在化学教学中如何有效提高学生的创新能力

化学教学中培养学生创新能力是实施素质教育的重要因素,而化学从本质上说是一门以实验为基础的学科。现在的高考又特别注重化学实验能力及操作能力的考查。因此,在实验教学中,教师要注意不断激励学生通过观察、比较、实验、归纳、类比等探索手段提出种种假设和猜想,从而促进学生创新意识的发展。     

教师如何提高创新能力

当前,教育正处在一个全面推进素质教育的时期,处在一个新课程改革的时期,这是社会发展之需要。新课程的改革必将使我国的教育事业更上一个崭新的台阶。这一时期对广大的教师而言,无疑面临的是一场极为严峻的考验,机遇与挑战同在,压力与动力并存。新课程的出现,     

化学教师如何在教学反思中提高自己

在教学过程中,教师具有反思意识和能力至关重要。反思可以使存在的问题得到整改,因此,教师要在反思中学习,在反思中探索,在教学反思中改变自我。这样教师的教学能力可在教学反思中不断地提高,并形成自己的教学思想和风格。教学反思应主要集中在平时的教学工作中,这里就对在化学教学过程中的教学反思谈几点看法。     

如何提高化学教师教学行为有效性

<正>现代教学论认为,课堂教学本质上是由教师组织学生进行有目的的、有计划的、有效的学习活动的过程。化学新课程改革,不仅赋予化学教学许多新的理念和要求,而且使化学教师教学行为的有效性面临新的挑战与考验。能否将新课程理念转化为广大化学教师有效的教学行为,对化学新课程改革具有至关重要的作用。那么新课程背景下,怎样才能提高化学教师教学行为的有效性呢?一、立足三维目标,提高目标实现的有效性教学目标规定了学生在教学过程中需要学习的内容和要     

化学教学中如何培养学生的创新能力

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。而中学教育是培养创新人才、建立创新思维的关键。因此，在中学素质教育中创新意识的建立显得尤为重要。中学的基础知识教学，特别是理科教学，是对前人研究、发现所积累的基础自然科学知识成果的传播再现，不具有首创性。所以，中学化学中的创新教育不是去开拓和创新未知的知识和知识体系，而是创设一定条件和氛围，引导、启发学生去模拟、探究原科学家的实践活动过程，发现“新”现象，通过联想、判断、推理和综合分析，归纳出物质呈现如此现象的本质和规律，这就是中学化学教学中的创新教育。为此，作为教师我们在教学中必须做到以下几点：[第一段]     

化学教学中如何培养学生的创新能力

正目前许多教师教学中都按照旧的教学模式操作,没有以学生为出发点,仍然以教材为出发点,结果只能使学生被动地接受知识,应付考试,而不是主动发展,获得能力。新课程标准明确指出:义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素质为主旨,激发学生学习化学的学习兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生探究能力。怎样培养和提高学生的创新能力和实践能力,是一个值得探讨的问题。     

化学教学中如何培养学生的创新能力

美国心理学家吉尔福德认为,所谓创新能力,即对规定的刺激产生大量的、变化的、独特的反映的能力。这种创新能力(思维方式)的特点在于它不是单向的,而是多向的;不是死板的,而是灵活的;不     

化学教学中如何培养学生的创新能力

培养高质量,高素质的创新人才,是素质教育的重要目标。特别在科技飞速发展,国家竞争日趋激烈的今天,培养发展学生的创造能力显得尤为重要,那么如何在化学教学中培养学生的创造能力呢？笔者谈几点浅见,与同行交流。     

化学教学中如何培养学生的创新能力

在传统教育中教师教,学生学,教学就是教师单向地对学生灌输知识,传授知识,课堂上的一切活动都是以教师为中心,学生围绕教材、教师转,使得学生只能跟着教师学,简单复制教师讲授的内容,这种传统教育造就的学生刻板,缺乏创造性,可能学生考试时会考出很高的分数,     

化学教学中如何培养学生的创新能力

课堂教学是素质教育的主渠道,也是教育改革的原点。如何通过课堂教学既完成学科的双基教学,又培养学生的创新能力呢？本文就化学教学中如何培养学生的创新精神和创造能力谈谈笔者的粗浅看法。     

化学教学中如何培养学生的创新能力

21世纪是创新知识的世纪,中学阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键阶段,因此中学教学中创新能力的培养显得尤为重要。中学的化学知识教学,是对前人研究、发现所积累的基础自然科学知识成果的传播再现,不具有首创性。     

化学教学中如何培养学生的创新能力

作者分析了学生创新能力培养的重要性,并从理论和实践角度,对在中学化学教学过程中如何培养学生创新能力提出了看法。     

如何提高教师自身的创新能力

教师创新能力是指教师在从事教育活动中,提出新问题、解决新问题、创造新东西的个性心理特征,具体表现为在教育教学理念和具体的教育教学行为上的创造、更新、变换的意识和能力。创新能     

如何提高化学教师探究教学的水平

科学探究是一种研究方法,同时也是一种获取化学知识、解决化学问题的有效途径。学生一旦掌握,将大大提高他们解决实际问题的能力。在现实教学中,由于年龄偏大的教师（50岁以上）原有的知识和方法多为学习（理论）验证型,因而在探究教学过程中,虽常照猫画虎,却总有力不从心之感。经过几年的教学摸索,笔者觉得若从以下三个方面人手,教师应能较快地提高探究教学的水平。     

化学教学中如何提高教学效果

化学教学中要提高教学效果,主要的措施是在充分备课了解学生的基础上,优化教学环节,落实教学目标,进行课后反思．     

体育教学中如何提高学生的创新能力

创新英文词义解释为创新行为、发明行为或者创新某种新事物的行为。而创新能力目前较为一致的看法是：根据一定的目的和任务,运用一切已知信息,开动能动思维活动产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品或智力品质。     

初中化学教学中如何提高学生的创新能力

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”没有创新就没有发展,而一个没有创新能力的民族难以屹立于世界民族之林,一个具有创新能力的民族是由无数个有创新能力的个体组成的。一个人的创新能力多半是在学生时代形成的。     

高中英语教学中如何提高学生的创新能力

高中英语教学要不断适应时代的发展,担负起培养具有创新能力人才的责任。提高高中生的创新能力是高中英语课堂教学的重要目标。提高创新能力的首要条件是激发高中生的学习兴趣,增强他们的创新意识。提高高中生的创新能力的有效手段是开展形式多样的活动课。     

高中地理教学中如何提高学生的创新能力

地理是一门知识跨度大、综合性强又十分注重实际运用的学科。伴随着新课改的推进,"有效教学"的理念受到人们的关注。因此,提高学生的创新能力显得尤为重要。地理老师应更新观念,转换角色,从单纯的知识灌输者变为学生学习的引导者,进一步提升学生的创新意识和实践能力。     

计算机教学中如何提高学员的创新能力

提高创新能力是军队提高战斗力的必然要求,而创新的关键在于人才,人才的成长要靠教育。因此在当前的军校教育中,尤其要重视学员创新能力的培养。作为一名军校计算机课教员,要在教学中注重对学员创新能力的培养,使学员学会进行独立思考和科学的思考,为他们以后发展为创新型军事指挥人才奠定科学的思想基础。我认为在计算机基础课程教学中应从以下几个方面对学员进行创新能力的培养:一、作为一名计算机课教员,要不断更新教育观念1.树立全新的教育观。树立素质教育、创新教育的教育思想、教育观念。首先,明确素质教育是以提高学员素质为宗旨的…