“焦点访谈法”在高三生物复习课中的应用

要提高高三生物复习的有效性,就要少一些包讲,抓住“焦点”问题,把学生作为学习的主人,介绍了高三生物复习课中“焦点访谈法”在几个方面的应用.     

对高三生物复习习题编制的思考

高三生物的复习应遵循大纲的基本要求 ,但不能囿于大纲。教师应在充分领悟大纲的精神基础上 ,发挥自己的才智 ,抓好梳理、反馈、巩固几个环节 ,搞好高三生物复习。考纲的要求表明 :高考题目的情景设置 ,并不拘泥于大纲 ,紧密联系生活现实、科技发展 ,要求学生利用所学知识加以分析、解决。生物课的复习中习题练习是一个重要的环节 ,而教师的功能之一是帮学生选编好习题。本文针对高三生物的习题编制问题谈谈本人从事高三生物教学两年来的一些想法和做法。1　高三生物习题的编制应遵循的几个原则1 .1　代表性　这里的代表性包含几个方面的含…     

生物复习讲评课的优化策略

到了高三下学期,各种考试非常一频繁,讲评课占了相当的课时量。习题或试卷的讲评是高三复习课的重要组成部分,上好讲评课是有效巩固知识,综合知识,提高能力的关键措施。下面就如何优化高三生物进讲评课掌结构,提高复习效率谈几点看法。     

浅谈如何提高高三生物复习效率

<正>高三是高中生学习生涯的最后一年,也是最为重要、最为辛苦的一年。高三学生复习任务重、压力大、时间紧、精力有限。因此,如何突出重点、有的放矢、高效率地完成复习工作,提高生物教学质量,让大部分学生学有所获,学有所得,以更大的信心迎接高考,是每一位高三生物教师所要思考和解决的问题。下面笔者就高三生物复习谈谈个人的几点体会。一、解读考纲,明确复习范围生物学高考《考试大纲》中知识内容的表述注重基     

高中生物实验复习方法探讨

生物学是一门实验性的科学,生物实验一直是生物学高考试题中必考的内容．从对近几年全国的理科综合、广东和上海等地的高考生物试卷中可以发现：有关实验能力的试题,所占比例有逐渐增加的趋势,理综试卷中直接考查实验的试题一般不低于30分．因此,在高三生物实验复习教学中,实验复习这一块也应列为重点．     

新课改下如何实施高三生物一轮复习

2011年9月,我校正式组建实验班进行课程改革,采用“423”课堂教学模式。2014年,我校实行新课程改革的首届高三毕业生即将面临高考,因此在“423”课堂教学模式下的一轮复习尤为重要。传统的一轮复习中,教师是课堂教学的主角,学生只是配角。新课改强调学生主动参与、勤于思考、乐于探究;课堂教学价值的真正体现。新课改下的一轮复习如何从教学内容、教学方法上体现学生的主体作用及教师的主导作用,并且在有限的时间内完成复习任务,使复习既符合高三教学的特点,又体现新课程理念,是值得每一位高三生物教师探究的重要问题。对此,笔者结合近几年新课改省份高考生物试题改革的新趋势,对高三生物一轮复习的方法和策略作了初步的探索,现谈谈几点体会。     

浅谈高三生物一轮复习中导学案的设计

导学案是高三生物教学中很重要的辅助工具,从导学案的优点入手,阐述了高三一轮复习中如何更好设计导学案的具体做法.     

解析概念图在高三生物复习课中的应用

生物作为高考的重要学科,生物复习课应当给予更大的重视。在高三生物复习课中存在着一定的困难,在复习课讲解的过程中,知识内容大多数是学生学习过的内容,缺乏新鲜感,缺少求知欲望,难以调动学生的积极性和主动性,不少学生存在厌学问题,使得高三生物复习教学效率难以提高。在复习课中应当用概念图对知识内容有效概括和罗列,借助连接线完成知识直接的连接,提高学生处理信息的能力。本文中分析概念图在高三复习课中的作用,深入分析概念图的应用策略。     

对2007年生物高考实验专题复习教学的建议

高中生物实验是生物高考的重要内容,它既是编制生物高考实验题的直接素材,又是编制高考探究实验题的理论基础.建议高三生物教师在进行实验专题复习时,应关注以下几个方面的问题. 　　1建构系统的实验理论 　　建构并内化系统详实的学科实验理论,应做好以下3个方面的复习.……     

高三生物第一轮复习的『四要四不要』

高三生物第一轮复习的目的是帮助学生全面了解和掌握高中生物所涉及的100多个基础知识点、理解和掌握生物学的基本思维和基本方法,提高学生的生物素养和创新意识,增强解题能力.本文就笔者多年的高中生物的教学经验,结合我校学生的特点,谈几点高三生物第一轮复习的几点对策.     

