英语教学点滴谈

随着当今世界一体化进程的加快．英语的重要性越来越明显。从某种意义上说,熟练掌握了英语实际上就具备了一定的能力,意味着机会和发展,意味着有了成功的“准入证”。但在学习英语的过程中,有的学生感觉吃力,对此,笔者有如下一些教学体会。     

英语教学点滴谈

在英语教学活动中,总结、归纳、记忆语音、语法知识和词汇,以及培养泛读能力和提高阅读能力都很重要。而朗读具有催化剂般的作用。学习语言,应做到词不离句、句不离篇,语法不离文章。因此,首先要注重朗读,要求学生朗读一些语段、短文,可使英语词汇声形俱全,加深记忆。回、朗读有利于词汇教学。巩固和扩大词汇量,提高正确使用词汇能力的最好方法是大量接触实际应用中的活的词汇。在朗读课文时,词汇会生动地复现,对词汇的掌握也必然会在理解的基础上不断地扩大和加强。2‘朗读有利于语法教学。朗读短文时,文章中的任何一个句子都…     

英语教学点滴谈

在多年的英语教学实践中,我深深地感到：要想达到家长和学校都满意的英语教学效果,不是一朝一夕的事,这不仅需要教师努力付出,还需要学生的积极配合。下面是我英语教学中的点滴经验.     

中职英语教学点滴谈

随着时代的进步,科技的发展,社会对人才的需求发生了巨大的变化,综合素质、实用技能、英语阅读和写作能力等一些与现代化生产联系紧密的要素成为了用人单位衡量人才的首选标准,尤其是在国外先进生产设备、先进生产工艺的应用等方面,英语知识表现出其重要的作用。     

职教英语教学点滴谈

课堂是教学的主阵地,课堂效率的高低,直接影响着学生的学习成绩,针对职教英语课时较少,学生英语底子薄弱,面对着社会竞争力强,这一特点,如何提高课堂效率,让学生在知识和个性都得到充分的发展,并成为社会主义的主要力量。是作为英语老师急切解决的问题。     

小学英语教学点滴谈

英语教育学家罗素说过：“一切学科本质上应该从心智启迪开始,教学语言应当是引火线、冲击波、兴奋剂,要有撩人心智、激人思维的功效。”此言我深以为然,在多年的教学中．我一直在努力探索．在启示学生喜爱英语学习方面,可谓绞尽脑汁。下面谈谈我在小学英语教学中的心得。将点滴心得列举如下。一、创建快乐的学习氛围．激发学生的学习热情有竞争才有学习的动力．有动力才能出成绩。小学生年纪小．要从小激发他们学习的热情．鼓舞他们的意志．为他们创建快乐的英语学习氛围．让他们在英语环境中尽情地展示自我。利用一切机会让他们展示自己的才华。通过歌舞比赛演唱比赛等,让孩子们个个跃跃欲试,挖掘自己的潜力。在演唱歌曲的时候．不仅可以演唱在学校所学的英文歌曲,也可以演唱在课外所学的．这些活动．娱乐性强,快乐和学习交相辉映．激发了学生学习英语的热情．     

小学英语教学点滴谈

小学生学习外语的时候,有的学生感觉很新鲜,有的感觉很恐惧,怎样消除这一差别,提高成绩,需要巧妙的方法和一定的途径。关键在于我们如何造成一种和谐、轻松、自然的课堂气氛,使学生能够排除心理障碍,对英语产生浓厚的兴趣。教学多年。下面笔者谈谈自己的一点经验。     

小学英语教学点滴谈

在小学生学习英语的起始阶段,教师要特别注意培养他们良好的学习习惯和学会如何学习。要打好语音、语调的基础关。其次,要求他们书写规范,养成良好的书写习惯。同时,还要鼓励学生养成大胆开口说英语的习惯,积极参与听、说训练。     

新目标英语教学点滴谈

随着基础教育课程改革的进一步深入,英语(新目标)课程对英语教学提出了新要求。英语新课标强调在语言的实践活动中加强听说读写基本能力的训练和必要的人文教育。要在新课标理念下以学生为主体,教师转变角色,设计生活情景中的英语环境,围绕"自主"、"探究"、"合作"等学习特征的教学活动环节,培养学生学习运用语言的能力,同时因材施教,让每个学生都得到不同程度的发展。优化课堂教学的每个环节,强调学生的亲身体验,让学生在学习中主动探究,而且注意学习环境的设计,给学生提供开放的学习空间,并注重学习方式的改变,师生共同参与语言实践活动,积极合作,共同享受学习英语的乐趣和品味成功的喜悦。     

