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1.
郭锐 《湖北广播电视大学学报》2005,22(Z1):84-86
远程教育不仅要求学生自主学习,而且要求学生分散化、个别化学习,实行学习模式的彻底转换.与此相适应,传统的以教师为中心的、以课堂教学为主要形式的"教学"模式就必须进行改革.本文以<汉语专题(2)>(<古代汉语专题>)课程为例,探讨适用于远程教育的"问题教学模式". 相似文献
2.
郭锐 《湖北广播电视大学学报》2005,22(7):84-86
远程教育不仅要求学生自主学习，而且要求学生分散化、个别化学习，实行学习模式的彻底转换。与此相适应，传统的以教师为中心的、以课堂教学为主要形式的“教学”模式就必须进行改革。本文以《汉语专题（2）》（《古代汉语专题》）课程为例，探讨适用于远程教育的“问题教学模式”。 相似文献
3.
本文通过对“汉语专题(2)”课程两次实践教学活动的总结引发了三点思考：实践教学活动要充分体现学生的主体地位；教师要当好“导演”；实践教学活动“自选动作”需要有创新意识。 相似文献
4.
莫凤华 《广西大学梧州分校学报》2005,15(4):84-86
“探究教学”是当今国际教育改革中的关注焦点之一。笔者从现代汉语课程出发，进行了三年的教学实践和探索，构建起本学科的三种探究教学模式：模仿一创造教学模式、学法探究教学模式、研究性学习模式。这三种探究教学模式形成了现代汉语课程的一个探究教学发展系统。 相似文献
5.
"中央广播电视人才培养模式改革和开放教育试点"工作已进入总结性评估阶段,杭州广播电视大学对"基于网络、导学结合、多向互动"的教学模式进行了积极的探索.在具体的实践操作过程中,通过网络平台,教师积极指导、引导、辅导,全程导学.学生参加面授辅导,利用网络自主学习,开展小组讨论等协作活动,师生互动、生生互动,实现了教师与学生的多途径信息交互.文章对"基于网络、导学结合、多向互动"教学模式的实践进行了有益探索. 相似文献
6.
"探究教学"是当今国际教育改革中的关注焦点之一.笔者从现代汉语课程出发,进行了三年的教学实践和探索,构建起本学科的三种探究教学模式模仿--创造教学模式、学法探究教学模式、研究性学习模式.这三种探究教学模式形成了现代汉语课程的一个探究教学发展系统. 相似文献
7.
胡宗哲 《新疆广播电视大学学报》2005,9(2):24-27
现代远程开放教育是一种新的教育模式,教学资源的建设和运用、教学模式的研究与改革都还处于探索起步阶段.根据本地区学员的特点,因地制宜、有的放矢,调整现有教学资源,将传统、封闭的教学模式与现代、开放的教学模式相结合,促进远程开放教育健康、持续的发展,是远程开放教育试点的教学辅导教师义不容辞的责任. 相似文献
8.
宁夏师范学院《中国近现代史纲要》专题教学模式初探 总被引：3，自引：0，他引：3
《中国近现代史纲要》是“05”课改方案新设置的一门高校本科生必修的思想政治理论课．对此应采取何种教学方法进行教学值得我们思考。本文提出了专题教学模式,探讨了采用这种教学方法的缘由、设置每编专题的思路及在专题教学中应注意的问题。 相似文献
9.
曹家谋 《江苏广播电视大学学报》2006,17(5):91-93
理论化、学究式的教学模式不适应我国国情,过于强调以学生为中心也不切合实际。根据远程教育理论和教学实践及学习者需求,我们以学生和教师两个中心为基础,以营销学课程教学为载体,实验了“协商互动”教学模式。提出师生协商合作完成教学设计和教学过程的新理念,强调和验证了现有环境下教师的主导中心作用。 相似文献
10.
李嘉娜 《广东教育学院学报》2013,(3)
目前,中国大多数高职高专院校在《财务会计》的教学模式上仍然沿用传统的模式,即以教师为主体的“灌输式”模式,学生只是被动接受知识,对学生的主体作用的重视程度不高,难以调动学生学习的积极性和兴趣,也在一定程度上扼杀了学生的主动性和创新性.本文针对传统《财务会计》教学模式的不足之处,以及结合社会经济发展的趋势,对新形势下财务会计教学模式的改革进行初探. 相似文献
11.
