浅谈在技校英语教学中如何转化后进生

如何调动技校学生学习英语的积极性一直是一个困扰教师的难题。本文从转化后进生入手,试图解决这一问题。作者运用心理学知识与青少年们乐于接受的辅导形式,加以工作中接触后进生得出的经验,因地制宜,尽量达到调动后进生学习积极性的目的。最终使其提高英语水平和应用英语的能力,融入正常的学习队伍中来。     

浅析高中后进生转化的激励策略

后进生的转化不同于一般集体的管理,尤其需要激发他们的行为动机,调动他们的积极性,使他们处于一种被激活状态,从而产生强大的行为推动力量。转化后进生时教师要富有爱心、善于发现学生的长处、善于正面引导、重视鼓励、在学习方面帮助后进生、密切家校联系。     

试论高中物理教学中后进生的转化

在高中物理教学中做好后进生的转化工作,教师就要善于建立良好的师生关系,关心和热爱后进生,使师生间形成"情感共振",了解并关注后进生的心理状况和心理发展,使后进生喜爱学习物理课.教师要充分利用物理学科特点,时他们进行人生观、价值观的教育和培养,使其形成较强的学习动机.要改变教学理念,结合教学内容培养其浓厚的学习兴趣和自主学习能力.要营造愉快的教学氛围,提高后进生的学习热情,使不同类型后进生获得程度不同的学习上的成功,逐渐成长为自立自强、有益于社会的人.     

谈现实理想的教育--愉快教育

愉快教育是素质教育的一种教育模式.愉快教育强调学生在认知的过程中,须在愉快中求发展,在发展中求愉快;从学生的需要层次上着眼,充分调动学生的内在积极性;以愉快为核心的各种积极情感与认知的相互促进,带动意志的发展,使受教育者达到知、情、意并茂.     

浅谈如何做好初中化学后进生的转化工作

化学新课程的宗旨是安让每一个学生健康地生活,愉快的学习,使他们具备适应现代化生活所必需的化学科学知识,具有一定的科学素养,同时使层次不同的学生都能得到很好的发展,为每一个学生发展提供个性化的引导。所以,在初中化学教学工作中,要提高学生的整体素质,实施新课程标准。就必须重视后进生的转化工作。     

我们的“看谁进步快”活动

我们的“看谁进步快”活动广西谭月锦一般来说，后进生感到最困难、最缺乏信心的是学习，而学习的好坏，直接关系到他们自尊心的维护和能否上进。因此，调动后进生的学习积极性，是做好转化后进生工作的一个重要手段。我在班主任工作中．为了调动后进生的学习积极性，培养...     

浅谈如何做好初中化学后进生的转化工作

化学新课程的宗旨是要让每一个学生健康地生活,愉快的学习,使他们具备适应现代化生活所必需的化学科学知识,具有一定的科学素养,同时使层次不同的学生都能得到很好的发展,为每一个学生发展提供个性化的引导。所以,在初中化学教学工作中,要提高学生的整体素质,实施新课程标准,就必须重视后进生的转化工作。     

数学教学中如何做好后进生的转化工作

《数学课程标准》的基本理念是“人人学有价值的数学．人人都能获得必需的数学．不同的人在数学上得到不同的发展。”这就要求数学教学必须面向全体学生．全面提高学生的能力水平。作为一名教育工作者。在教学过程中一定会遇到转变后进生的问题．而数学教学中．转变后进生是教师教学工作的一大难题。那怎样才能调动学生的学习积极性呢？用什么方法去转化他们？下面是笔者在数学教学二十几年中总结的一些经验．     

后进生转化的几点做法

转化后进生是教师义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有后进生,如何才能调动他们学习的兴趣呢?首先做到不厌弃他们,然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作。     

简论后进生的转化

后进生转化是数学教学中一个重要任务.在教学中要注重培养后进生对数学学习的兴趣,激发他们的学习积极性;培养学生自觉学习的良好习惯,传授正确的学习方法;认真把好关,注意培养后进生的自信心和自尊心.     

点燃热情,激发兴趣,多方诱导——初中英语教学中如何转化后进生

初中生还处于人生的朦胧期,特别是农村中学的学生,他们在学习英语的过程中,缺乏学习英语的环境和氛围,学习英语的能力低,基础不扎实,而且留守儿童多,缺乏父母的监督与关爱,导致后进生数量较多,他们普遍对英语缺乏兴趣,调动不起学习英语的积极性。本文从点燃热情,激发兴趣,多方诱导等方面,浅谈农村初中英语教学中后进生转化的对策。     

