在数学课堂中培养学生的创新能力

新课程改革下的课堂教学过程,可以说是落实课程创新和开发的过程,是积极交往、积极互动、共同发展的过程。我们教学的最终目的是造就有所创新、有所发明和发现的全面发展的人。本人在数学教学的实践中．在培养学生创新能力方面体会最深的有如下几个方面。     

在数学课堂中培养学生的创新能力

一、创设宽松气氛,培养创新意识教师要帮助学生自主学习,独立思考,保护学生的探索精神和创新思维,创设轻松、愉快、活跃的气氛,为学生禀赋和潜能的充分开发营造宽松的环境。宽松、和谐、自由、平等、竞争的环境,利于激发学生的思维和灵感,易于知识的新创。例如,在数学活动课中提出     

在数学课堂中培养学生的创新能力

人类将进入知识经济的发展阶段，一个崭新的知识经济时代，其核心就是创新。教师应注重培养学生的创新意识．激发学生的创新欲望。那么，怎样营造创新氛围，让课堂充满创新活力，使学生能创造性地解决数学问题呢？     

数学课堂中学生创新能力的培养

<正>传统的小学数学课堂教学,往往是教师把一些既定的定理、公式传授给学生,然后让学生利用这些定理、公式做大量的习题,最终达到掌握的目的。这种"应试教育"的课堂教学严重影响了学生的思维活动,束缚了学生的创新意识和创新能力的形成。在创新教育呼声高涨的今天,作为奋战在数学课堂教学一线的教师,我们必须处理好教材、教师与学生三者之间的关系,树立正确的教育观,还学生自由创新的空间,切实培养学生的创新能力。     

数学课堂中学生创新能力的培养

新课标中提到数学教学的目标时有这样一句话：“数学教学要重视学生的创新精神．数学学习需要模仿，但重要的不是模仿而是创新，创新的特点是非模仿性．”随着九年制义务教育阶段数学教材的改革，创新教育已成为数学教学的一个重点．在教学实践中，经过多年的积累，我体会到：创设宽松氛围、鼓励发现问题、培养创新情趣是培养学生创新能力的有效方法．     

如何在数学课堂中培养学生的创新能力

科学就是创新,素质教育就是培养学生的创新能力。教师在教学中,要注意营造一个轻松课堂气氛,为学生提供一个良好的创新环境,还要培养学生敢于质疑,善于观察,勇于探索,乐于研究的良好品质,使学生从小就具备创新能力的基顾。     

如何在数学课堂中培养学生的创新能力

数学课堂教学中培养学生的创新意识,既是时代发展的要求,也是数学教学内部规律的体现,还是数学学科的重要优势之一。新课程改革的实施,要求我们既要加强基础性的学习,又要注重学生发展性学习和创造性学习,提倡创新意识和实践能力的培养。也就是说,课堂教学过程是课程的创新和开发过程,不再是课程的传递和接受过程;是师生交往、积极互动、     

怎样在数学课堂中培养学生的创新能力

怎样才能让学生发挥自己的潜能？要让学生成为课堂的主人,让每个学生的创新能力都有发展的空间,要尊重每一位学生,增强其学习的信心,在学习过程中发展学生的创新能力,用适当的教学方法培养学生的创新能力。     

在小学数学课堂中培养学生的创新能力

在小学数学教学中,要培养学生逐步养成不拘泥、不守旧、敢于打破框框、勇于另辟蹊径的创造性学习的习惯,并将这些学习行为经自觉反复操练或不自觉重复而逐步形成的学习需要相联系的自动化学习行为习惯,培养学生的创新能力。     

在小学数学课堂中培养学生的创新能力

<正>在我国,为改变学生实践能力和创新能力普遍较差的教育现状,国家教育部制定了《面向21世纪教育振兴行动计划》,要求将增强民族创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。在小学教学中,培养创新人才应从小抓起,要以培养学生的创新意识和创新能力为根本,对数学课堂教学作积极的探索,把学生创新能力的培养,贯穿于整个教学活动之中,形成民主、平等的教学氛围。下面谈几点我个人的看法。     

在初中数学课堂中培养学生的创新能力

培养学生创新能力一直都是人们关注的热点。创新,既可以是前所未有的新,也可以是在原有基础上发展改进的新。本文结合相关案例,简述在初中数学教学中如何培养学生的创新能力。     

如何在数学课堂中培养学生的创新能力

数学中的猜想并不是胡思乱想,基本思维模式是:提出问题——反复思索——联想顿悟——提出假说——验证结论。儿童的想象力很丰富,如果在教学中我们注重引导学生掌握一些猜想的方法,那我们的课堂一定会充满精彩的活力。一、质疑让每个学生在已有的知识经验、能力水平和学习方法的基础上提出疑问,并进行积极的猜想,这有助于激起学生     

如何在数学课堂中培养学生的创新能力

数学中的猜想并不是胡思乱想,基本思维模式是：提出问题——反复思索——联想顿悟——提出假说——验证结论。儿童的想象力很丰富,如果在教学中我们注重引导学生掌握一些猜想的方法,那我们的课堂一定会充满精彩的活力。     

在数学课堂培养学生的创新能力

智障学生由于智力的缺陷，给其学习数学造成了障碍，但他们同样具有好奇、好动、好模仿等特点，同样具有创新的潜能。因此立足主体，呵护童心，张扬创新灵性，应该成为培养智障学生创新能力的主旋律。     

如何在数学课堂中培养学生的创新能力

数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地,在数学课堂教学中创设教学的民主自由氛围,为培养学生的创新能力提供良好的心理环境;同时诱发以需要为核心,以兴趣、情感为基本内容的心理动因,为学生创新能力的发展,提供良好的条件.     

在数学课堂培养学生的创新能力

智障学生由于智力的缺陷,给其学习数学造成了障碍,但他们同样具有好奇、好动、好模仿等特点,同样具有创新的潜能.因此立足主体,呵护童心,张扬创新灵性,应该成为培养智障学生创新能力的主旋律.……     

培养学生在数学课堂中的创新能力

创新能力的培养,需要教师为学生创设一个愉悦、和谐、民主、宽松的人际环境,教师要努力以自己对学生的良好情感去引发学生积极的情感反应,创设师生情感交融的氛围,让学生在这种轻松和谐的学习氛围中提高创新能力。     

在数学课堂中培养创新能力

创新是人类社会进步的力量源泉,也是一个民族、一个国家发展的不竭动力。而教育的目的是为了培养担负祖国建设的人才。加之当今国际对创新精神的强调和追求越来越紧迫。因此,作为我国新时代的人才不得不具备创新精神。这就要求教育不仅仅是向学生传授前人的研究成果,更要引导学生进行创造性学习,使得学生不但能学会知识、学会学习,更具有开拓进取的精神,来适应未来社会发展的需求。     

试论数学课堂中学生创新能力的培养

在全面推进素质教育,培养学生创新能力的教育理念不断深入人心之际,应关注数学课堂教学这一培养学生创新精神和创新能力的主阵地。对学生进行创新能力的培养,已成为广大数学教师的口头禅,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。本文将探讨数学课堂教学中学生创新能力的培养问题。     

小学数学课堂中学生创新能力的培养

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。培养具有创新精神和创新能力的人,是现在每一个教育工作者的需求,对于提高我国的素质教育起着关键性的作用。小学数学是一门基础学科,是培养学生创新能力的最好时期。在教学过程中,不但要积极拓宽学生的一般思维,还要培养学生的创新思维,开拓学生的思维境界。本文是在结合了自身的教学实践中,介绍了通过小学数学的教学,培养小学生创新思维能力的方法。