高校文科专业双语课堂教学的优化

双语教学是有别于传统教学的一种全新的教学活动.以研究性教学理念为指导,改革双语课堂教学模式,在双语教学实践中设计和实施教学策略是优化双语课堂教学、增强教学效果的针对性举措.采取生动、灵活的教学形式是优化高校文科专业双语课堂教学的有效策略.     

新疆少数民族汉语课堂教学模式改革探讨

本文对传统的少数民族汉语课堂教学模式进行批评分析,在现代第二语言教学理论的指导下,提出了新的课堂教学模式的设想,主要内容包括四个方面:培养和保持学生的学习兴趣;提供足够的语言输入,重视语言实践;指导学习,培训学习策略;建立学习小组.     

新课程理念下高中化学自主合作式课堂教学的构建

《化学课程标准》中指出：在面向全体、面向社会、面向创新的教学理念指导下,构建自主合作式课堂教学模式,增强学生课堂参与意识,建立和谐的教学关系和师生关系,培养学生的协作意识和创新能力是目前课堂教学改革与关注的焦点。本文就谈谈自己在这方面的教学实践体会。     

浅谈大学体育课堂教学组织形式的改革

课堂教学模式是教育理论在特定条件下的一种外在表现形式,它是在一定教学思想指导下所建立的比较典型的、稳定的教学秩序和阶段.是在长期教学实践中不断总结、改良而逐步形成的.现阶段我们在体育课堂教学中要加强学生个性、主动参与性的培养,就要对传统的课堂教学管理模式进行改革.     

文摘集萃

文摘集萃素质教育小学数学课堂教学模式教学模式是在一定的教学理论或教学思想指导下,为设计和组织教学而在教学实践中建立起来的各种类型教学活动的基本结构。它既可以直接从丰富的教学实践经验中通过理论概括而形成,也可以在一定的理论指导下,经过多次实践而后形成。...     

活动教学四环节

我在平时的数学教学实践中进行过多次探索和研究,觉得课堂“尝试活动教学模式”在数学教学中是一种效果较为显著的课堂教学模式。我把这种课堂教学模式分为四个活动环节,即: . 1.先由教师提出问题及本节课的目的要求。 2.指导学生进行尝试活动,让学     

小学数学课堂几种常用教学模式

教学模式是在一定的教育思想、教学理论、学习理论的指导下,在一定环境下展开的教学活动进程的稳定结构形式,是开展教学活动的一套方法论体系,是基于一定教学理论而建立起来的较稳定的教学活动的框架和程序。数学课堂教学模式因人而异,没有定式,需要探讨和实践,总结出多样化的教学模式。通过自己十年的学习与实践,构建了几种小学数学课堂教学模式。     

浅谈数学合作学习教学模式

一、合作学习的课堂教学模式"教学模式是沟通理论与实践的桥梁,既能用来指导教学实践,又能为新的教学理论的诞生和发展提供支撑,在两者中起中介的作用。"随着合作学习的不断深入,结合自身的实践探索,我逐步总结出了合作学习的一种课堂教学模式,     

对构建素质教育课堂教学模式问题的思考

落实素质教育是当前教育战线极其艰巨的任务,课堂教学是实施素质教育的主战场。如何构建符合国情、省情的素质教育课堂教学模式是学科教学改革最重要的一环。一、什么是课堂教学模式课堂教学模式是教学理论与教学实践的中介,是施教的渠道,是在确定的教育思想指导下,计...     

大学英语翻转课堂教学模式理论基础探讨

大学英语翻转课堂教学模式的实施,不仅需要现代信息技术的支撑,更需要以教育理论为指导。建构主义学习理论、人本主义学习理论、体验学习理论等,可以用来指导大学英语翻转课堂教学模式的实践。在教学实践中,我们应夯实其理论基础,并在理论指导下,选择大学英语翻转课堂教学的教学内容、教学方法、评价方式,力图消弭翻转课堂教学模式在教学实践中的局限性。     