对高三生物复习方法的思考

高二阶段扎实的生物基础教学是取得生物高考优秀成绩的基础,高三阶段的教学和复习则是提高学生高考成绩的关键,两个阶段是相辅相成的.但在很多情况下学生在高二阶段没有认真学习,基础知识不扎实,在学生没有扎实学习基础的前提下,如何在高三的复习教学中,既要系统全面的复习,又要补充学生高二没有学好的基础知识,这是对教师能力的一个考验,通过多年高三接班带考的经验,我认为在高三的复习教学中应该采取多元化的复习策略.     

精准研读课标 高效备考复习——研读2017年版高中生物学课程标准的启示

通过仔细研读2017年版高中生物学课程标准中课程理念、课程架构、课程内容中的重要关键词,厘清了高三生物复习备考的思路。在高三生物复习中,教师应重点体会新课标理念的内涵,通过细读教材和实施教学实践,让课标理念落地,在不断地总结中提升对新课标的理解和把握,从而提高高三生物复习教学的有效性。     

提高效率 科学备考——2014年辽宁省生物学科高考备考建议

2014年高考日益临近,在最后阶段的复习中,提高学生的学习效率、最大限度地帮助学生提高学习成绩是每一名高三任课教师都会面临的艰巨任务。下面笔者就高三年级的生物复习教学提出几点建议。     

高三生物复习中培养学生反思能力的尝试

介绍了在高三生物复习教学中培养学生反思能力的方法、途径,从而提高高三学生思维能力、自我学习和自我调节能力,实现高三复习的有效性.     

平几知识在高考解几题中的重要运用——兼谈高初中衔接

众所周知,解几题历来是高考题中区分度较高的题目,具体体现在高三教师在复习的过程中普遍感到复习的效果不明显,高三学生在学习迎考的过程中更畏惧其庞大的运算,究其原因,笔者以为与教师在高三复习中忽视解几题与平几的深厚渊源不无关系,本文结合近几年的高考和高中联赛中的题目,就解解几题时结合平几知识达到事半功倍的目的进行阐述,同时需要说明的是高考解几题是高初中衔接的重要考察平台.     

浅谈高三生物复习课的教学策略

<正> 教学有法,但无定法。高三生物复习课教学应采用什么样的复习模式,运用何种教学方法?这是高三生物教师有待研究的课题。现结合我校近几年高三生物复习课教学的实际,特提出下列复习建议。1 密切关注高考理科综合能力测试中生物试题的变化高三生物复习课教学在依据考纲、尊重教材的前提下,还应密切注视高考试题的命题变化,特别是在当今扩大各省     

夯实基础 突出主干 关注细节 强化训练——高三化学复习的几点探索

高中化学普遍在高一、高二时已完成新授课内容,进入高三阶段就是复习.高三阶段课时少,任务重,再加上学生对已学知识的掌握程度各不相同,因此高三化学复习成为了化学教师必须认真研究解决的一个重要课题.     

高三生物复习的几点体会

高考生物试题是从素质要求的角度去达成能力要求,表现出题目的基础性、应用性、综合性。试题注重理论联系实际,引导学生关心社会生活,注意学以致用。在高考复习中,由于新课程的信息量大,复习难度加大,因此很多高中生在复习阶段会出现复习不得法而造成学习成绩相对下降。笔者结合多年高三教学经历,谈谈高三生物复习的几点体会。     

如何提高高三生物课综合教学的有效性

高三生物课是对高二生物必修课内容的复习、深化、扩展。随着我国中学教学改革的不断深化,综合文科和综合理科考试的出现以及“3+X”方案的实施,在课堂教学中,注重对学生综合能力的培养变得更加重要。如何提高高三生物课综合教学的有效性,笔者认为,生物教师要做好如下几     

高三生物复习课中的能力培养

高三生物复习课,与讲授新课是有明显区别的.它既要遵循教学大纲,又要不拘泥于教学大纲;既要重视知识的传授,又要重视能力的培养.本文就高三生物复习中如何对学生进行能力培养作以分析.