初中语文教学中多媒体运用之我见

实践证明,多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点,它能激发学生的学习兴趣,使他们真正成为学习的主体,变被动学习为主动学习。因此,这对深化课堂教学改革,大面积提高教学质量,全面提高学生素质具有相当重要的作用。本人从教中学语文,深切感知     

初中语文教学中多媒体运用之我见

实践证明,多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点,它能激发学生的学习兴趣,使他们真正成为学习的主体,变被动学习为主动学习。因此,这对深化课堂教学改革,大面积提高教学质量,全面提高学生素质具有相当重要的作用。本人从教中学语文,     

在初中语文教学中运用多媒体

随着现代教育技术的发展,多媒体逐步步人了课堂,这也使得广大教师觉得索然无味的语文课堂有了生机,《新课程标准》指出;语文课程应注重现代科技手段的运用,使学生在渗透和整合中开阔视野,获得现代社会所需要的语文实践能力。语文教学是在师生互动合作中,学生获取知识,发展能力,体验情感。逐步形成、发展、提高自身语文素养的过程。多媒体的参与,这个过程较以往更显得有生气,有活力,更加丰富多彩。多媒体课件以其独特的魅力,为学生创造出了形象直观、鲜明生动的学习环境,实现教学过程的最优化。多媒体凭借其图形、图像、文字、声音、动画等各种形式的信息。多角度全方位地刺激学生的多种感官,使学生处于兴奋状态,极大地吸引了学生的注意力,激发了学生的求知欲,调动起学生的积极性和主动性,因此学习的效果较为理想。在近几年的实际运用过程中,我切实尝到了使用多媒体服务于语文教学的甜头。     

浅析初中语文教学中多媒体的运用

正如今课堂教学,学习手段层出不穷,教学资源异彩纷呈,人人都充溢着新课改的激情。多媒体已经得到了各科教师的重视。多媒体也在各科教学中起着越来越重要的作用。初中语文教师在教学中也应不断提高对多媒体的应用力度,充分发挥多媒体技术的表现能力,将语文知识更直观形象地展现在学生面前。多媒体技术有很好的表现、表达能力,它集文字、视频、动画、图片等等多种表现形式于一体,并且有较强的交互能力,不仅可以让     

浅谈初中语文教学中多媒体的运用

时代在发展，科技在进步，为语文课的教学手段提供了条件。在教育界加快普及利用现代信息技术的大好形势下，语文课教育以尽可能利用多媒体信息技术，借课件的屏幕展示，创设情境，使语文课变得好看、直观、生动，扩大课堂容量，增加知识密度，节省板书时间，使学生享受文、图、声、像多种情境的赏读情趣，提高了阅读效率。     

浅析初中语文教学中多媒体的运用

如今课堂教学,学习手段层出不穷,教学资源异彩纷呈,人人都充溢着新课改的激情。多媒体已经得到了各科教师的重视。多媒体也在各科教学中起着越来越重要的作用。初中语文教师在教学中也应不断提高对多媒体的应用力度,充分发挥多媒体技术的表现能力,将语文知识更直观形象地展现在学生面前。     

初中语文教学中多媒体的实际运用

语文教学依靠多媒体能够不断完善和创新新的语文教学模式,所以多媒体对于语文教学来说起到了关键性的作用。随着社会对于教育提出的更高要求,需要教育工作者不断改进教育方式来促进学生的全面发展,让教育工作变得更加高效。为了进一步提高初中语文教学的教学质量,激发学生的学习兴趣,本文针对初中语文教学中多媒体的实际运用,简要阐述了当前部分初中语文教学中多媒体使用的教学效果,并针对使用多媒体进行语文教学时出现的问题,提出了针对性的意见,希望本文的以下内容能够为相关工作者提供帮助。     

浅谈初中语文教学中多媒体的运用

<正>现代化的设施为我们的课堂教学提供了极大的便利,从而使我们的语文教学结束了"一根粉笔、一支鞭,一篇课文讲两天"的乏味局面。计算机网络的开通及多媒体设施的介入,使我们传统的备课方式、教学方式、学习方式,都发生了极大的转变。     

初中语文教学中运用多媒体的优势

培养学生较高的语文素质是初中语文教学的重要目的。并且,这一素质的培养在学生一生中都会起到至关重要的作用。在初中语文教学中引入多媒体,能有效激发学生的学习兴趣,增强学生的个性体验,培养学生的想象能力,从而提高初中语文教学的效率。     

浅议初中语文教学中多媒体的运用

随着教学改革的不断深入,多媒体在初中语文教学中广泛应用.运用多媒体创设教学情境,可激发学生的学习兴趣,如教学中播放录音,可激发学生的学习兴趣;恰当借助音乐,可激发学生的情感;利用投影教学,可增强学生的学习兴趣;利用多媒体课件,构建语文阅读教学情境,可激发学生的学习兴趣.此处,运用多媒体需要注意教学策略;分解教学目标,实现双向反馈,达到最佳效果.     

