探究在高考复习中如何提高学生的数学能力

一、学数学与考数学1.学数学的目的是什么?我们可以说,培养学生的数学素养和能力是学生学习数学的根本目的。2.高考数学考什么?高考既要考知识,还要通过对高考试题的精心设计在考知识的同时达到考查能力的目的。所以,我们在高考复习中,必须     

高三二轮复习中数学思想方法的渗透

<正>在高考数学命题者眼里,数学的本质不是孤立的问题与解法,而是一整套知识理论体系与思想方法.高考一轮复习是构建知识网络的整套理论体系,而在二轮复习中应以思想方法为核心,使学生在归纳整理及提炼的过程中,体会蕴含在其中的思想方法.高考二轮复习阶段是高三下学期教与学承上启下的时期,是促进知识灵活运用、提高能力的重要时期,是发展学生思维水平、促进学生大幅度提升能力的关键时期.关注数学思想方法     

浅谈如何做好高中生物的复习工作

<正>在全面推进素质教育的今天,高考从形式到内容都发生了深刻的变化.为此笔者认为高考生物复习思路应坚持以高考考试说明和大纲能力的要求为出发点,根据高考中题目的立意和表达形式的变化,加以认真复习,重视培养学生的能力为生物复习的目标.一、注重基础知识的梳理,形成知识网络基础知识是学生解决问题的源泉.生物复习过程中,教师应引导学生对基础知识加以整理和归类,使之成为知识链和知识网,便于学生理解性记忆和回顾.例如,脱氧核糖核苷     

例谈错位相减求和在高考中的应用

数列知识是高中数学的重点知识之一,数列是特殊的函数,数列知识一直是高考必考的知识点,以等差数列和等比数列知识为基础,通常考查数列求和等问题,对学生的要求较高.在数列求和问题中,错位相减法又是一种重要的求和方法,在高考数学中经常考查.     

体验式教学方法在高中数学教学中的应用

体验式教学是一种综合性的教学方式,是在教育改革过程中产生的一种教育教学方法,将其应用于高中数学教学中,可以使学生积极主动地体验数学学习过程,进而理解和掌握知识.数学是高考的重要科目,教师要想提高学生的数学高考成绩,必须积极寻找、有效应用各种教学方法,助力高考.     

高考数学复习应做到“五看”

高考数学复习是数学教学的必然延续,是提高学生数学能力的重要环节.高考数学复习涉及对知识的梳理、典型例题的讲解.知识如何梳理?例题如何讲解?才能在数学高考复习中获得高效,据笔者的体会,高考数学复习若能做到"五看",定能在高考中获得理想的效果.1看教材夯实双基教材是学生学习数学基础知识和数学思想方法的载体,每年高考试卷中都有一定数量的试     

高中生物教学中亟待加强的四种教学思想

一、情境教学的思想 随着高考改革的进一步深化,高考命题已从"知识立意"逐渐向"能力立意"转变了.但是,学生中普遍存在基础差、能力不尽如人意的情况.根据近几年来的高考情况看,情境试题在高考生物中已大显身手.因为情境试题能在新的环境下考查学生对生物知识的掌握情况.生物教学中的情境教学意义重大.创设认知冲突情境,可以激发学生的学习兴趣;创设讨论问题情境,能够培养学生的思维能力;创设比较教学情境,能加深对生物知识的理解;创设新颖的试题情境,更能提高学生的应变能力.     

高中生物高考复习效果强化对策研究

临近高考复习，学生的学习时间非常紧迫，必须在有限的时间内，尽可能提升高考复习质量以及学习成绩.教师需要结合有效的高考复习指导策略，以学生为出发点，通过知识整合、教学评价指导等方式帮助学生实现高考复习质量的提高.高中生物包含很多内容，高考复习对学生的学习能力是一种考验，高考复习效果直接影响到学生的高考成绩，教师必须作出有效的优化，使学生在高考复习中获得较好的学习效果.     

高考地理总复习阶段探究

高考总复习一直是教师和学生十分关注的问题,总复习的质量影响着学生的知识掌握程度和应对考试的能力.而高考考察的是学科综合性的知识,这对教师和学生提出了更高的要求,在总复习中讲究一定的方法,有目标进行知识的复习,让学生更牢固的掌握所学习的知识.作为文科综合中的地理学科,其知识比较分明,与实际生活联系也较为紧密.本文从不同的方面出发,致力于进行高效的高考地理总复习.     

