合理调控课堂 提高教学效率

教师应该怎样有效地对课堂教学进行合理调控,使得在课堂上完成了学习任务的学生与未完成学习任务的学生都处于高度兴奋的状态,从而提高教学效率呢?一、用有一定难度的思维操作题进行合理调控优等生在完成了老师规定的学习任务后,往往还有一定的剩余时间。如何使优等生不浪费剩余时间,在精神上保持兴奋的状态,教师可另选一些有一定难度的思维操作题让他们练习,以此对课堂进行合理调控。心理学实验结果显示:学生在圆满完成某项指定性学习任务之后,会有一种成功之后的愉悦情绪的体验;此时,让他们去完成同一类型的思维操作训练题,他们会更有兴趣…     

加强情感调控 提高教学效率

寓教于乐,变苦学为乐学,是减轻学生学业负担,提高教学质量的重要途径。专家研究表明,“小学生的智力并非悬殊”,导致学习成绩两极分化的主要原因是教师偏重了语言信息、行为信息的传递,忽视了情感信息功能在课堂教学中的作用,使部分学生产生了对数学知识否定的情感体验,厌学、惧怕,丧失学习信心,从而导致教学的失败。这里,我谈谈在课堂教学中优化情感调控的体会。     

加强课堂调控 提高教学实效

现代教学论指出：教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的一个动态过程。在师生交往互动的过程中受许多因素的制约,存在着许多变数,需要我们教师去把握、去调控。因此,教师对课堂调控能力的强弱,直接关系到教学效果,甚至整节课的成败。下面我就教学目标的定位、教学情境的创设和教学节奏的把握三个方面来谈一谈对课堂调控的粗浅认识。     

加强课堂调控 提高教学实效

现代教学论指出:教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的一个动态过程。在师生交往互动的过程中受许多因素的制约,存在着许多变数,需要我们教师去把握、去调控。因此,教师对课堂调控能力的强弱,直接关系到教学效果,甚至整节课的成败。下面我就教学目标的定位、教学情境的创设和教学节奏的把握三个方面来谈一谈对课堂调控的粗浅认识。     

加强教学反思 提高课堂效率

国家进行新课程改革的目标就是改变人才培养模式,提高人才培养质量。在新的课程改革和高考背景下,高中地理课数减少了,教师应如何提高课堂效率?我认为,通过日常的教学反思来提高课堂教学的针对性和有效性,向有限的45分钟要效益是最主要的一个环节。     

优化课堂调控 提高课堂效率

课堂是教师向学生传授知识的主阵地．课堂教学是实施素质教育的主渠道。优化的课堂教学效果则是每一位教师所追求的教学目标。课堂教学效率是指学生在课堂上所获得的知识和技能与课堂教学时间的比率。     

加强起点教学,提高课堂效率

教学的起点是根据学生的学习起点确定的,是建立在课前对学生发展状况的分析和发展可能的预测之上的。随着课程改革的不断深入,只有关注学生的学习起点,才能提高课堂教学效率,这已经成为共识。把握学习的逻辑起点,可以使教学更有计划性,能有效克服教学中的随意性。把握学习的现实起点,可以使教学更有针对性,免除或减少无效劳动,有效克服教学中的浅层性。     

加强语文基础教学 提高课堂效率

语文要在初中阶段过关，许多语文界人士早就这样呼吁。可是初中语文教学的现状却不尽人意，甚至令人担忧。现有对中考语文答卷的分析显示：卷面书写工整、规范的不到３％，书写潦草、字形较差的超过一半，其中有１０％的字迹难以辨认；一篇作文错别字数在５～９个的占２０％，在１０个以上的仍有１０％。这一统计提供的虽然只是学生对汉字的学习和掌握情况，但对其他语文基础知识的学习，甚至基本技能的养成也就不难想象了。应该指出，统计所反映出来的问题是具有普遍性的。这就清清楚楚地告诉我们：初中语文教学非但没有过关，而且这样的语…     

有效调控课堂提高科学课堂效率

课堂是教学活动的主要场所,也是教师、学生、教材、教学用具、教学手段和方法和谐融合的师生活动过程.在这个过程中,教学的效率和效果主要取决于教师采取怎样的方法对教学条件的充分利用,使学生的学习处于最佳状态.本文结合教学实践,从科学教学课堂情境的调控;科学课堂机智的调控:科学课堂语言的调控几个方面归纳了科学课堂调控的一些经验与体会,旨在使教师在科学课堂教学中增强调控意识,合理调控课堂教学,提高科学课堂教学的有效性.     

