高职高专食品专业实训教学改革的探讨

针对高职高专实训教学重理论、轻实践、实训内容陈旧、实训方法落后等问题,从制定实训教学计划、建立健全实训考核体系、加强实训指导教师和学生的管理、加强实训教师队伍建设等方面,对如何构建新型、合理的高职实训教学体系进行了探讨。     

高职会计电算化实训探索

高职电算化实训是培养学生综合职业能力的重要环节.开展单项实训和综合实训需要认清实训内容和目标,然后调整实训内容并着力解决实际工作中的一些问题.笔者通过探讨改革实训教学内容、实训教学组织形式、实训教学手段、实训教学评价体系,为高职应用型、复合型和创新型人才培养进行实践探索,提出了自己的认识和建议.     

经管应用型人才培养实训体系探索

经管应用型人才实训体系教学内容包括基本技能实训、专业技能实训和综合技能实训三部分,通过专业实训和综合实训教学来实现。在应用型人才培养实训教学设计方面,将实训方式和实训模块以及学生与教师采用矩阵方式组合起来。通过实训教学,不仅传授给学生知识与技术,培养动手能力和分析、解决问题的能力,且影响其世界观、思想方法和作风。     

完善高职实训教学体系的对策

针对高职实训教学重理论、轻实践、实训内容陈旧、实训方法落后等问题，从制定实训教学计划建立健全实训考核体系、加强实训指导教师和学生的管理、加强实训实习基地建设、加强实训教师队伍建设等方面，对如何构建新型、合理的高职实训教学体系进行了探讨。     

职业教育实训教学评价体系的建立与完善

实训教学是职业教育培养人才的特色所在,是重要的教学环节,通过有效的实训教学评价,发现教学中存在的问题,为实训教学的不断改进和提高提供依据;构建科学、合理的实训教学评价体系,是实训教学评价实施的基础,对规范实训教学管理、保证实训教学质量具有重要意义。本文将从实训教学评价体系的内涵、内容和方式等方面探讨实训教学评价体系的构建。     

以能力为中心的校内特色营销实训探讨

营销实训是市场营销专业学生提升营销能力的重要组成部分,我们在对目前高校市场营销实训教学存在问题分析的基础上,设计了一个以能力为中心的实训时间全程化、实训内容综合化、实训方式多元化、实训教师社会化和实训评定标准能力化的校内特色营销实训方案,并对这一方案实施的支撑平台进行了分析。文章的研究为校内营销实训模式的创新提供了理论依据和指导作用。     

《仓储管理实务》情景实训项目系统设计

情景实训操作的要点在于预先设置情景任务,辅之以相关的道具,以动手的形式和情景再现的方式,将相关物流岗位的运作过程直观、形象、连贯地再现出来。通过对《仓储管理实务》理论知识所包含技能点的分析、梳理和归纳,提出七个技能模块并设计相应的情景实训项目,每一个情景实训项目都由实训目的、实训情景任务、实训操作时间、实训地点、实训道具、实训操作指导和实训考核标准七个部分构成。     

高职院校工学结合实训教学质量评价

工学结合的实训教学解决的问题是在教学中如何实现学习过程与工作过程的集成,并在教学中渗透企业管理和企业文化对学生的熏陶。评价工学结合实训教学质量,应将实训内容、实训条件、实训教学队伍、实训组织、实训考核和实训管理列为重点评价内容及指标,实施全员过程评价。     

高职模块实训法的研究与实践

自94年以来,我们针对高职实践教学的特点,应用集模原理,坚持进行单模实训、集模实训和实训质量检测为主要内容的高职模块实训法的研究与实践。现重点就单模实训、集模实训的做法叙述如下。一、单模实训单模实训是指单个实训模块的实训。在单模实训的实践中,我们主要抓了实训模块的建立,实训模块实训质量标准的制定,实训方式改革等工作。1、实训模块的建立实训模块是整个实训项目的教学单元。建立内容完整、结构合理和实训便利的实训模块是实施高职模块实训法最重要的基础工作之一。多年来,我们针对高职实践教学特点,采取实训教师、专业理论…     

高职外贸实训教学对接外贸企业文化实践探索

实训教学是高职教育的重要实践平台,很多高职院校在对接企业生产过程的研究方面已有了较好的探索和实践。但是,如何将企业精神、企业文化、企业管理融入校园、引入课堂仍是高职教学改革研究的薄弱环节。以高职外贸实训教学为例,从实训环境、实训对象、实训项目、实训评价和实训管理等方面深度对接外贸企业文化,是探索和改革高职实训教学的有效途径。     

