依然。我想，春天对松树来说也许不会有太大意义。即使是在寒冬里，大自然的一切生机与颜色都躲藏得无影无踪，松树依然翠绿如初。她曾经得到了多少赞美与感叹。多少美丽的文字、多少豪迈的诗句在她面前黯然神伤。她才不在乎这些。     

思维要清晰而又活跃

语文高考考查语文知识和语文素养。这包括积累语文知识和非语文知识,建立起知识间联系的意识,良好的思维品质和语言表达能力。     

不幸而又万幸的孩子

在一次对学生课桌面的例行卫生检查中,我骇然发现依含(化名)的桌面上用小刀刻上了几行小字:“我的心在滴血,这苦闷惆怅的日子让我痛不欲生,活着有什么意思?!还不如让我死去,死了,一了百了,我就可以解脱了!!”字迹潦草模糊,有几个字上还打上××,显然不想让其他人一目了然。学生内心焦灼痛苦的呐喊,让我不解,更让我震惊不安。依含是一个身世非常可怜的孩子,几个月大时,因为心脏病,她被狠心的父母遗弃在医院,一对年近五旬且有两个儿子的善良夫妇收养了她,他们把她当成亲闺女,给了她无限的爱心和精心的呵护。虽然病魔在不断地骚扰和折磨着她,但…     

小气而又大方的爸爸

每当看到别人的爸爸给孩子不是买吃的就是买玩的东西时,我就很羡慕。因为我爸爸太小气了。记得一年夏天,我参加业余体校训练。每次两个多小时的训练,使我感到又热又渴。看到其他小朋友都在喝爸爸妈妈给买的高级饮料,我真希望爸爸给我买一瓶尝尝。     

设而不求?不,设而求之

<正>设而不求是解析几何中一种常用的方法.所谓"设而不求"是指在解题时,根据需要增设一些辅助元(参数)作为媒介,以利于思考和解题;在解题过程中,并不求出这些辅助元,而是巧妙地将其消去,我们称这种设置辅助元的方法为"设而不求".采用设而不求的策略,往往能避免盲目推演而造成的无益的循环运算,从而达到准确、快速、简捷的解题效果.因此,设而不求是解决解     

慈爱而又严厉的妈妈

我的妈妈个子高高的，顶着一头黑黑的长卷发，一双又大又亮的眼睛炯炯有神。我喜欢看她笑起来的嘴巴，嘴角翘翘的，露出几颗鼠牙，很是好看。     

不幸而又万幸的孩子

在一次对学生课桌面的例行卫生检查中，我骇然发现依含(化名)的桌面上用小刀刻上了几行小字：“我的心在滴血，这苦闷惆怅的日子让我痛不欲生，活着有什么意思?!还不如让我死去，死了，一了百了，我就可以解脱了!!”字迹潦草模糊，有几个字上还打上XX，显然不想让其他人一目了然。学生内心焦灼痛苦的呐喊，让我不解，更让我震惊不安。