浅谈初中语文教学中多媒体的运用

随着现代教育技术的推广,多媒体技术越来越广泛地进入课堂教学领域,为课堂教学注入了活力,提高了课堂教学效率。在语文教学中,运用多媒体进行教学,有着传统教学手段无法相比的优势。关键在于实现二者的有效整合,以更好地增强语文教学效果。     

初中语文教学中运用多媒体辅助教学的利与弊

随着科学技术的迅猛发展,人类迎来了一场新的革命。社会的各行各业都已经将计算机技术运用到各自领域,大大提高了工作效率。作为教书育人的人民教师,祖国未来的培育者和建设者,把计算机技术运用到教学中是责无旁贷的义务和责任,也是时代赋予的历史使命。但是,多媒体技术的过多使用也会产生极大的负面影响。     

浅谈农村初中语文教学中多媒体的运用

<正>随着信息社会的到来,多媒体、网络等信息技术的进一步发展,多媒体辅助教学在课堂教学中的应用越来越广泛。我县在上级领导的积极努力下,多媒体作为一种先进的教学手段已经进入到我们农村初中的课堂中,这对全面提高农村的教学质量和教学效率起着不可替代的作用。农村是个信息相对落后闭塞的地方,现在有了多媒体辅助教学,不仅方便教师备课查资料,对学生     

初中语文教学中多媒体的高效运用研究

进入现代社会发展阶段,人们对教育事业发展的关注度逐步提高.初中阶段的教学课程,是学生发展的关键时期,如何探索高效课堂构建的有效方式,并提升多媒体的应用价值,根据新课改的目标要求,教师在调整课程教学策略期间,将多媒体的价值影响作用突出展现.     

农村初中语文教学中多媒体运用的利与弊

多媒体是信息时代的标志,它和"信息高速公路"一起,改变着当今的世界。当然教育领域也不例外。作为一名教师,应该关注并积极投入到这一新生事物中来。所以在课堂中运用多媒体教学已成为评价教师教学能力的一个必备因素。     

初中语文教学中多媒体辅助运用的得与失

当今社会,计算机网络技术发展迅速,多媒体教学的逐步应用为学校教育注入了新的活力,并以其新颖、独特的教学模式为广大教师和学生所青睐,成为了教育教学的良好辅助手段。然而,任何事物的发展都有两面性,多媒体技术虽然在一定程度上为教育教学提供了方便,但利用不好或者不能充分发挥其优势,在一定程度上也会成为教学的阻碍。本文从正反两个方面阐述了多媒体在初中语文教学中的优点和缺失,为广大教师更好地发挥多媒体在初中语文教学中的作用提供了参考。     

初中语文教学中多媒体的运用与实践

在信息化的今天,多媒体技术已被广泛地应用于教育教学。本文阐述了多媒体在初中语文教学中的作用,并通过实践表明：恰当地将多媒体运用于初中语文课堂教学,可以表现传统教学技术所不能表现的内容,能大大提高教学质量与教学水平。     

运用多媒体优化初中语文教学

<正>在初中语文教学中,文言文教学占了很大比重,初中生刚开始接触文言文,对其中句意、场景等文字缺乏相应的背景理解,这就使得文言文的教学区别于现代文教学,它需要教师通过自身对文言文的理解和讲解,给学生描绘出作者在写作文章时的心境。运用现代多媒体技术进行教学,就可以给学生营造一个声情并茂的教学环境。     

初中语文教学多媒体的运用之我见

正一、合理运用多媒体,使学生兴趣盎然多媒体这一教学手段具有生动性、趣味性、变化性的特点,它可以把学生看不见、摸不着、想不到的这些事物变得栩栩如生、形象生动,为初中语文课创设愉快的教学环境,从而激发学生学习的兴趣。兴趣是成功的先决条件。为了成功阅读,我们都想一节课的开头就激起学生的阅读兴趣。我们初中的学生,抽象思维已有很大的发展,但经常需要具体的感性经验作支持。在导入新课这一教学环节上,用多媒体辅助教学,设计一些形象的、更易于学生理解的多媒体片段,可达到事半功倍的效果。     

初中语文教学多媒体的运用之我见

正传统的语文教学模式,教师在整个教学过程中,就是试图用抽象、刻板的语言,即用"条款化的语言"来描述具有形象生动的、审美载体的文学语言。不言而喻,这样的教学手段,不适应时代的发展,不利于开发学生的智力,不利于培养开拓型人才,不利于学生素质的全面提高。