让语文课绽放出美丽之花

语文教育是给学生真善美的熏陶与教育,培养学生的文学素养,让学生恰到好处的掌握语文知识.所以在语文教学中要注重学生的诵读,注重学生的个体创新,注重学生的知识积累.     

英语教学如何培养学生的创造性思维

培养学生的创造性思堆,是新课程改革的重要内容.中学英语教学中,培养学生创造性思维,可从以下几方面考虑:注重学生的个性发展,注重培养学生灵活多变的思维,注重培养学生分析和解决问题的思维能力等.     

新课程背景下如何上好历史课的思考

历史教师应转变观念,由重视课堂灌输和知识传授,过多地重视学习的结果,转变为注重启发学生,注重历史思维能力的培养,注重学生素质的提高,注重学生社会实践能力的培养.切实树立学生是课堂的主人的观念,树立一切教学活动都是为了学生的终身发展的理念.     

新课程理念下的高校体育个性化教学

学校体育要注重激发学生的运动兴趣,注重培养学生的创新精神和终身体育能力,注重学生的个性发展.体育课堂个性教学要真正体现学生的主体性,要充分考虑学生的个体差异,要营造"张弛有度"的课堂组织气氛.     

物理素质教育中开展创造教育的探讨

物理素质教育中开展创造教育具有非常重要的意义.教师必须有创造教育的意识,有强烈的创新精神,有全新的人才观、教育观;注重培养学生创造意识;注重培养学生创造性观察;注重培养学生创造思维能力;注重培养学生创造型的学习能力.     

促进小学生数学思维发展的有效途径初探

思维是智力的核心.培养和发展学生的思维能力是数学教学的重要任务之一.因此在小学教学教学中,教师要特别重视对学生的思维进行培养.根据新课程改革的要求,小学数学教学应注重激发兴趣,注重动手操作,注重知情交融,注重合作交流,注重设计开放性题,以促进学生思维的发展.     

让学生在"玩"中学美术

小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练.而是一种文化学习,更注重培养人文素养与美术素养.为发展学生整体素质服务.以学生发展为本,注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力.注重培养创新精神,注重学生的个性发展和全面发展.……     

新课程化学习题教学问题情境的创设

化学习题教学是化学教学必不可少的重要环节之一.创设问题情境,引导学生掌握化学习题的分析方法,教师在教学中要注重基础,注重过程,注重思维发展,注重培养学生的创新能力.     

谈如何实现中学语文教学的三级目标

<语文课程标准>中明确指出语文教学应注重语文的感悟、积累、运用,从整体上提高学生语文素养,同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展.同样,注重积累,注重感悟,注重运用,教给学生开启语文知识宝库的钥匙,让他们在语文天地中自由呼吸,自悟发展,主动发展.     

让学生在"玩"中学美术

小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练.而是一种文化学习,更注重培养人文素养与美术素养.为发展学生整体素质服务.以学生发展为本,注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力.注重培养创新精神,注重学生的个性发展和全面发展.……     

地理教学评价测试题的考查方向研究

新课程不再将测验仅仅作为学习诊断和选拔的手段,而注重学生学习过程的反馈,注重学生学习内容的达标程度,注重多样的测验形式的使用,培养学生创造性思维的发展.新课程注重考查学生的能力,它包括一般的学习能力和特殊的、各个学科独有的思维能力.本文就教学评价考查的基本方向做一些分析.     

优化课堂教学方法提高学生阅读能力

语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力.教师要善于启发、诱导,在课堂教学中注重感悟,注重情感体验,注重交流,注重实践,逐步提高学生的阅读能力和分析能力.     

新课程下数学教学如何促进学生思维发展

培养和发展学生的思维能力是数学教学的重要任务之一,也是新课程标准的要求.在小学数学教学中,教师要做到五个注重:注重创设情景,注重动手操作,注重知情交融,注重合作交流,注重试题开放,以促进学生的思维发展.     

本科历史专业个性化教学研究

对历史学专业本科生进行个性化教学,符合当前教育教学改革的内在要求,是当前历史教学改革的现实需要.在教学过程中,要注重培养学生客观诚实的史学品德,注重培养学生远见前瞻的史学视野,注重培养学生理性批判的史学思维,注重培养学生终极关怀的史学情怀.历史教学个性化要遵循教师主导性、学生主体性、教学针对性三原则.     

数学教学与创新意识的培养

在教学中,教师要注重培养学生的创新精神,引导学生交流合作,注重激发学生的创新思维,注重在解决数学问题的实践过程中培养学生的创新意识.     

新课程下中学语文试题命制给教学的几点思考

新课程下的语文试题注重学生的阅读理解与顿悟穿透能力,注重考查学生对文本知识的审美价值与情感态度,注重考查学生对现实生活的感悟能力.这也是新课程教学所应值得关注和思考的.     

以学生为本的课堂行为管理策略

传统的课堂行为管理策略倾向于教师控制和学生服从,注重课堂秩序和程序,有明显的他律倾向,存在很大的弊端.新课程背景下,以人本主义为指导的课堂行为管理策略,注重教师和学生的内心感受,注重激发学生自我管理的责任感,启发学生的自律意识.     

重视学生的心理素质教育

初中七、八年级的思想品德课要注重对学生进行心理健康教育,提高学生的心理素质.作为课任教师应从以下几个方面入手:一是做学生的知心朋友.二是促使学生与家长的沟通交流.三是指导学生注重与同龄人的交往.四是减少约束,还给学生"自由".五是培养学生广泛的兴趣爱好.六是注重做好学生的心理疏导工作.教师只有重视学生的心理素质教育,研究教育方法,才能做到有的放矢,把学生塑造成为心理健康、人格健全的新世纪建设人才.     

浅谈中学物理教学方法

随着新课程改革的深入,教师课堂教学的方法也要随之而转变.新课标、新教材更加注重对学生素质与能力的培养,讲究以教师为主导,以学生为主体,注重调动学生的主动性和积极性,注重激发学生的学习兴趣,注重学生学习能力的培养.因此,给教师教学的方法带来了更多的考验.我结合新课标的要求,谈谈以下教学方法的运用.     

关于地理课以课标为指导实施素质教育的思考

义务教育地理课程标准进一步强化了对素质教育的要求。根据课标要求和地理课程特点,在中学地理课教学中实施素质教育,应从以下几方面入手1.注重知识的现代性、趣味性、有用性;2.注重学生地理能力的培养;3.注意提高学生的信息素养,积极促进信息技术与地理课程的整合;4.注重培养学生良好的情感态度等个性品质,促进学生全面发展;5.注重转变课程观、评价观。