如何让学生自主学习英语

正中学英语课标指出:激发兴趣,树立自信心,发展自主学习策略,培养英语交际能力和阅读能力是英语素质教育的目标,这就强调了自主学习的重要性。那么,如何培养学生的自主性?笔者认为应该以学生为中心,激发学生学习动机,使学生自主探索。一、教师转变教育观念,形成自主学习的内部动力机制现代教师必须转变观念,树立正确的教育观和学生观。教师是学生学习过程中的指导者,把学生看成教育活动和教育发展的主体。以学生为中心,以实践为中心,发展学     

如何让学生自主学习

在初中思想品德教学中,教师如何激发学生的求知欲,关注学生的主体性,培养学生自主学习的能力呢?下面,笔者就谈谈自己的一些粗浅看法。一、指导学生预习,培养学生自主学习的习惯预习是学生主动学习的行为,教师在课前要引导学生通过各种途径收集与教材有关的资料。同时,教师还要进行预习检查,在课堂教学中让学生汇报,展示预习成果,交流收集到的资料。例如,在教"老师伴我成长"这一课前,我让学生采访对自己影响最深的一位老师,然后在课堂上说说     

如何让学生自主学习

斐斯泰洛齐认为:人们只靠本能发展他们的各种能力,却不受其他的指引,则将使人类从动物的恶性特征中解放出来的进程变得极为迟缓。这就意味着在教学中,应该提倡学生自主学习、教师从旁指导的新颖教学活动,最终达到教学的目的,特别是语文教学外延很大,更需要学生有主     

如何让小学生自主学习英语

俗语说:预则立。通过对课堂十分钟的充分利用与预设,课堂教学的效果就具有反作用力。在一堂课的前30分钟,尽力把知识点讲完,讲透。这剩下的10分钟究竟是用来做什么事情呢?目的显然是利用这10分钟的时间来进行对课堂的巩固和反馈。一、让学生在熟悉课文内容的基础上,对全文进行理解背诵这是10分钟里最重要的内容之一。     

如何促进学生英语自主学习

促进学生英语自主学习可从以下几个方面做起:其一,做好课前预习;其二,给予心理疏导;其三;抓好课后练习;其四,和谐沟通家长。     

如何让学生自主探究学习

自主探究学习是指在教师的启发、引导、点拨、帮助下,学生带着一种积极要求了解问题、解决问题的强烈愿望,用探索研究的方法,自主参与学习,从而达到解决问题、掌握相应的知识与能力的目的.……     

如何让学生自主探究性学习

自古以来,老师总认为自己是人类灵魂的工程师,是教育的领导者,于是不自觉地以教育者的认知规律取代受教育者的认知规律。教育面对的是人,而不是接收知识的容器,作为教育工作者,我们改变的不是学生的外部,而是学生本身。我们所做的,就是要通过学生自己去学习。我们要明白教育过程中的主体其实是学生本身,我们要在激发学生学习兴趣上促进他们自主、探究学习。自主探究学习是指在教师的启发、     

如何让学生自主探究学习

自主探究学习是指在教师的启发、引导、点拨、帮助下,学生带着一种积极要求了解问题、解决问题的强烈愿望,用探索研究的方法,自主参与学习,从而达到解决问题、掌握相应的知识与能力的目的.……     

如何让学生自主探究学习

转变教育观念,给学生留下时间、空间和机会,放手让学生大胆地去想、去看、去说、去画、去做、去怀疑。教给学习方法,教给获取知识的途径,培养学生自主探究的能力和意识。     

如何让学生自主探究学习

教育面对的是人,而不是接收知识的容器.教育过程中的主体是学生本身,教师要在激发学生学习兴趣卜促进他们自主探究学习.素质教育和创新教育理念下的教师,决非仅仅是知识的传授者,而应该把自己视为激发、鼓励、促进学生学习和探索的引导者、促进者、咨询者、支持者.     