抓好课堂调控 提高学习效率

在课堂教学中,教师要运用符合学生心理特征和认识规律的教学方法,实施有效的调控手段,刺激学生的注意力,调动学生的积极性,激发学生的求知欲,使课堂出现张弛有致、意趣盎然的教学格局,完成教学任务。     

抓好课堂调控提高学习效率

在课堂教学中,教师要运用符合学生心理特征和认识规律的教学方法,实施有效的调控手段,刺激学生的注意力,调动学生的积极性,激发学生的求知欲,使课堂出现张弛有序、意趣盎然的教学格局,完成教学任务。     

加强课堂训练力度 扎扎实实提高教学效率

语文教学要现代化,就须要求高效率。效率包括四个要素：即时间、数量、质量和满意程度（达到事先确定的目标要求）。衡量课堂教学是否高效化,南京市北京东路小学教研室的同志们认为主要看以下几方面：学生主动积极参与程度;学生当堂训练的密度（练习的数量和质量）;课...     

加强课堂教学 提高课堂效率

托尔斯泰曾经说过:成功的教学,所需的不是强制,而是使学生享受学习的乐趣。那么在化学课堂教学中怎样使学生享受学习的乐趣?下面笔者就自己在多年工作实践中的一些做法,谈点滴体会。     

加强实验教学提高课堂效率

减轻学生负担，提高学生素质， 培养学生创新能力，就得从提高课 堂效率上下功夫、做“文章”。而教 任何一门课程，都必须把握它的教 学特点，只有突出它的特点，才可能 收到好的教学效果。那么中学物理 教学的特点是什么呢？就是在中学 物理教学过程中突出物理实验，只 有突出物理实验，才能真正落实物 理教学的目的和要求。下面就此谈 几点个人体会。 一、更新教育观念，改革教学方 法，重视实验教学 物理是一门以实验为基础的科 学，我们的物理教学也完全应该以 实验为基础。只有足量的物理实验， 才能为正常的物理教学提供必要的 条件…     

加强实验教学提高课堂效率

充分利用实验教学，可帮助学生形成化学概念，理解和巩固知识，提高观察能力、分析能力。     

加强信息反馈 提高课堂效率

教学过程是一个信息传输过程。教师在调控信息传输的过程中,必须掌握和利用教学的反馈信息,使教学处于最佳状态,以提高课堂效率。在课堂教学中,不管什么“式”,什么“法”的教学．都应通过各种反馈信息来评估,什么样的教学改革也应受反馈信息的制约。     

加强信息反馈提高课堂效率

教学过程是一个信息传输过程.教师在调控信息传输的过程中,必须掌握和利用教学的反馈信息,使教学处于最佳状态,以提高课堂效率.在课堂教学中,不管什么“式”,什么“法”的教学,都应通过各种反馈信息来评估,什么样的教学改革也应受反馈信息的制约.因此,研究如何及时获取语文课堂教学的反馈信息,以使有效地校正,调控课堂教学,减少时间的消耗,避免教师作无效的劳动,提高课堂效率,是语文课堂改革中值得研究的课题.     

加强自学能力 提高课堂效率

<正>学生是课堂的主体,教师作为课堂的组织者、参与者,他们之间是相互影响、相辅相成的。鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践是教师的职责所在。教学中要重视学法和课堂效益相结合,是每个化学教师面临的重要课题。下面就我几年来的探索谈几点体会。一、预习习惯的培养是自学的保证很多学生不愿意预习,或不会预习,为此,教师要提供较详细的预习提纲和预习题帮助学生做好课前预习的准备,在读课文的基础上,找出一节课中讲到的知识     

加强电化教学 提高课堂效率

在落实素质教育的过程中,提高课堂效率是重要环节,利用多媒体进行电化教学,优化课堂结构,已成为教学中的一种必不可少的工具。