网络掌习情境创设

对于网络学习者来说,网络学习环境直接影响学习的效率和效果,而情境是网络学习环境中的重要元素之一.网络学习环境中蕴含了哪些学习情境,又如何创设这些学习情境成为一个值得探讨的问题.     

关于在课堂多媒体网络环境下的情境创设

建构主义学习理论特别重视学习情境的创设。随着网络和多媒体技术的飞速发展 ,他们所表现出的特性非常有利于学习情境的创设。本文以建构主义、情境教学的理论为依据 ,从课堂多媒体网络教学环境的角度 ,论述了关于多媒体网络环境下的情境创设的方法和途径     

基于情境学习理论的网络教学设计

在介绍情境学习理论的定义及特征的基础上,分析了情境学习理论对网络教学设计的意义,探讨了将情境学习理论应用于网络学习环境设计的方法及策略。     

情境学习理论支撑下基于问题的网络学习

情境学习理论是继行为主义学习理论与认知主义学习理论后的又一个重要的研究取向,认为学习是个体参与实践活动并提高社会化水平的过程,是与他人、环境等相互作用的过程.随着国外情境学习理论的不断发展,国内研究也逐渐关注它对传统教育的革命性影响.本文首先阐述了情境学习理论的基本观点,接着介绍了基于问题的学习(PBL)的相关概念,在此基础上尝试着将两者与当前网络技术充分发展的背景联系起来,探讨了情境学习理论支持下PBL网络学习的核心要素--"问题情境"的设计以及师生定位等问题,指出网络环境下情境学习理论对于PBL的指导意义,提出研究展望,将情境学习理论整合到PBL三要素当中,才能有效地实施PBL网络教学.     

网络环境下基于情境学习理论的教学实践与创新

网络环境对基于情境学习理论的教学活动带来了新的变化。网络环境使情境化学习具备了更多的潜在优势,也赋予问题情境以更丰富的内涵,可以为高职教育问题情境的创设提供更直接和更有力的支持。以国家精品课程的网络课程为例,通过论述教学设计方法和教学实施步骤,阐释高职院校如何在网络环境下以情境学习理论为指导,开展信息技术与课程整合,变革传统教学结构的实践活动与创新内容。     

情景学习理论对网络教学设计的启示

本文从情境学习理论的基本观点出发．探讨情境学习环境设计的关键性因素及其对网络教学设计所带来的启示和意义，并提出了构建网络学习环境的诸多策略。     

创设基于网络的情境式英语自主学习环境

本文论述了目前高校学生公共英语学习存在的主要问题和基于网络的英语学习具有解决这一问题的优势,为此提出了基于情境学习理论创设网络环境下的情境式英语自主学习环境的原则。最后,介绍了依据这一原则设计的我院情境式英语自主学习网站和用于实际教学中取得的一些体会。     

基于SPSS的“信息技术基础”情境化网络课程学习的效果分析

文章根据作者在实施校级课题＂基于情境的少数民族双语学习平台研究＂过程中获取的数据资料,探讨了基于网络的情境化学习环境与提高少数民族学生＂信息技术基础＂课程的学习效率之间的关系。结果表明,基于网络的学习环境确实能提高少数民族学生学习效率。     

多媒体网络环境下的虚拟学习情境设计

建构主义特别重视学习情境的创设,网络与多媒体技术的飞速发展为虚拟学习情境的创设提供了便利条件。我们从课堂多媒体网络环境的角度,探讨了虚拟学习情境创设的基本要求和主要类型,为教师和课程建设者提供借鉴,从而提高教学效率和质量。     

基于学习情境的高职生网络学习环境和资源建设研究

情境是对象和背景的信息意义场及其激发的认知者心理意义场的统一体。网络学习的过程是网络学习情境形成,并从内部情境中概括或顿悟出多种水平的心理模型的过程。通过研究高职学生网络学习的现象与存在的问题,结合学习情境理论、学习系统要素(六态)理论、多元智能理论,研究基于学习情境的建设高校标准化学习环境,改进网络学习空间、平台的辅助学习功能和完善网络学习资源的建设等方面的策略。     