对高职以"能力培养为中心"电类基础实训教学的探讨

高等职业教育的鲜明特征决定了实训教学的重要地位,实训包括基础实训和专业实训。高职院校通过开展以"能力培养为中心"的电类基础实训教学,并从实训环境、实训条件、实训管理模式等多方面促进基础实训教学的开展,更能激发学生对基础实训的兴趣,有利于全面培养学生的电工、电子基础操作能力。     

“六化一体”工程实训运行模式的探索与实践

为优化工程实训教学资源配置,提高实训教学质量,该校工程实训中心围绕实训体系设置、实训内容构建、实训教学方式设计、实训教师资源配置、实训安全制度完善及实训管理平台运行等方面进行了一系列改革与实践,构建了以层次化实训体系为主体,模块化实训内容与多样化实训方式相辅相成,多元化实训队伍、规范化安全体系和信息化实训管理为保障的"六化一体"全新工程实训运行模式,创新了工程实训的全方位协同机制。实践证明,该模式下的实训教学能够大大提高学生的积极性和参与度,保证实训教学过程高效运行,改善教学效果,有效提升学生工程实践能力和创新能力。     

高职院校实习实训质量评价指标体系构建

为提高学生实习实训质量,浙江育英职业技术学院构建了学生实习实训质量指标体系,该体系由实习实训参与者、实习实训内容、实习实训过程、实习实训环境和实习实训效果等8个要素构成,实行定量评价和定性评价、过程性评价和终结性评价、绝对性评价与相对性评价、校外评价和校内评价、自评与他评相结合,并建立实习实训质量评价指标体系考评表,细化指标,增强可操作性.     

五年制高职土建施工类专业实训递进式教学改革初探

结合南京高等职业技术学校土建施工类专业实训分层次教学的实践与探索,提出实训分层次教学分为认识实训、工种实训、综合实训、项目实训四个层次。围绕实训分层次教学体系任务的建立,对五年高职学生实训作业的工作量、功能性和操作性进行了分析,并以任务为核心的实训分层次教学实践为例,展示了7个小型的工种实训构成项目实训作业。     

高职实训教学的规划与组织

该文试图通过作者对实训教学的理解,论述高职院校在实训教学方面的规划与组织方法,强调了实训平台和实训模试的建设理念和实施办法。文中包含了实训目标的确立、实训建设模式和教学模式的建设以及实训项目设计和教材建设等方面内容。     

创新型生产性实训平台的建构——以深圳职业技术学院动画学院实训平台为例

生产性实训是高职院校教育体系中培养职业人才的重要环节,创新型生产性实训平台建设是教育教学改革和创新型人才培养的重要组成部分。深圳职业技术学院动画学院实训平台是南山区数字创意公共技术服务平台,由动作与表情捕捉数字技术实训平台、数字录音与音效制作技术实训平台、集群渲染数字技术实训平台、数字剪辑与特效制作技术实训平台、高清蓝屏拍摄与虚拟演播技术实训平台5个子系统构成,2013年升级为深圳市数字创意公共技术服务平台,是具有代表性和典型性的创新型生产性实训平台,通过深入研究该平台的系统组成、实训工作流程、管理机制等方面,探讨创新型生产性实训平台的系统结构、运行管理机制、发展方向、原则和主要任务。     

中等职校机械专业实训教学的困境分析及对策研究

本文通过对中等职校机械专业实训设施、实训计划、实训师资、实训内容和实训课教学中的课堂管理等几方面存在的现状分析.提出了相应的针对措施和方法.     

金工实训教学的分析评价

以金工实训成绩为基础,结合实训学生的问卷调查,对某学校学生的金工实训进行分析和评价.结果表明,学生金工实训效果和时间、课程等密切相关.适当增加实训时间,能明显提高学生实训成绩;实训年级以本科二年级为宜;从实训的三个工种来看,钳工的难度最大,其次是车工,焊工的难度相对较小.问卷结果显示,绝大多数学生认为金工实训能有效提高动手能力.因此,在教学计划中应增加实训时间、实训工种及相关理论课的学习.     

高职网络技术专业实训课程实践研究

针对高职网络技术专业实训课程教学特点,根据网络技术专业职业技能要求,从校企共建实训教材、实训虚拟平台、企业案例实训和企业顶岗实训四个方面,探讨了高职网络技术专业课程项目实训新方法。     

地方院校金融工程专业实训教学体系的构建

实训教学已成为高校教学特别是金融工程专业教学的一个重要环节。本文在阐述构建金融工程专业实训教学体系必要性的基础上,探讨了金融工程专业实训教学体系的内容(应包括实训目标、实训层次、实训内容和实训方法四个方面),提出了构建实训教学体系的保障措施。