浅谈班级管理

班级是学校工作的一个基本单位,也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者,是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。班级管理就是千万百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能加速学生的全面发展,并有效地展现学生各方面的潜质和才能,为学生发展提供一个广阔的空间。总之,良好的班级管理是学生全面发展的保证学校是养成健全人格,培养真人的场所。     

浅谈班级管理

每个学生都生活在班集体中,班集体影响、感染和教育着每个学生,而每个学生的状况也必然影响着班集体。每个学生的思想状况、学习成绩、纪律等方面的表现,很大程度上受到班主任工作方法的影响。作为一名班主任,要从多方面入手进行班级管理,成为学生的良师益友。一、建立良好的班集体健全的班集体不仅是班主任所要达到的目的,也是班主任借以进行教育的手段。因此,建立良好的班集体非常有现实意义。1.树立共同的奋斗目标。优秀班集体的特征之一就是有共同的奋斗目标和一致的努力方向。班主任要善于从班级     

浅谈班级管理

班级是学校教育和管理的基本单位,而班主任是班级的主要管理者。班主任正确的教育方法能促进学生心理的健康发展,养成健全的人格,加速学生的全面发展。     

浅谈班级管理

班级是学校最基层的组织,班主任是班级工作的具体管理者和实施者。班主任的工作琐碎而烦琐,既要直接面对学生,做好日常管理工作,又要做好任课教师的协调工作,还要完成各部门下发的工作。班主任必须熟悉学生,做到对症下药,帮助学生以正确的态度面对学习和成绩,适时地调动学生参与班级管理的主动性和积极性,让学生成为班级事务管理的主人。良好的班级管理能加速学生的全面发展,并有效地展现学生各方面的潜质和才能,为学生发展提供一个广阔的空间。因而班级管理,需要做大量深入细致的工作。     

浅谈班级管理

班级管理的方法应该灵活多样。给学生营造一个轻松的班级环境,则可以更好地充分发挥学生的主体作用,发挥学生的创造力,创造性地完成班级工作。     

浅谈班级管理

班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。班主任对学生的身心成长有着潜移默化但又举足轻重的影响。所以,班主任工作是学校工作中最为关键的一环。     

浅谈班级管理

在学校的各项管理中,班级管理直接关系到学校管理的成败。坚持“以人为本”的班级管理方法,通过“人本”手段,贯彻“人本”理念,实现“人本”目标。     

浅谈班级管理

班级管理的好坏,直接关系着教育的效果和质量,关系着学生的成长。笔者结合自己班级管理的一些经验,具体谈了一下自己是如何进行班级管理的。     

浅谈班级管理

<正>小学班集体是一个高度组织起来的儿童集体,班级里面的组成人员都是心智尚不成熟、自制能力比较差但可塑性较强的孩子。所以,我每接任一个新班级,刚开始的几周都来校特别早,有时甚至不吃早餐就来到班级,目的就是要观察学生的在校表现。尤其是早自习老师没到时,看看他们是否遵守纪律,是否认真学习。于是,我总是轻手轻脚地躲到暗处、不易被学生发现的地方,看谁在大声喧哗,看谁在东走西串,看谁在做小动作,看谁在认真做晨题。抓     

浅谈班级管理

班主任管理水平的高低，对学生健康全面的发展、对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用．笔者在此谈谈班级管理工作中的一些体会。     

浅谈班级管理

班级管理是一项复杂的工作,作为一名管理者,班主任要做到多给学生一份爱、抓住并利用好“后进生”身上的闪光点、讲究语言的艺术、培养小干部、发挥“为人师表”的榜样作用,才能达到最佳的管理效果。     

浅谈班级管理

随着教育改革的深入,也要求我们广大教师的教育观念跟着改变,尤其是对班主任更提出了新的更高的要求。     

浅谈班级管理

班级是学校工作的一个基本单位,也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者,是学生德、智、体、关诸多方面发展的指导者。班级管理就是千万百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人。     

班级管理浅谈

班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。一个成功的班主任．就是一个艺术家．但又远远高出其他的艺术家．因为它的作品不是静止的没有生命力的作品,而是一个个活生生的人。如何做好班级管理工作呢？现在谈谈我的几点体会。     

浅谈班级管理

要想成为一名真正优秀的班主任,不仅要用＂心＂去管理班级,更要懂得如何去关心、爱护学生。分别从班级管理先＂有为＂,后＂无为＂及关爱学生,多角度入手两个方面,探讨如何进行班级管理。     

浅谈班级管理

《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》指出：“中小学班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作,既是一门科学,也是一门艺术。”也就是说,班主任工作如果离开了严谨科学态度和自觉的学科意识,只能是一种低层次、重复性的事务劳动,如果没有艺术性教育理念、手段和方法,就会沦为纯技术性管理,陷入“班级保姆”或“班级警察”的角色误区中。换句话讲,一个成功的班主任,就是一个艺术家,但又远远高出其他的艺术家,因为它的作鼎不是静止的没有生命力的作品,而是一个个活生生的人,是会给社会创造无穷财富和价值的人。而班级管理是班主任工作的重要组成部分,我在班级管理巾立足于科学和艺术,具体实践如下：     

浅谈班级管理

优良的班风是班级的灵魂,优良班风的形成、巩固和发展是一个长期复杂系统的过程。班主任必须坚持用“心”营造良好健康发展的班风氛围,重视实“抓”,促进优良的积极向上的班风建设。     

浅谈班级管理

班主任的工作是繁琐的,复杂的,班级的好坏直接影响到学生的全面发展。作为一名班主任,要捧着一颗爱心,全心全意地为学生服务。“一切为了学生,为了学生的一切”。     

浅谈班级管理

班级管理是一种有目的有计划有步骤的社会活动,其目的是实现教育目标,使学生得到充分的全面的发展。要达到这一目的,必须依靠作为班级领导者和组织者的班主任,做好以下几方面的工作：一是加强对学生的思想品德教育;二是抓好学科教学;三是对优秀生的热情鼓励,中等生的正确引导,学困生的耐心帮助。     

浅谈班级管理

班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。班集体是学生成长的重要园地。搞好班集体建设,能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感。如何有效地进行班级的日常管理呢？我想应从以下几方面做起：（1）建立和谐的师生关系。（2）确立明确的目标。（3）组织丰富多彩的活动（。4）以身作则,潜移默化。