大学生跨文化网络交流语境中的语用失误探析

网络语境的主客观因素及其所起的作用与传统意义有很大的差异。本文通过对大学生网上英语交流实践中的实例分析,阐述了跨文化网络交流语境的特殊性,着重探讨了在网络交流的过程中语用失误的原因及其对英语教学的启示,探索教学中有效地培养学生跨文化交际能力的途径。     

后现代语境下网络传播对语言张力影响之研究

后现代语境给予当代普通民众更强烈的自我意识,更浓重的批判意味,网络传播对于现代汉语语言张力的增强在更广层面上与更深层次上反映了民众情绪。网络传播中语言的全民性更深程度地激发了网民对语言张力的极大期待与实践,而这种对于语言张力的实践从内部对现代汉语的发展产生了社会性的影响。     

“三维语境”建构知识分子身份

阎真、张者、邱华栋等作家的新世纪知识分子题材小说体现出＂三维语境＂,即历史语境、空间语境和文化语境。这三维语境对中国当代知识分子身份的建构具有巨大作用：不断变革的历史语境为建构知识分子身份提供深刻的历史背景;归属怎样的空间关系是知识分子身份认同的重要标准;在后现代文化语境中,他们从＂立法者＂的角色向＂阐释者＂的角色转变,文化已然成为商品,作为文化的制造者和传播者,他们具有＂文化资本家＂的身份认同。     

略谈语境在翻译中的作用

翻译是一种跨语言、跨文化的交际行为,在具体的语境中进行,受语境的影响和制约,所以语境分析对于正确翻译十分关键,本文从语言语境、情景语境和文化语境三个方面探讨了语境在翻译中的重要作用。     

网络环境下PBL在初中英语教学中的应用

基于问题的学习(PBL)主要强调以培养学习者创新思维能力和生成新知识为目的,并为学习者提供自主学习和协作学习相结合的学习机会.首先介绍网络环境下的PBL教学模式.阐述网络环境下PBL在初中英语教学中的优势及其教学流程,并以初中英语课文"What's the matter?"为案例,分析PBL在初中英语教学中的具体应用.     

再议“语境”的构成——从“历史先后”与“逻辑先后”谈起

从"历史"与"逻辑"两个视角梳理语境构成:"历史"语境侧重于建构语境内在、稳定的部分,"逻辑"语境则由静及动,侧重于外在、动态的部分。兼顾两者,从而全面把握语境构成。在此基础上,思考语境研究中的两个问题:一,将语境分为表达语境和接受语境是否合适;二,认知语境的定位问题。     

论语境与双关解码之关系

双关是世界各种语言十分重要的一种修辞手段。双关的编码和解码与语境的关系十分密切。语言语境对双关解码的影响和制约主要是上下文和语体风格;物理语境的各个因素“主体”、“对象”、“时间”、“场景”和“话题”都对双关的解码产生了直接影响;文化语境对双关解码的制约是广泛而深刻的：心理语境对双关解码的影响和制约主要表现在两个方面,一是解码者的心理联想能力：二是解码者和编码者相近相通的心理状态。     

浅论语境在确定词义中的作用

语境在确定词义中起着非常重要的作用,这一点许多语言学家和学者都已经讨论和研究过.有些语言学家甚至认为语境完全决定着词义的选择.因此,明晰语境的定义、分类及特征,有助于培养英语学习者根据语境来确定词义的能力.     

基于校园网的多媒体教学系统通用集成环境的设计

软件重用技术是提高软件生产率的重要途径之一。本文基于软件重用思想 ,提出研制“基于校园网的多媒体教学系统通用集成环境 (WebMTSE)”的设计思想。该集成环境由校园网教学区、校园网教学管理区和课件开发维护工具三大部分组成 ,利用该集成环境 ,可以在校园网上进行教与学的各种活动 ,且不用编程序就可以高效、快速地进行二次开发     

语言学视角下翻译中的语境

在翻译过程中，语境对原文本意义的厘定起着决定性的作用。只有正确理解语境，才能消除原文本字、词、句意义的模糊性、歧义性与不确定性，才能真实准确地再现原文内容与风格。语境的划分超出语言本身，根据不同的标准有不同的界定。翻译中存在的语境模式和语境的三维层次很好地阐释了翻译过程中语境的重要性。