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《校园英语(教研版)》2015,(9)
新《课标》指出:情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。对情感因素的忽略成为我们平时的英语教学效果不够理想的因素之一,因此,培养学生积极的情感态度也是英语教学不可忽视的一大任务。 相似文献
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教育不能忽视情感,英语教师应更新教育观念,充分认识情感因素对学生学习和健康成长的巨大作用,注重情感教学,以情优教,使学生快乐有趣地学习英语。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
积极的情感是幼儿能够顺利健康成长的关键心理因素。幼儿积极的情感有利于幼儿与教师形成良好的师生关系,有利于幼儿学会基本的人际关系。对幼儿积极情感的培养可以帮助幼儿获得健全人格。因此在晨间体育活动中,教师应该通过适当的方式对幼儿积极情感的形成进行引导,促进幼儿健全人格的形成。 相似文献
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幼儿身心的健康成长需要教师富有智慧的呵护和快乐情感的滋润。宽松和谐的情感环境、丰富多彩的感受和体验情境、自主畅快的情感表达,有利于幼儿快乐情感的培养。 相似文献
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阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。那么,怎样才能让学生进行这种情感体验呢? 相似文献
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现实教学中,初中生作文往往不能抒真情写真意,究其原因,是因为学生贫乏的情感制约着学生的情感表达。本文就作文教学中的情感体验进行了研究。 相似文献
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要了解学生的情感态度,帮助他们培养和发展积极的情感,克服消极的情感,教师首先必须与学生建立民主平等的良好的师生关系。良好的师生关系是真正了解学生情感态度的先决条件,而畅通的师生情感交流渠道则是了解学生情感的基础。教师要善于掌握和正确处理课堂上学生与学生之间的关系,提倡和鼓励有利于外语学习的人际关系。 相似文献
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一、情感教学在初中思想品德中的积极作用自古以来,情感熏陶都是育人的重要方法之一。在现代,情感教学方法也成为先进的教学方法之一,在教育教学中起到重要的作用。尤其是在初中思想品德课程教学中,科学地应用情感教学 相似文献
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听说是心理认知活动.也是思维创作和社会交互活动.它必然涉及情感.积极的情感促进听说能力的提高.消极的情感阻碍听说能力的提高。本文从论述情感与语言学习的关系入手.分析了语言学习中消极情感的产生及其危害,提出了对积极情感因素培养的途径和方法,旨在提高高职英语听说教学效果。 相似文献
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外语学习的效果除了涉及一些客观因素外,还涉及学习者本身的情感因素。在教学中,情感因素起着或促进或阻碍的作用。因此,教师必须注重培养学生的积极情感,注重情感教学。充分发挥了情感教学的积极作用,才能更有效激发学生参与学习的积极性和兴趣,促进学生认知活动的健康发展,从而取得良好的教学效果。 相似文献
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张清华 《中国科教创新导刊》2008,(2):169-169
教师个人采用的方法和每天的情绪,是造成学习气氛和情境的主要原因。情感是学生认知发展的动力。在提倡和谐社会和素质教育的今天,我们要实施情感教学,构建和谐课堂,以促进学生身心健康发展。本文从教师情感、学生情感、师生情感交流三方面阐述如何实施情感教学、构建和谐课堂。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(3)
快乐情感对视觉传达设计有着重要的影响。快乐情感是视觉传达设计的灵魂和源泉,是视觉传达设计创作过程的催化剂和前进动力,是促进视觉传达设计不断发展的不可或缺的重要因素。快乐情感与设计的相互结合是视觉传达设计更好发展的一种有效模式。快乐情感对视觉传达设计的影响主要通过设计产品的色彩、图形和材质三种形式表现出来。因此,设计师们需要研究如何在视觉传达设计中更好的融入快乐情感。 相似文献
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幼儿身心的健康成长需要快乐情感的滋润,而幼儿的快乐情感需要教师富有智慧的呵护与培养。幼儿教师应从宽松和谐的情感环境、丰富多彩的感受和体验情境、自主畅快的情感表达等方面对幼儿进行快乐情感的培养。 相似文献
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本文从小学生英语积极学习情感激活方法运用角度来探析生本主义教学理念价值意义。关注学生非智力因素发展能有效激活学生学习的主观潜能,增强学习效能感和动力。依据学生积极学习情感激活对优化课程教学过程和方法,提高学生语言表达运用能力具有积极的促进作用。 相似文献