在转化后进生中提高语文教学质量

在小学教育教学过程中,难免会有些后进生。对于这些后进生,教师要有信心和责任心,充分了解和掌握教育规律及少年儿童的年龄、心理、生理等特点,以便在转化进程中做到有的放矢。在语文教学中,要以学习为中心,以学生发展为本,使他们在学习过程中得到主动发展和全面发展,尤其是对后进生要改进教学方法,一方面要加大对他们朗读的训练力度,在朗读中理解课文内容;另一方面教师要课前精心设计思考练习题,让他们在阅读课文时认真思考问题;再一方面要运用多媒体教学辅助手段,激发后进生的学习兴趣,调动和发展他们的学习积极性和创造性。要想方设法对后进生进行有针对性、趣味性的教学,从而不断提高小学语文的课堂教学效率和教学质量。     

浅谈职业类学校对后进生的转化

做好后进生的教育和转化工作,必须树立正确的后进生教育观,与后进生建立诚挚的师生情感,调动其自身的积极性,并发挥集体的教育作用。     

小学数学教学中后进生的转化策略

做好小学数学课堂教学中后进生的转化策略研 究,能够提升学生的学习效果,实现小学数学学科的素质教育 目标。文章从“做好兴趣激发,调动后进生学习动力”“开展互 动教学,解决后进生学习困难”“实施鼓励教育,提升后进生学 习自信”“设计生活实践,培养后进生应用能力”等四个方面对 小学数学后进生转化策略予以分析和探讨。     

我们如何做“后进生”的转化工作

<正>“只有差的老师,而无所谓‘差生’.”这是我们的教育观.所以,我们认为,学生中有上进快的,有后进一些的.而“后进生”的转化是一项综合系统工程,要有计划、有目的、有步骤、有针对性地创设高效“教育场”,从根本上消除导致学生学习困难的直接原因和间接原因,从而促使“后进生”转化,获取“大面积”丰收.(一)做好“后进生”的思想工作,调动其学习积极性,这是做好转化工作的前提.对于“后进生”,教师首先要为他们点起希望之火,与他们交朋友、谈心,逐步从思想上克服阻碍学习的因素,一点点树立起学习的自信心,天长日久,这一点点的自信心积累起来,最后发生质的变化,由消极变为积极.做为老师要有诚心和耐心,这样才能感化学生,从情感上唤起学生的求知欲.从需要的角度上讲,“后进生”也有自我实现的最高需要,只是由于某种压抑,而被埋没,造成智力和非智力上的障碍.我们不要嫌弃他们,应该信任他们,正视他们,对他们要关心帮助,对其取得的点滴成绩要及时给予表扬和鼓励,保护他们成长中的每一点积极性.     

论初中数学后进生的转化

在初中数学教学活动过程中,后进生的存在是无法回避且刻不容缓需要解决的现实问题.鉴于此,本文分析了数学后进生产生的原因,在此基础上从老师、自身、家庭三个层面提出了初中数学后进生转化策略,以期能为初中数学后进生的转化尽自己绵薄之力.     

转化后进生应注重教师鼓励与家庭教育相结合

在一个班级中既有好学生，又有后进生。班主任如何调动好学生的学习积极性，如何保护后进生学习的上进心？班主任是班级管理的主要成员。对好学生和后进生态度，往往较大地影响着他们的进步。千万不能因为后进生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。苏霍姆林斯基曾说过：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生。而是别具特点，与众不同的孩子。”那么，做为教育工作者，如何使后进生精神振作、奋发向上。成为一个对社会有用的人，是值得正确认识和研究的。     

转化后进生从“心”开始

在教学中,教师们最困惑的问题之一当后进生的转化工作。每所学校、每个班级都会有少数后进生。后进生,在教育学上称为问题学生,可分为学习后进生、纪律后进生以及综合性后进生。其中学习后进生很大程度上是个人自身智力因素所影响。而对于后两种学生老师往往花费了大量的心血,但却收效甚微。作为一个教师,有责任、有义务,也应该努力帮助教育好这些后进学生,使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长,展现自己独特的风采。如何使后进生转化为合格的学生呢,"浇树要浇根,育人须育心"我认为只有从"心"上下功夫,才能让每个孩子绽放出属于自己的美丽。     

数学后进生心理特征及转化策略

在数学教学中,后进生由于学习上存在种种不足,影响了各个方面的发展,也阻碍了他们学习上的进步.因此,认真分析数学后进生形成的原因,掌握他们的心理特征,对作好后进生转化工作,大面积提高数学成绩很有帮助.     

用爱转变后进生

当今社会竞争激烈,作为社会中的人承受着各种各样的压力,而作为后进生,面对着来自老师、家长及社会的压力,更是备感压抑。在注重素质教育的今天,转化后进生,成为每一个教育工作者必须面对的问题。以什么转变后进生呢？回答只有一个字：爱。充分发挥老师爱的力量,调动学生的积极性,是转化后进生的重要途径。