小学英语教学经验点滴谈

目前的课堂教学,还普遍存在着学生规规矩矩地坐在那里,面无表情地看黑板,唯唯诺诺地举手,小心翼翼地回答的局面,教师与学生之间只有单向灌输,而缺乏交流。这种状况对小学教育,特别是小学英语教学极为不利,我们必须想方设法改变这种沉闷的局面。我认为,最好的方法就是让课堂教学"活"起来。因为,我们的教学对象是     

小学英语教学方法点滴谈

“兴趣是最好的老师”。教育家乌申斯基也曾指出：“没有任何兴趣而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。”学习兴趣是学习动机的重要心理成分,是学习积极性中最现实、最活跃的成分。当学生对学习产生兴趣,产生兴奋和期待时,就会形成一种渴求掌握知识的内在需要和强大动力。教师要想取得良好的教学效果,     

中小学英语教学策略点滴谈

新形势下的英语课堂教学,必须紧跟时代发展和教育形势来与时俱进,这样才能跟得上趋势的发展,所以,中小学英语教学应该采取完善教法、创新学法、追求高效这样的教学策略,这应该看做是素质教育发展的必然结果。     

牛津小学英语教学点滴谈

牛津小学英语从2003年普及以来,我们一直在摸索中教学。七年来在教学中取得了一些成绩,获得了一些经验。     

小学英语教学经验点滴谈

本文首先论述了形象教学,接着对知识体系进行了总结与归纳,随后分析了实施每日英语的方法,最后以阐述教学反思的价值为终篇。     

提高中小学英语教学效率点滴谈

新的课程标准提醒我们,建立良好的师生关系,营造轻松愉快的学习环境,调整教学思路,使用灵活多样的课堂教学方法,是提高教学效率的有效途径之一。教学的核心就是创造一个和谐融洽的师生关系,轻松、愉快的学习环境,采用灵活多变的教学方法,     

小学英语教学德育渗透点滴谈

德育是学校教育的重点,尤其是小学教育更应该重视对学生的德育教育,小学生正是道德品质形成的关键时期,班主任要随时进行德育教育,其他科任教师也同样需要在本学科的教学中渗透德育教育,笔者结合小学英语教学实践谈德育的点滴渗透。     

英语教学中法制渗透点滴谈

在初中英语学科的教学中,有这样一些教会学生如何去做,怎样去做的指令性,建议性的语言,比如： Don＇ t spit in public（不要在公共场合随便吐痰）,     

英语教学中的文化教育点滴

外语教学的任务是培养能流利使用外语进行交际的人才。但不同文化背景的人之间进行交际，由于地域的不同、文化的差异，要达到真正的沟通，还是有很大的难度。这就是“跨文化交际（InterculturalCommunication）”的问题。笔者多年从事英语口语教学工作，对学生学习中经常出现的语障问题有比较深切的体会，现将有关问题做如下总结。一、称呼（Addressing）英语中的称呼分为正式（Formal）和非正式（Informal）两类。正式称呼中，男士（不分老少）被称为Mr．，已婚女士被称作Mrs．，未婚女士被称作Miss．。另外，Ms．是已婚女士和未婚女…     

大赛收获点滴

人文关怀温馨惬意暑夏南行,渐行渐热,来到沈阳,到第六届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛业务组报道后,却阵阵清风迎面拂来,让人心头为之一爽,颇感温馨惬意。大赛组委会发的翠绿的资料袋,像一棵绿树一样的笔,带绿图案的听课证,还有一把淡绿色的天堂伞。所有这些东西都印着“第六届‘语文报杯’全国中青年教师课堂教学大赛·2006·沈阳”的字样,可作为永久的纪念。细读大赛秩序册,觉得大赛为大家想得真周到,连准备霍香正气水这样的细节都提示到了。听课那天早晨,步入辽宁政府院内,又是满眼绿色。一片片如茵的草坪,一棵棵造型别致的榆…     

边疆少数民族地区小学英语教学点滴谈

边疆少数民族地区的小学生学习英语有其固有的一些障碍,即本民族语言的干扰性.他们在进入小学一年级后开始在课堂上跟老师学习普通话,对于孩子们来说这也相当于一门外语的学习.由于有一个好的语言环境,他们可以跟老师、同学说普通话,普通话的学习速度会很快.……