构建"问题情境-自主探究"教学模式初探 总被引：1，自引：0，他引：1
本文基于化学学科教学的特点,在建构主义学习理论的指导下,从培养学生创新精神和实践能力的教学目标出发,构建了"问题情境-自主探究"的中学化学课堂教学模式,并对依据该模式设计的<碘与人体健康-氧化还原知识的应用>的化学课及其进行的多次教学实验结果进行了分析,表明该教学模式在培养学生创新精神和实践能力等方面效果显著,是当前中学化学课堂教学模式的必要补充. 相似文献
12.
师专《中学语文教学法》课程"实践--创新"教学模式初探 总被引：1，自引：0，他引：1
邓玲 《桂林师范高等专科学校学报》2002,16(3):62-66
教学模式是构成教学活动的重要因素 ,也是体现某种教学理论的简化形式。为全面实现推进素质教育 ,培养创造性人才的发展任务 ,“实践——创新”教学模式做了有益的探索和尝试。笔者从“实践—创新”教学模式的指导思想、框架结构、理论建构、典型教例、教学反思等几个方面 ,以详实的材料进行了阐述和诠释 ,力图寻求一种以培养大学生创新精神和创新能力 ,并能够理解、把握和运用的语文教学法教学模式 相似文献
13.
随着水污染的日益严重和国家对水环境的高度重视,传统的排水工程(下)教学模式培养的污水处理专业人才已经难以满足社会的实际需要。本文对排水工程(下)课程的性质与教学目的进行论述,指出传统教学模式在教材、课时、考核方式和实践环节的缺陷与不足,并针对相应问题提出了改革方案。实践证明,通过对教学模式各方面的改革,在教学实践过程中取得了良好的教学效果。 相似文献
14.
潘萍 《河北广播电视大学学报》2005,10(6):78-79
微观教学模式是指电大基层教学点、班在中央电大和省级电大教学及支持服务的基础上，由市级电大教师对学生进行课程教学辅导、指导和学习支持服务等教学实践活动的具体方式，是电大系统教学模式的终端。网上课堂这一以计算机媒体和网络为基础的远程开放教育微观教学模式，真正体现了“以学生为中心”的电大远程教育核心理念。 相似文献
15.
为了解决《工业自动化应用》这门气动自动化控制技术课程在培养学生主动性、创造性以及解决工程问题能力等方面的不足,本文对该课程的理论与实验教学模式进行研究。通过将课程内容与实际工程问题紧密相结合的方式,建立适用于该课程的真正意义上的以工程问题为驱动的教学模式,促进学生对所学知识的理解,从而培养学生的学习兴趣,激发学生的创新能力,提升学生解决实际工程问题的能力。 相似文献
16.
李德茂 《湖南广播电视大学学报》2004,(4):29-31
探讨研究现代远程开放教育教学模式，只有从各门具体课程研究入手，把各个单元研究成果有效叠加，才会使整个研究更加切合实际，更加富有成效。笔在《应用写作》课程教学模式的研究探讨中，独具匠心地提出了“四个并举“的教学模式，对于深化现代远程教育条件下教育教学模式改革，帮助学生选择自主化学习道路，提高学生的整体综合素质等各个方面具有积极的意义。 相似文献
17.
《电工基础》课程教学模式初探 总被引：1，自引：0，他引：1
<电工基础>是电子技术与机电专业的必修课,它是电子技术与机电专业学习其它技术课和专业课的奠基石,在整个电子技术与机电专业的人才培养方案和课程体系中起着承前启后的重要作用.但是<电工基础>课程是抽象性、实验性、专业性较强的课程,而中专学生普遍基础差,学习主动性较低,在教学过程中,学生普遍感到:原理枯燥难懂,操作深奥难明,于是厌学、畏难情绪油然而生.造成这种现状的原因有:课堂上没有激发学生的学习兴趣,忽略了学生的主体作用,没让学生学会主动学习,忽视了学生能力的培养. 相似文献
18.
车轿 《湖南广播电视大学学报》2005,(4):18-19
《小企业管理》课程是开放教育工商管理专业（本科）的一门核心专业课，在教学实践中，通过整合多种媒体资源，以师生互动为基础、案例教学为主导、社会实践为补充、着力提高学生应用能力，取得了较好的教学效果。 相似文献
19.
20.
贾立平 《河北广播电视大学学报》2005,10(2):70-71
变被动学习为主动学习，是现代远程教育教学中一个十分令人关注的课题。教师作为学生学习环境的一个因素，学生和教师之间的相互交流与相互作用作为教学互动的一个方面，在远程教育教学中得到日益突出的体现。 相似文献