如何让学生自主探究学习

基础教育课程改革纲要(试行)提出转变学生学习方式的任务,提倡自主、合作、探究的学习方式,而真正的合作学习和探究学习一定是自主学习.因此,倡导自主学习成为转变学生学习方式的首要任务.这就要求教师在教学中改变课堂教学模式,实行开放式教学,让学生自主地探究学习.     

如何让学生学会自主学习

当今社会,竞争日趋激烈,甚至可以用残酷来形容.在高喊"减负"的氛围中,学生却承受着来自学校的、家长的、自身的更大的学习压力.在学校要努力学习,休息日又被补习班占用.每天有大量的新知识要学习,却没有时间进行消化、吸收,看似学生学习很忙,但是成绩却没有和付出成正比.     

让学生如何自主探究学习

<正>瑞士心理学家皮亚杰认为:儿童学习最根本的途径是活动,活动是联系主客体的桥梁,是认识发展的直接源泉。根据心理特点,放手让学生在动手、动口、动脑的协调之中进行自主探求知识的活动,可发展学生的认知结构。这就要求我们改变课堂教学模式,实行开放式教学,让学生自主地探究学习。让学生尽可能地"想"。使学生"敢",鼓励他们毫不顾及地尽情地想,合理地想。如教学《圆明园的毁灭》时,采用CAI创设     

浅谈如何让学生自主学习

经过几年的实践与探索，全新的课程教学评价理念已经逐渐渗透进教学活动的方方面面，在小学语文的课堂上更是绽放出奇异的光彩。教师大胆地放手，学生主动去探索，并把二者有机结合起来，使语文课堂真正成为学生自主学习的平台，让学生成为真正学习的主人。教师不再是高高在上的师道尊严的说道者，而是一个循循善诱的点拨者。我们努力以真诚的语言、温和的表情、期待的目光、宽容的态度来激起学生主动参与学习、不断创新的欲望和需求，发现和发展学生多方面的潜能。     

浅谈如何让学生自主学习

让学生进行自主的学习,可以发展学生的认知结构。这就要求我们在教学中改变课堂教学模式,实行开放式教学,让学生自主地探究性学习。鼓励学生毫无顾及的尽情去想,合理去想。如学《圆明园的毁灭》时,采用CAI创设情景,放火烧圆明园影片的片断,让学     

如何让学生自主探究学习

自主探究学习是指在教师的启发、引导、点拨、帮助下,学生带着一种积极要求了解问题、解决问题的强烈愿望,用探索研究的方法,自主参与学习,从而达到解决问题、掌握相应的知识与能力的目的。在整个教学过程中,除了教师作相应的启发、引导、     

让学生自主快乐地学习英语

在新课程标准下的英语课堂上,教师要关注学生的心理情感,注重建立和谐的师生关系,充分发挥师生双边的积极性,使教师、学生的思想不断碰撞出新的火花,从而优化英语课堂教学,让学生在轻松愉悦的环境中自主快乐地学习英语。     

让学生自主学习和运用英语

当前,随着素质教育和中学课程改革的全面推进,教育已越来越成为社会的焦点,特别是外语的教育和改革。在课堂中给学生创造学习英语和使用英语的有效氛围,让学生自主学习和运用英语,这样即使学生打好英语基础,又使学生形成健全人格,即发挥学生的主观能动性,又形成良好的学习方法和学习策略。最为重要的事,让学生更好地融入不同的文化中,让学生体会和了解不同文化的差异。究竟如何让学生自主学习和运用英语,下面谈谈笔者的一些做法。     

如何让中职学生学习英语

中职学生普遍重技能轻文化,在文化基础课里面,他们又最不愿意学英语。中职学校的英语老师面对这一现实问题应该如何做呢?这篇文章从学习英语的原因开始,着重论述了如何调动学生学习英语的积极性,采用何种方式教授英语才能达到最好的效果等几个方面的问题,最后鼓励学生学好英语。