历史课堂教学之我见

对于课堂教学的研究,过去把重点放在教师如何教,近年来的教学理念则强调学生如何学。新的教育理念体现了内因是事物发展的根本,外因是事物发展的条件这一哲学观点。因此,强调学生学习的积极性,使学生生动活泼地学习,成为进一步提高教学质量的关键。如何把握好这一关键,本人认为,课堂上的师生活动应在夯实基础、融会贯通上下功夫。     

历史课堂教学之我见

我随堂听了一些年青教师的课,再加上自己的教学经历,我认为我们年教师的教学态度应该说是端正的,都是在努力完成着自己的教育教学任务,在教学过程中,也不乏教学中的亮点,但是总体感党在课堂教学中年青教师还有着极大的提升空间,需要我们的教师加以注意,不断提高课堂教学水平。现把自己关于课堂教学的一些看法与老师们进行交流,还望老师们在自己的课堂教学中加以实践。     

历史课堂教学改革之我见

随着高中教学新课程改革的推行,传统的历史课堂教学模式已不符合新时代的要求,也无法适应新形势下高考的能力要求,如何进行课堂教学改革是摆在全国历史教师面前的问题。课堂教学改革不仅仅是改变教学形式,更要从深层次去挖掘课堂改革的内涵,最终达到培养学生学科能力的目的。著名教育改革家魏书生曾说：＂课堂教学改革首先必须建立在自身优势的基础上,好的课堂不一定只有一种模式。＂那么如何在新课改的大潮中,让历史课堂发挥最大的效用呢？下面仅就笔者在实际教学中的经验谈谈我对新课程改革的认识。     

历史课堂教学模式转变之我见

在传统的历史课堂教学中,往往教师都是采用"填鸭式"的教学模式,教师一讲到底,导致学生缺乏必要的参与,学生的学习兴趣更是无从谈起。所以本文通过论述在历史课堂中多设置些疑问、情境,带着疑问展开历史教学,以激发学生的求知欲,培养学生的学习兴趣。在众多疑问的解答中,进一步引导学生转变思维方式、从多角度思考解决问题,激活历史思维灵性,拓宽历史思维空间。     

提高历史课堂教学有效性之我见

随着新课程的推进,有效的课堂再次成为人们关注的一个问题。本文从历史课堂教学目标、教与学的和谐关系、教师专业素质发展等方面谈谈自己的一些体会。     

历史课堂教学最优化组合之我见

<正> 一、教学最优化与历史教学 最优化教学研究的是教学过程最优化。什么是最优化?就是在规定的教学时间里,取得最好的教学效果(包括完成教养、教育和发展任务)。现代科学方法论、控制论、系统论、信息论提出的一系列原则:整体性原则、联系性原则、动态性原则、以及最优化原则,为教学的最优化研究提供了方法论基础。 历史教学是整个教育系统中的一个子系统。而作为一个完整的系统,历史教学过程受着下列各种因素的制约。     

提高历史课堂教学艺术之我见

教学是一门艺术 ,要真正掌握它 ,确实不易。在学校全面实施素质教育的今天 ,课堂教学仍是主战场。那么作为历史教师 ,怎样提高课堂教学质量 ,增强教学的艺术性呢 ?一、提高演讲能力对于历史教师来说 ,必须充分注意演讲能力的培养和提高。据笔者所知 ,许多历史教师肚里有货就是“茶壶里装饺子 ,有嘴倒不出” ,效果不佳 ,究其原因 ,主要是演讲涵养的功夫不够。而历史教学不能采用单一的灌输式 ,需要教师认真备课 ,组织教学 ,采用灵活多样的教学方式等。一般说来 ,历史教师的课堂语言具有科学性、规范性、启发性和艺术性 ,须运用叙述、说明、描…     

中学历史课堂教学互动性之我见

中学历史教学互动方式有教师与学生的互动、学生与学生的互动、教师与教材的互动、学生与教材的互动,这有利于中学历史的课堂教学.     

中学历史课堂教学素质教育之我见

历史课是一门思想性很强的学科,如何通过课堂教学充分发挥历史学科在素质教育中的作用,是一个值得探讨的课题.笔者仅就中学历史课堂教学如何体现素质教育思想的实践,谈点粗浅的认识.     

