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张亚莉 《中小学实验与装备》2001,(6)
1 鼓励学生参与实验前的准备活动 ,激发学生学习兴趣、明确实验过程 实验准备是实验的重要一环 ,实验准备的好坏直接关系到实验教学的成败。在实验前教师一般都需要准备实验器材及材料 ,这时就可以鼓励学生自愿参与教学活动。如进行“观察植物细胞的有丝分裂”和“观察根对矿质元素离子的交换吸附现象”的实验时需要在实验前培养洋葱的根尖 ,我们通过在疏松的沙土中种植洋葱的办法培养其根尖 ,学生参与种葱 ,兴趣大增 ,并提出“为什么在疏松的沙土中种植洋葱 ?”的问题。通过学生讨论 ,他们总结出了原因———避免在拔洋葱时伤害根部 ,… 相似文献
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张亚莉 《中小学实验与装备》2001,11(6):9-10
1 鼓励学生参与实验前的准备活动,激发学生学习兴趣、明确实验过程 实验准备是实验的重要一环,实验准备的好坏直接关系到实验教学的成败.在实验前教师一般都需要准备实验器材及材料,这时就可以鼓励学生自愿参与教学活动.如进行"观察植物细胞的有丝分裂"和"观察根对矿质元素离子的交换吸附现象"的实验时需要在实验前培养洋葱的根尖,我们通过在疏松的沙土中种植洋葱的办法培养其根尖,学生参与种葱,兴趣大增,并提出"为什么在疏松的沙土中种植洋葱?"的问题.通过学生讨论,他们总结出了原因--避免在拔洋葱时伤害根部,以便于进行实验.这样不仅激发了他们的实验兴趣, 而且培养了他们动手和动脑能力.同时鼓励学生预习实验内容,明确实验过程.这样学生才能做到心中有数,进入实验室才能有条不紊地进行实验操作.对于难度较大的实验,教师要事先进行实验难点和要点的讲解,使学生掌握要领,使实验达到预期目的. 相似文献
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生物学是一门以实验为基础的自然科学,许多生物现象只有通过实验才能得到解释,各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚,生物学的理论也是人们通过实验总结出来的.所以实验教学在生物教学中占有非常重要的地位.由于历史等原因,我国的生物实验教学起步较晚,以致重知识、轻实验,重理论、轻实践,学生“高分低能”的现象至今仍相当严重.随着我国新课程标准的改革与实施,以及我区高考改革为“3+小综合”后,在新编生物教学大纲中,[第一段] 相似文献
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在高中生物实验教学中,应培养学生积极参与实验的意识,让他们自己去主动查找资料,弄清实验原理,选择合适的实验材料和实验方法;培养学生收集和处理生物学信息的能力;鼓励学生通过讨论、分析实验中出现的现象,并通过思考找出解决问题的方法。 相似文献
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徐娟 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
新的课程改革背景下,新的生物课程理念为:提高生物科学素养,面向全体学生,倡导探究性学习,注重与现实生活的联系。高中生物新课程将在义务教育基础上,进一步提高学生的生物科学素养。尤其是发展学生的科学探究能力,帮助学生理解生物科学、技术和社会的相互关系,增强学生对自然和社会的责任感,促进学生形成正确的世界观和价值观。基础教育改革中一个重要而具体的目标,就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、大量反复训练的学习方式,倡导学生主动参与的探究式学习方法。由于高考生物科所占分值相对较少,课时较少,学生普遍对生物课学习不重视,兴趣不浓,生物教师更需要根据学科特点、学生特点,把握探究性学习的本质,体现生物学科的特点,因地制宜地运用多种课堂教学手段,实施个性化、人性化教学,努力使课堂更精彩,教学更有成效。 相似文献
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毛小青 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
新的课程改革背景下,新的生物课程理念为:提高生物科学素养,面向全体学生,倡导探究性学习,注重与现实生活的联系。高中生物新课程将在义务教育基础上,进一步提高学生的生物科学素养。尤其是发展学生的科学探究能力,帮助学生理解生物科学、技术和社会的相互关系,增强学生对自然和社会的责任感,促进学生形成正确的世界观和价值观。基础教育改革中一个重要而具体的目标,就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、大量反复训练的学习方式,倡导学生主动参与的探究式学习方法。由于高考生物科所占分值相对较少,课时较少,学生普遍对生物课学习不重视,兴趣不浓,生物教师更需要根据学科特点、学生特点,把握探究性学习的本质,体现生物学科的特点,因地制宜地运用多种课堂教学手段,实施个性化、人性化教学,努力使课堂更精彩,教学更有成效。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(9)
随着新课程的大力推进,教育上变革教学意识,新建学生的学习以及评价方式,倡导过程式教学,高中生物教学尝试进行实验创新,提高学生的创新能力。这就是新时代对生物教育的要求,也是培养学生创新能力的一种新的改革。学生只有面临个人感兴趣的或与自己直接相关的问题时,才能够全身心地投入学习,从而培养学生的创新思维习惯以及创新思维意识。 相似文献
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高丽静 《中国教育技术装备》2010,(7):132-133
新课程改革的主要目的是全面推进素质教育。在当前的国情下,如何推进素质教育,如何搞好高中生物课堂教学等问题,就摆在大家面前。笔者根据这几年的教学经验和高考的实际,谈几点在高中生物教学中的体会。 相似文献
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杨贵 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
生物学是一门实验科学,观察和实验是学习生物科学的基本方法。生物实验是培养学生实践能力的有效手段,加强实验教学有利于培养学生科学素质和创新精神。 相似文献
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我们经常发现不少学生只重视实验结果,不重视分析结果;只满足于实验的成功,而不愿对实验失败的原因进行分析。而生物学是一门实验性很强的学科,在实验过程中, 相似文献
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<正>1.仔细研读新教材,把握新教材的编写思路高中生物新课改教材,内容量大,不如传统教材知识系统化,教材中每节内容都以问题探讨开头,文中穿插资历料分析,现象的讨论与分析等活动,问题意识非常强,所设问题多,连贯性较强,由浅入深,每节后附有练习兼能力提高训练。可以说完全根据新课改要求编写,容易培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力,体现了探究学习的思想。因此,高中生物教师面对新教材,首先要做到深入研读教材的每 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然科学.化学实验不仅能使学生理解和巩固化学基础知识,还能激发学生学习化学的兴趣.因此,运用好实验这个教学手段,对提高化学教学效果,培养学生实验能力是非常重要的.笔者根据多年的工作经验,对实验教学有以下几点体会.…… 相似文献