借助线性规划 解答数学难题

在新高考背景下,线性规划问题是必考题目,也是高考数学的热点问题.因此,线性规划知识有着重要的意义,在高中数学教学中,理解和掌握线性规划知识,提高学生解题效率,促进学生综合能力提升.本文分析高中数学难题解答中线性规划的应用策略.     

高考综合试题结构探析

高考试题由过去的以知识立意转化为以能力立意,着重考察学生综合运用知识解决问题的能力,高考综合试题的功能很好地体现了这一命题指导思想.做好高考综合试题是高考得分的关键,下面我们来分析高考综合试题的结构,以便做到心中有数. 综合试题中一般有几个设问,它们之间的关系通常有以下三种:     

高考综合试题结构探析

高考试题由过去的以知识立意转化为以能力立意,着重考察学生综合运用知识解决问题的能力,高考综合试题的功能很好地体现了这一命题指导思想.做好高考综合试题是高考得分的关键,下面我们来分析高考综合试题的结构,以便做到心中有数.     

高考化学新热点——等电子微粒

“等电子微粒”是中学化学中“物质结构”知识的拓展,在近几年高考化学试题中均已出现,也已成为今后高考的热点问题.为了便于学生掌握这一考点,笔者结合历年高考试题进行分析、归纳,供大家参考.     

挖掘化学知识之“根” 促进高三有效教学

高考知识体现课本内容,高考的最终落脚点是基础知识,仔细分析高考内容我们都能在书本上找到影子.所以教师要善于挖掘题中的基础知识让学生意识到化学主干知识的重要性,学生才会花时间整理.只有对化学的主干知识、根源知识进行挖掘,只有根深才能叶茂,知识才能迁移、拓展,才能融会贯通,才能应用.一、让学生理解氧化还原的根本,善于迁移例1(2010年浙江理综)为研究安全气囊工作的化学原     

高三后阶段复习须知

1.注重主干基础知识高考经常是以某一跨学科知识点为切入点,强调学科主干知识,强调实用的知识;高考立足点不在于掌握知识的多与准而在于能力。初、高中地理知识点很多,高考切入点是主干知识,是对学生有用的知识,是能够解决实际问题的知识。后阶段复习不应该强调细枝末节.应强调主干,抓住重点     

浅谈高考应试技巧与策略

高考是选拔性的考试,是一场心理战和知识战的较量,平时扎实的学业成绩是高考取得优良成绩的前提,良好的心理素质是考生在高考中正常发挥已学知识的保证。本文探讨了如何增加学生的知识储备以及提高学生的应试成绩的技巧与策略。     

不等式的高考试题分析及教学策略

<正>不等式是高中数学的重要组成部分,同时也是高考中的热点问题和难点问题.在教学改革中,教师应摒弃原始的教学模式,探索新的教学方法,结合不等式的特点,通过合理的教学,让学生对不等式的知识产生深刻的印象,提高学生的基本技能、思维能力和分析解决问题的能力.一、对高考试题中不等式内容的分析近几年的高考试题中,对于不等式知识的考查侧重点发生了变化.不单独对不等式命题,而是将不等式分     

高三数学复习中的几个注意点

高三数学综合复习,是决定学生能否在高考数学中取得优异成绩的关键.复习不仅仅是简单地把以前学过的知识回顾一遍,更为重要的是把所有的知识点的关系搞清楚,将它们串在一起,形成一个有机的整体,并且要学会综合运用各种知识,提高分析问题、解决问题的能力.高考三轮数学复习中,需要注意什么呢?通过自己的经验,列举了以下需要注意的地方:1.关注知识交叉点的训练知识的交叉点,即知识之间纵向、横向的有机联系,既体现了数学高考的能力立意,又是高考命题的"热点",而这     

小议高中语文课堂教学优化的有效途径

从高考角度来看,语文长期以来都是高考的"重头戏",其在高考总成绩中占有了重要的比重.但由于语文内容涉及面广阔,其知识内容不再仅仅局限于书本教材,这就给学生的学习造成了较大的难度.教师在课堂教学中需要运用多种方式实施教学,不断培养学生分析、理解、掌握知识的能力,这样在面对不同的语文试题时才能将知识运用自如.     

浅析牛津版高中英语语法在高考试题中的作用

英语在现代生活中起到了非常重要的作用,因此教师必须在学习中为学生的英语知识打下基础,重点是要抓住学生英语语法的基础知识.现在的高考英语试题中已经不单单是单项选择题,还有完形填空、阅读理解、作文等题型,所以教师必须明白英语语法知识在高考中的地位以及在其所起到的重要性.就高中英语语法知识在高考单项选择、完形填空、阅读理解中的作用进行了探讨.