新型英语课堂教学模式初探

课堂教学模式对教学实践具有一定的指导意义。本文就在新课程标准下出现的几种英语课堂教学模式进行探讨,旨在寻找切合实际、富有成效的课堂教学模式来指导我们的教学实践。     

农村小学数学教学初探

立足提高课堂教学效率,以建构主义理论为理论基础,以新课程的理念为指导,以新的课程标准中关于课程实施的建议为基本要求,建立和完善课堂教学模式,将新课改的理念内化为日常教学行为,避免课堂无效劳动,最大限度地提高课堂教学效率,以面向全体学生、全面提高学生作为现代人应具备的创新意识和实践能力为根本目的,以充分体现学生主体地位、实现教学过程各要素及其组合优化为基本特征、促进学生全面发展的教学实践活动.     

农村小学数学教学初探

立足提高课堂教学效率,以建构主义理论为理论基础,以新课程的理念为指导,以新的课程标准中关于课程实施的建议为基本要求,建立和完善课堂教学模式,将新课改的理念内化为日常教学行为,避免课堂无效劳动,最大限度地提高课堂教学效率,以面向全体学生、全面提高学生作为现代人应具备的创新意识和实践能力为根本目的,以充分体现学生主体地位、实现教学过程各要素及其组合优化为基本特征、促进学生全面发展的教学实践活动.     

“探究性教学”在初中数学中的深入运用

所谓"探究性教学"就是以"探究性学习"方式为基础,以"问题"为核心建立起来的新课堂教学模式.教学活动是学生在教师指导下,通过自主合作探究,通过尝试、体验、实践,主动发现问题,解决问题,获取知识,形成能力的学习     

探索高职生课堂学习策略的教学指导方法

学习策略的教学指导是实现高职教育的目标、提高学生学习效率和实现学生自主学习的重要途径.本文主要结合高职教学实践,对高职课堂教学中学习策略的教学内容与模式、教学阶段的划分、教学实施过程中的技术等进行了初步探讨.     

高等数学"情景教学模式"的实验与研究

以建构主义学习理论为指导的情景教学模式是建立在真实问题的基础上.开展情景教学模式的应用性研究与实践,目的就在于改革现行的以教师传授、灌输为特征的课堂教学模式,使课堂教学真正建立在学生主动参与、积极思考、主动探索、亲身体验的基础上,培养他们的主体精神、创新意识和实践能力.     

以美育人的微格教学模式——生物新授课教学渗透美育的微格教学模式的研究

课堂教学模式的研究正是适应当前基础教育由“应试教育”向素质教育转轨的需要。“模式”(model)一词的定义是指使人易于理解的复杂现象的最显特点。“教学模式”又称教学结构,简单地说,就是在一定的教学思想指导下建立的比较典型的、稳定的教学程序或阶段。它是人们在长期教学实践中不断总结、改良而逐步形成的,源于教学,又反过来指导教学实践,是影响教学的重要因素。     

浅析历史课堂四步教学法的步骤和理论依据

教学模式既是一种较为稳定的教学活动结构框架,也是一种在一定教育教学思想指导下建立起来的活动程序。历史课堂教学模式就是在一定的教学思想和理论指导下,经过历史教学实践形成的相对稳定的,具有范式意义的历史教学结构。     

小学数学课堂教学有效性策略探讨

有效课堂是一种教学理念,更是一种价值追求和教学实践模式.本文从教学目标的制定、课前预设、学习方法的指导和课堂提问点拨等方面对提高小学数学课堂教学有效性的策略进行探讨,以期提高数学课堂教学效率,提高学生主动学习的能力.     

课堂教学模式优化和创新小议

课堂教学是实施素质教育的主渠道和重要阵地，课堂教学改革是落实素质教育的关键所在。在课堂教学改革的过程中，教师教学观念的更新是前提，教学方法的改革是手段，而课堂优化模式的建立是载体，它对课堂教学改革具有十分重要的作用和意义。 　　建立学科课堂教学优化模式，必须以素质教育的思想和要求为指导，以促进学生全面发展和培养个性为目的，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以实现教师生动地“教”和学生主动地“学”为标志，大面积提高课堂教学效率，有效地提高教学质量。为了在教改中搞好课堂教学模式的优化和创新，在构…