优化高校历史课堂教学之我见

高校历史教学存在着重视知识传授,忽视能力培养,教学内容脱离社会发展和时代的需要等问题,解决这些问题就要转变教育观念,培养学生创新思维;改进教法,让学生做学习的主人;加强建设,提高教学手段现代化水平。     

组织有效的课堂教学之我见

有效课堂是指教学过程的最优化,教学效果的最大化,教学方法的科学化。这样的课堂是一切致力于教学工作者的共同追求,因此如何构建优质有效课堂是每位教师思考、探索的主要课题。在新课标理念下,学生不再是消极、被动的知识接受者,而应是主动、积极的知识探索者,是课堂的主人。在教学中必须突出学生的主体地位,把课堂的时间、     

历史课堂教学贯彻新课改理念之我见

新课程改革的学科课程目标围绕知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度展开,强化学生的创新精神、团队精神及合作探究能力,突出对学生一般能力的培养,不再刻意追求学科体系的逻辑严密、完整.基于对课程目标的上述理解,我们认为中学历史课堂的教学行为方式也应随之改变.以下就如何在历史课堂教学中贯彻新课改理念谈谈本人的一些看法.     

如何有效组织专业课堂教学之我见

正中等职业学校的学生大部分基础知识薄弱,逻辑思维能力、对知识的接受能力等较差。虽然专业课是涉及面较广,实践性很强的课程,但它的教学方法从一开始就沿袭了传统教学理念,长期以来采用单一的课堂讲授方法,学生们被动接受系统的理论知识。教师将学生的头脑当作知识的"存储器"大量灌输知识,教学是以灌输的知识多少为目标。但我们中职学校要培养的是应用技能型人才,主要强化学生的专业操作能力、学习能力的培养,使学生在学会学习的同时不仅掌握一门技术,还学会职业转换的技能,适应社会发展的需求,具备可持续发展的能力,这既符合职业教育的特点也顺应职业教育人才培养要求。所以,对于中职学校的专业课教学必须进行改进,采取行之有效的教学方法。     

数学学科如何组织课堂教学之我见

课堂是教学的主要场所．是师生进行交流的园地。而课堂组织是课堂上师生之间通过互动的规定性得以体现的状态和规则。构建一种和谐的、有利于提高课堂教学效果的课堂秩序,会直接影响课堂教学的效果。要组织好课堂教学,教师必须用先进的教学理论指导教学实践．关注学生的发展。运用一定的教学技巧．让学生全身心地投入到学习中去。在小学数学课堂教学中．教师要从学科特点和小学生的实际情况出发,组织有效的课堂教学。     

如何组织好历史课堂教学

历史教师要组织好课堂教学,首先要认真学习历史教学大纲,深入钻研教材,同时从各方面汲取营养,不断扩大自己的知识面,并对学生的实际情况有全面的了解。现就如何改进教学方法,组织好历史课堂教学,谈几点看法和体会。一、全面掌握教材,洼意前后、中外,以及相关学科之间的联系。作为一名中学历史教师,必须全面掌握中学的全部历史教材,熟悉教材古今中外和前后之间的联系。例如准备《明朝中后期资本主义萌芽》一课时,就要熟悉和考虑到与后面《清朝前期的经济》一节中有关的闭关政策阻碍中国资本主义发展的内容以及与近代史中关于洋务运动和民族资本主义发展之间的联系。虽然教材只涉及中国资本主义萌芽     

组织有效的中学语文课堂教学之我见

课堂组织教学是指教师通过协调课堂内的各种教学因素而有效地实现预定的教学目标的过程.教师要把课堂教学组织成为高效的整体,让课堂教学焕发出生机和活力.     

中学历史课堂组织教学之我见

一节课的教学效果如何,关键在于教师,教师是文化知识的传授者,是教学的执行者,合理、科学地组织课堂教学体现了教师的教学能力。组织课堂教学是一门艺术,历史教师的教学方法、教学理论等要符合教学规律,还要结合中学生的实际情况来进行。笔者就如何组织历史课堂教学从以下几个方面简单阐述一下。