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李婷婷 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
随着素质教育的不断推进,如何尽快实现素质的"两全"。即"面向全体学生,使学生得到全面发展",已成为教育界亟待深入研究的课题。其中,在素质教育中如何实现后进生的有效转化,使后进生同样得到全面发展,全面提高,这是当前每位教师渴求解决的一大难题。 相似文献
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鲁霄楠 《中国教育发展研究杂志》2009,6(5)
随着教育改革的深化,全面推进素质教育已成为我国教育发展的根本任务,如何尽快实现素质教育的“两全”。即“面向全体学生,使学生得到全面发展”,已成为教育界亟待深入研究的课题。其中,在素质教育中如何实现后进生的有效转化,使后进生同样得到全面发展、全面提高,这是当前每位教师渴求解决的一大难题。本文结合一些具体情况浅谈一下物理教学中后进生的转化问题。 相似文献
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后进生的转化工作是每位教师义不容辞的责任.物理教师要转变观念,了解后进生的心理特征,采取灵活多样的教育方法,提高他们的思想观念,寻找打开他们心灵的钥匙. 相似文献
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在素质教育不断推进的今天,怎样尽快有效地提高教育教学质量,使学生学有所得,全面发展,已成为教育战线的教师研究的课题。尤其在素质教育中怎样促进后进生的转化,使后进生发挥特长,得到全面发展和提高,这是每位教师都渴望解决的难题。特别是在物理教学中,后进生的转化问题亟待解决。 相似文献
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作为一个教育工作者,要提高教学质量,就必须探讨后进生的转化问题。一、后进生在物理学习中有下面几个心理特征1.缺乏明确的学习动机。(1)缺 相似文献
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现在很多学生学习物理很困难,特别是班里一些学习不自觉的学生,他们不认真做作业,上课不注意听课,考试分数极低,最后完全放弃物理的学习。这些学生在课堂上制造事端,扰乱了课堂教学,导致班级物理教学的失败。所以在物理教学中,物理后进生转化尤为重要,针对这种情况,作者谈谈如何转化物理后进生的方法。 相似文献
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杨证树 《宿州教育学院学报》2007,10(5):55-56
本文从掌握后进生情况、坚持正面教育、尊重学生的自尊心、找准班主任的立足点、为后进生创设表现机会、建立三位一体的联动机制六个方面论述了后进生的转化工作。 相似文献
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转化后进生是一个不老的话题,在化学教学实践中.教师需要积极寻找其落后的原因,在尊重理解的基础上.巧妙运用教学方略,合理设计教学方法,激发其上进心,逐步培养其学习的自觉性,从而使其体验到成功的欢乐,步入优秀者的行列。 相似文献
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樊永进 《新课程导学(上)》2014,(11):25
当前,初中物理教学面临着一个十分严峻的问题,这就是后进生量过大,合格率偏低。这个问题如果不尽快解决,将直接影响九年制义务教育的实施,影响教学质量的提高。提高初中物理教学的合格率,提高后进生物理学习的成绩,有十分重要的意义,如果教师能充分结合物理学科的特点和中学生生理、心理及思维的特点,选用恰当的教学方法,一定能激发他们的学习兴趣,全面提高初中物理教学质量。 相似文献
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在数学教育过程中,不可避免地存在一些学习困难的学生,其中有智力型后进生,也有非智力型后进生。如何转化非智力型后进生,是当今数学教育的重要课题,教师要采取相应的措施,全面提高教学质量。作者结合教学实践谈谈看法和体会。 相似文献
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岑汉标 《中国科教创新导刊》2012,(9):220-220
后进生是教育工作中一个绕不过去的话题,他不但直接关系到全面贯彻国家教育方针,推进素质教育,培育"四有"社会主义新人,提高劳动者素质的重大问题,同时他也是学校日常教学的管理、教学质量提高的一个难题。本文结合了十多年的教学实践,提出了一些如何转化后进生的方法,虽然不是很全面,但也有值得我们借鉴的地方,希望与大家共勉。 相似文献
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教师要正确对待后进生,转化后进生,是一个不可忽视的问题。笔者作为一名数学科任教师谈谈自己在教育教学实践中的一些体会。理解、信任后进生,寻找闪光点,树立自信心。学生成为后进生的原因很多,但绝大多数后进生是由于环境及非智力因素造成的。他们大多数并不存在接受知识时智力上的障碍,只是由于知识拖欠太多,造成学习上的恶性循环。换言之,就是旧知识模糊,新知识衔接不上,迁移不到位,久而久之,造成消化不良。再加之有些教师对后进生漠不关心,甚至有歧视态度,使他们丧失自信心,自暴自弃,以至越来越差。苏霍姆林斯基曾说过“:儿童的尊严,是… 相似文献