开展物理学史活动 激发学生学习兴趣

爱因斯坦说过:“我认为对一切来说,只有‘热爱’才是最好的老师”。杨振宁博士也说过:“成功的真正秘诀是兴趣”。兴趣是入门的向导,兴趣是学生求知欲的源泉,是发生注意的基础,是启迪人们思维,激发内因的重要手段。本文试就在中学物理教学中开展物理学史活动,如何激发学生兴趣,提     

开展探究性学习激发学生学习兴趣

探究性学习,为学生积极主动多样化的学习创造了有利条件,培养了学生独立思考、积极探究的能力。本文着重阐述了数学课堂教学中开展探究性学习的途径和方法,包括四个方面的内容:(1)激活教材,创设情景;(2)一题多解,开展探究性学习;(3)利用多媒体软件,探究学习;(4)课外探究,拓展探究课题。     

开展课外科技活动,激发学生学习物理兴趣

作者开展科普宣传活动,物理科技游园活动,第二课堂科技活动,研究性学习活动,以及科技运动会等形式,激发学生学习物理的兴趣,增强学生的求知欲。     

开展探究活动 激发学生自主学习生物的兴趣

叙述根据初中生物教材中的探究实验以及本地实际情况和学生的基础知识水平,拟定一些开放性探究实验,激发学生自主学习生物的兴趣,同时培养学生运用知识分析问题、解决问题、自主获取知识的能力.     

激发学习兴趣 开展有效课堂教学

兴趣是学习的动力,又是成功的保证;激发学生的学习兴趣,也就是激发学生的求知欲望。本文就在课堂教学中怎样充分调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣阐述了自己的浅见;笔者认为在新课导入、课堂氛围、教学方法、学习方法、以及知识的拓展延伸等方面都是我们激发学生学习兴趣的好场所。愿我们能够更好地激发学生的学习兴趣,让学生体验到学习的快乐和幸福,学有所成。     

激发学习兴趣 开展快乐教学

快乐教学是一种先进的教学思想,而千方百计地激发学生的学习兴趣,是开展快乐教学的重要手段之一。下面谈谈自己在数学教学中激发学生学习兴趣的点滴体会。 一、用知识本身的魅力激发学生的学习兴趣 数学是抽象的,有时又似乎是枯燥无味的。但是组果巧妙地揭示出数学知识独特的逻辑美、结构美、和谐美,就可以透过那些枯燥的数学符号,在学生们面前展现出一个五彩缤纷的知识天地,从而激发学生学习数学的兴趣。 例如,分数乘法的意义是教学中的一个重点内容。学生学习这部     

开展短剧表演激发学习兴趣

英文短剧是戏剧的一种,集演员、艺术、音乐、语言和舞蹈于一体,语言主要以口语为主,通过舞台说明,台词以及人物表演来体现人物性格和塑造人物形象。     

创设有效活动激发学习兴趣

活动激发模式中提出：数学活动应当根据教学内容和学生发展的需要去创设，这些活动要有利于学生主动地进行观察、参观访问、信息搜集、制作、游戏、讨论、竞赛、实验与研究等。因此，在小学数学教学中，活动是学生掌握知识、形成能力及发展心理品质的重要源泉，是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。在生活、活动和游戏的情境中，容易诱发学生思维的积极性，     

用活动激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师,是学习最佳的营养剂和催化剂.学生对学习有了兴趣,思维活动就会积极有效,就能取得事半功倍的学习效果.在英语教学中激发和培养学生的学习兴趣,有助于学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力,也有助于培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神,为他们的终身学习和发展打下良好的基础.     

创设有效活动激发学习兴趣

活动激发模式中提出:数学活动应当根据教学内容和学生发展的需要去创设,这些活动要有利于学生主动地进行观察、参观访问、信息搜集、制作、游戏、讨论、竞赛、实验与研究等.……     

设计游戏活动激发学习兴趣

游戏、玩乐,是儿童的天性.课堂上适当组织学生开展游戏活动,既有助于学生智力、交往能力的发展,又有利于激发学生的学习兴趣.     

