在朗读教学中训练语感

语感是人们对于语言文字直觉地感知、领悟和把握的能力.叶圣陶说:"语言文字的训练,我以为最要紧的是训练语感,就是对于语文的敏锐的感觉."吕叔湘也说:"语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力."由此可见,语文教学如果注重了学生语感能力的训练,也就使语言文字训练落到了实处.     

外来务工人员子女语感缺失原因分析及对策

语感是人们在长期的语言实践中形成的对语言文字敏锐、丰富的感受领悟能力.叶圣陶先生说:"文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感."吕叔湘先生说:"语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力."     

语感训练之我见

语感是人们对语言文字敏锐的感受力.叶圣陶先生说过:"至于文字语言的训练,最要紧的是训练语感."那么,语文课如何进行语感训练,使学生在"导"中"悟"呢?     

注重语感培养提升学生的语文素质——浅谈阅读教学中的语感培养

《语文课程标准》强调了:"丰富语言的积累,培养语感,发展思维.""在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力."著名的教育家叶圣陶先生指出:"语言文字的训练最要紧的是训练语感,就是对语文敏锐的感觉."吕叔湘先生也认为:"语文教学的首要任务是培养学生的语感."     

培养语感 提高素质--语文教学浅探

叶圣陶说:"文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感."吕叔湘先生也说:"语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力."那么,什么是语感呢?语感是一种语文修养,是人们在长期的语言实践中培养起来的对语言文字的敏锐的审美感知能力.     

加强学生语感是语文教学的中心任务

语文课程标准要求,指导学生正确地理解和运用语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维.从中我们可以看到语感教学被重视的程度.老一辈语文教育家就非常重视语感的训练.叶圣陶先生曾指出:"语言文字的训练,我认为最要紧的是训练语感,就是对语文锐敏的感觉."吕叔湘先生     

抓好阅读教学中语感能力的培养

语感能力是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力,是一种较高级的语文综合能力.叶圣陶曾经说过:"文字语言的训练,我以为最要紧的是语感训练."吕淑湘也说:"语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力."语文教学旨在使学生正确地理解和运用祖国的语言文字,具有听说读写的语言能力和一定的语言感知能力.已成为语文教师的共识,新课程标准下的语文教学应重视学生语感能力的培养.语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,而语言文字是人们生活中不可离开的交际工具.语感能力是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力,是一种较高级的语文综合能力.语感的强弱在相当程度上体现出一个人语文素养的高低,由此看出语感能力的培养在整个语文教育中的重要地位.为了提高学生的语文素养,教师应在阅读教学中重视对学生语感能力的培养.     

加强学生朗读训练的“五个要”

朗读,是语文的一项重要基本功之一,是阅读教学中最经常最重要的基本技能训练.我国著名教育家、语文教学专家叶圣陶指出:"语言文字训练,最重要的是语感训练."而朗读训练又是培养学生语感的必由之路.因此,小语教学应加强对学生的朗读训练.在多年的小学语文教学实践中,笔者体会到,在小学语文教学中加强对学生的朗读训练,应注意如下"五个要":     

谈认知结构理论在语感培养中的运用

语感及语感教学是近20年来语文教学界争论不休的话题.就语感的定义、性质、功能、地位等诸方面许多学者见仁见智、各抒己见.叶圣陶先生曾指出:"语言文字的训练,我以为最要紧的是训练语感,就是对于语文的锐敏的感觉."叶老将语感定义为一种锐敏的感觉,这与韦氏(Webster)大学版第九版词典对语感(senseseoflanguage)的解释不谋而合.     

探析学生语感培养

语感就是人们对语言文字的敏锐感知和迅速领悟的能力,是对语言文字的一种直觉性把握。语感敏锐的人,往往能迅速、直接捕捉到文字信息的丰富内涵。培养学生语感是语文学科实施素质教育的关键。叶圣陶先生指出:"语言文字的训练最要紧的是训练语感。"吕     

如何在作文教学中加强语感训练

"语感"是人们对语言文字的感受能力,是一个人语言素质的直接反映。叶圣陶先生曾指出:"文字语言的训练,我认为最要紧的训练是感悟,就是对于语言文字的敏锐感觉。"因此,我认为:"全面提高学生语感能力,不仅要在阅读中加强训练,在作文教学中也要加强语感的训练。"下面谈一谈如何在作文教学中加强语感训练。     

如何培养学生的语感

语感是人们对语言文字的正确感知能力,也是衡量一个人语文水平的标志。叶圣陶先生说过:"文字语言的训练,我认为最重要的是训练语感。"敏锐的语感可以提高学生对语言文字的理解能力,激发     