开展丰富多彩的活动,激发学生学习英语的兴趣

当前,随着新一轮课程改革的推进,英语教学迎来了春天。中学英语教师应当以新课改理念为指导,积极投身教育实践,不断创新,探寻适合时代特点的教育教学方法,努力提高学生学习英语的兴趣,为培养学生必备的英语素质奠定坚实的基础。由于英语学科的特殊性,激发学生学习英语兴趣的难度比其他学科更大。浓厚的学习兴趣能调动学生学习的积极性,激发其智力潜能。如何激发学生学习英语的兴趣？作者结合教学经验和实践,提出运用灵活多样的方法和开展丰富多彩的活动以激发学生英语学习的兴趣。     

开展科学实验活动 激发学生科学兴趣

探究科学的过程是从观察现象、动手实验出发的,经过形象思维和抽象思维形成概念和规律,然后再回到实践中去进行检验和运用,是"实践—认识—再实践—再认识"的过程。实验是学科学最有效的手段,通过动手做实验可以激发小学生爱科学的兴趣,提高学生的科学素质,培养他们对科学实验的探究     

开展多样性教学 激发学生学习兴趣

著名物理学家爱因斯坦说过：＂兴趣是最好的老师。＂新课程提倡突出学生的主体地位,教学应结合学生实际,使学生愉快地学习,让教学活动有兴趣、富有感情色彩,进而激发学生对学习活动的爱好和追求,以调动学生学习的积极性,提高物理教学的效果。下面谈谈本人在教学实践中的一些体会。     

开展语文课外活动 激发语文学习兴趣

曾几何时,我们的语文教学走向了单调无味,走向了枯燥无趣,以至于我们的学生讨厌语文、害怕语文,渐渐地远离了语文。究其原因,不是在于学生,而是在于语文教师自己,是我们老师运用死记硬背,机械训练,保守固执,从而关起了语文乐园的大门,让我们学生在这座知识宝库面前只能望而却步。     

在英语活动中激发学习兴趣

英语作为一门语言实践课,目的在于培养学生的交际能力、创新能力和合作意识的培养。我们在英语活动课中,通过各种各样的活动,使学生在学习基础知识的同时,创新思维也得到锻炼、发展。一、组织活动,激发兴趣英语活动课的组织形式可以多种多样,如:猜谜、传悄悄话、chant、英语歌曲演唱、表演对话、小队竞赛等。这些活动既符合小学生的心理特点,又能体现学生的主体地位,在活动中他们能积极参与既能激发他们的兴趣又培养了创新思维能力     

设计游戏活动，激发学习兴趣

游戏、玩乐,是儿童的天性。课堂上适当组织学生开展游戏活动．既有助于学生智力、交往能力的发展,又有利于激发学生的学习兴趣。     

运用活动激发学生学习英语兴趣

根据《小学英语新课标》规定，小学生对学习英语的兴趣主要是由学习英语活动本身和学习英语的目的、任务引起的。小学英语必须坚持愉悦式教学方法，让孩子们在表演、唱歌、跳舞、游戏等活动中品尝、触摸、听闻、观看和感觉信息，学到他们需要的一切东西，无论是学习的内容还是学习的方式方法，都应以学生的兴趣和需要出发，有了兴趣，学生就会主动地、自觉地参与到教学过程中来，在教学过程中充分表现自我，完善自我。童年期的儿童更多地需要借助于外在兴趣来唤起事物内在的、深刻的兴趣。     

组织多彩活动 激发拼音学习兴趣

汉语拼音是学习汉字的基础,是学习语文的重要工具。《语文课程标准》明确指出:"汉语拼音教学要尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。"教育家乌申斯基指出:"没有任何兴趣和仅靠强迫维持的学习会扼杀学生的学习热情,这种学习是不会维持长久的。"因此,语文教师在教学拼音时要积极沟通各种教育资源,拓宽学生的学习空间,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中加强语文实践,激发学习乐趣,提高学习效率。     

开展英语活动 提高学习兴趣

对于英语这门语言的学习来说,兴趣是最好的老师,只有学生具备了浓厚的学习兴趣才能够有效保障课堂教学的质量。英语课堂教学是一个双向的活动,如果只是教师单一地投入精力与热情,而学生不具备学习的积极性,这样的课堂教学质量是无法得到保障的。因此,新课改教育背景下的英语教学工作要求教师积极转变教学理念,以学生为教学主体,构建多元化的教学活动,促使学生在参与教学活动的过程中逐渐增加英语学习的兴趣,从而保障英语教学工作的顺利开展。