浅谈语文课堂语感的培养

叶圣陶说:"多读作品,多训练语感,必将能驾驭文字."可见,在语文课上,培养学生的语感非常重要.新课标也要求:"在教学中尤其要重视培养良好的语感."语感是人们对语言文字正确、敏锐、丰富的感悟能力,是人们直觉地感受、领悟,把握语言文字的一种能力."加强学生的语感培养,不仅有助于提高学生的阅读能力,而且能提高学生的表达能力,可以说语感能力是人的语文素质的重要标志.课堂上我们面对学生们断断续续、平直呆板,甚至带着家乡方言的诵读,教师上课时讲析的激情犹如被一盆冷水泼在身上,难免会一落千丈,提不起兴趣.这是因为没有很好地培养学生形成语文能力的基础——语感,直接影响到学生对课文的阅读领悟以及语文审美能力的高低,吕叔湘先生也说过,"语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力".     

浅谈如何培养学生的语感

我国著名的教育家叶圣陶先生说:"文字语言的训练,我认为最要紧的是训练语感."吕叔湘先生也说:"语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力."可见,语感训练在语文教学中的地位和作用.那么,什么是语感呢?     

对语感的新理解

对语感的定义,各家说法不尽一致,诸如:"语感是对言语准确而又灵敏的感受能力.""语感,则是对语言隐含意义的一种深刻的直觉."语感"是长期的规范的语言运用和语言训练中养成的一种带有浓重经验色彩的比较直接、迅速地感悟、领会语言文字的能力".语感"是感性和理性相统一的一种悟性,是一种理性直觉性,或者说是一种直接的理解".     

例谈小学语文教学中学生语感的培养

正《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:"要让学生有较为丰富的积累和良好的语感。"什么是语感呢?语感就是语言感知力,它是在长期的语言训练和语言运用中形成的一种迅速感悟语言文字的能力。教育家叶圣陶先生说过:"语言文字的训练,我以为最要紧的就是训练语感。"教育家吕叔湘先生也说:"语文教学的首要任务就是培养学生各方面     

在阅读教学中培养小学生的汉语语感

叶圣陶说过:"文字语言的训练,我认为最重要的是训练语感,就是对语言的敏锐感觉。"著名语言学家吕叔湘先生也说:"语文教学的首要任务就是培养孩子各方面的语感能力。"《语文课程标准》明确提出:语文课程要"引导学生丰富语言积累,培养语感"。语感是对语言文字的敏锐感觉,一种对语言文字丰富的联想、想象的感知活动,是理解语言文字的基础,是一种直觉思维,是语文教学的最终目的,是培养人的语言     

飞瀑之下必有深渊--浅谈中学语文教学中语感的培养

<义务教育语文课程标准>明确提出语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维.所谓语感,就是指人们对语言的直觉程度和敏感性.语感的强弱直接体现学生阅读文章和体会思想感情的能力,反映学生的语文修养.语感敏锐者,在听、读时,能迅速捕捉到言外之意;在说、写时,能以丰富的语言准确地传递信息.因此,对学生加强语感培养,不仅有助于提高学生阅读、鉴赏文章的能力,而且有助于提高学生的语言表达能力,叶圣陶先生很早就指出:"语言文字的训练最要紧的是训练语感."吕叔湘先生也认为:"语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感."在语文教学中,语感教学是纲,培养语感,应该成为语文教学的一项基本任务.     

在语言文字训练中培养学生的语感

叶圣陶先生曾说过:"文字语言的训练,最要紧的是训练语感。"所谓语感,简而言之就是对语言文字的敏锐感觉。良好的语感体现为具有较为直接、迅速的感悟、领会语言文字的能力,是对语言文字的一种深刻的直觉。语文素质的核心内容是听、说、读、写四种能力。语感强的人话听得明白,说得得体;文读得透彻,写得畅达。语感弱的人则反之。语感的强弱在相当程度上体现出一个人语文素质的高低。那么,怎样在语言文字的训练中培养学生的语感呢?     

以语感培养为抓手,品出“语文味”

语感,即个体对语言文字的一种感觉,它是在长期的诵读、实践、体验和训练中形成的对语言文字的体会和感悟能力.语文作为一门语言学科,语感能力的培养至关重要,语感能力也是学生语文素养的重要体现.我国著名语言学家吕叔湘先生曾经说过:"语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力."因此,为了夯实学生的语言基础,提升学生的语文素养,语文教学中必须培养学生的语感能力.本文结合教学实践,就初中语文教学中语感能力的培养谈几点看法.