刍议高中英语的结课艺术

在一堂课上完以后进行小结,俗称“结课”。结课很有讲究,因为一堂课有了“凤头”、“猪肚”,没有“豹尾”,其效果就大打折扣。富有艺术性的结课,不仅可以对教学内容起到梳理概括、画龙点睛和提炼升华的作用,而且能拓展教学内容,激起学生深入学习的求知欲望,并且有助于他们自主探索和记忆贮纳。在高中英语的课堂教学中,许多老师尝到了甩好“豹尾”的甜头。本文拟结合笔者多年的实践体会,谈谈高中英语的结课艺术。富有艺术性的结课,学生的感受可用下述二十个字概括,即过渡自然、结构完整、干净利索、画龙点睛、留有思考。过渡自然指,一堂课的…     

高中英语结课艺术初探

好的课堂小结不仅可以对教学内容起到梳理概括、画龙点睛和提炼升华的作用，而且还能拓展教学内容，激起学生深入学习的求知欲望，使学生对课文的认识提高到个新的高度。课后小结的方法多样，笔者结合教学实践归纳出以下十一种常见方法：     

浅谈高中英语课堂教学的结课艺术

课堂教学,不仅要求导入引人入胜,更要求结尾精彩动人。优秀的课堂结尾是巩固课堂教学的重要环节,是从课内到课外、由知识向能力过渡的桥梁,既可活跃课堂气氛,又可调动学生学习的积极性,同时还可以培养学生的创造力、想象力和逻辑思维能力。因此,精心设计课的结束部分是课堂教学中一个不可忽视的重要环节。     

生物课堂结课艺术刍议

一、生物学课堂教学的结课方法和功效结课方法有多种,不论哪种方法都必须调动学生积极性,集中注意力,把学生思维吸引到结课环节上来,使他们能在最佳状态下进行学习。     

高中英语课堂教学结课浅谈

明代文学家谢榛说:起句当如爆竹,骤响易彻;结句当如撞钟,清音有余。一堂好的高中英语课,应当精心设计好课堂结尾,巧妙的结尾可以达到课虽尽,趣犹存的境界,使学生产生余兴未消、意犹未尽之感。良好的结课设计不仅可以对教学内容起到梳理知识、画龙点睛和激起学生思维高潮的作用,而且还能延伸拓宽课堂教学内容、激发学生的兴趣,使结课和导课脉络贯通、善始善终,收到曲终意长、课停思涌的效果。因此,精心设计课的结束部分是课堂教学不可或缺的一部分。     

春风化雨，润物无声——高中英语阅读课结课艺术的探讨

一、引言 一堂好课离不开引人人胜的导人、栩栩如生的板书和有条不紊的讲授,但若缺乏一个意犹未尽的结课便失去“点睛之笔”。结课主要围绕总结教学内容、突出教学重点、强调教学难点展开,帮助学生对学习内容获得明确、清晰的印象,开拓学生的视野,     

结课艺术拾零

一节课的结尾设计是课堂教学设计的重要组成部分。 成功的结尾语言,可通过对一节课教学内容的梳理、概括,揭示规律、画龙点睛、提炼升华及引导探索等形式,把一个完整的知识交给学生,使它在学生头脑里留下深刻的印象。现介绍几种独特的结课方式。梳理式结课每堂课的教学内容,都有其重点、难点及注意事项。利用授课结束前几分钟与学生的谈话,把本堂课内容做一番梳理,把“脉络”理清,这对于巩固、强化课堂上已学的知识是很有必要的。可以按照下面几个问题的思路让学生进行小结:1.在这节课上学习的是什么内容?懂得了什么?探索到了什么规律?2.你…     

高中英语课堂导入艺术刍议

课堂导入环节对于一节高中英语课堂来说非常重要。有句俗语说,好的开端是成功的一半。的确如此,好的开端在一定程度上不仅能够高度激发学生的学习兴趣,而且对于明确本节课的具体知识内容,明确本节课的重点、难点都有着极其重要的意义。所以,对于一名成功的教师来说,我们要想在具体的教学实践中有所建树,就必须注重英语课堂上的导入艺术。下面,笔者就把自己在多年的教学实践中所运用得非常纯熟的几点做法拿出来供大家批评指正。     

结课艺术拾零

突破大、中、小学的界线,寻觅教育的发展规律,是本刊开辟如是专栏的设想,几年来多蒙各 位专家支持和关心。今后我们仍将继续探索,诚望专家们继续支持。     

语文课的结课艺术

在语文教学中,结尾是一节课的重要组成部分,然而,却有不少老师予以轻视,他们往往采取结合板书、以千篇一律的语言如“今天我们学习了……”“通过学习本文我们懂得了……”“希望同学们……”等走走过场,显得枯燥无味。其实老师完全能根据具体情况设计出灵活多样的结尾方式。下面,是我的点滴之见。一、文学独白感染熏陶文学独白是教师情至高潮的一种难以自禁的倾泄,是教师析理入微时的一种细腻畅快的表达。它能让人深思,让人警醒,让人振奋。我教《孔乙己》一文,曾以一段饱含深情的文学独白作为该课的结尾,给学生留下深刻的印象。孔乙己就这…     

语文课的结课艺术

在语文教学中，结尾是一节课的重要组成部分，然而，却有不少老师予以轻视，他们往往采取结合板书、以千篇一律的语言如“今天我们学习了……”“通过学习本文我们懂得了………希望同学们……”等走走过场，显得枯燥无味。其实老师完全能根据具体情况设计出灵活多样的结尾方式。下面，是我的点滴之见，     

物理课的结课艺术

结课是物理课的一个重要环节,其作用是巩固学生记忆,让学生对知识融会贯通。怎样针对不同的课题,采取形式多样的结课方法,使教学达到艺术性的境界,是一个教师能力和水平的反映。本文谈谈结课方法。一、巩固学生所学知识,增强学生记忆结课要使学生对本节课的知识有一个整体的印象,理清主次关系,构建知识网络,弄清知识要点,明白本节课的学习目标、难点、重点,知道本章节在教材体系中所处的地位。应用形象记忆法、网络记忆法和顺序记忆法,尽可能使学生乐学,开启学生思维的闸门,激起学生思维的浪花,从而达到及时巩固知识、灵活运用知识的目的。…     

高中化学的结课艺术

课堂结课是新课结束时,以精炼的语言,通过归纳总结、实践活动、转化升华和设置悬念等方式,对所学知识和技能及时地进行系统巩固和运用,使新知识有效地纳入学生的认知结构中的过程。本文结合当前中学化学结课的实际情况,从结课语设计的方法和结课语设计注意的问题进行阐述,并列举了10种设计高中化学结课语常用的方法。     

教学结课的艺术

引人入胜的开头对于激发学生听课兴趣、提高求知欲起着十分重要的作用。同样,设计好一个耐人寻味的结尾,可以帮助学生总结重点,理清脉络,加深记忆和巩固知识。教学结课的形式与方法很多,教师可以根据教学内容、学生情况或课堂临时出现的情况灵活选用,不可拘泥于形式,死板单调。下面就如何设计一堂课的结尾总结如下:     

谈谈结课的艺术

许多化学教师在日常的教学中,都能十分注意精心设计每节课的引言,运用多种行之有效的教学方法和现代化的多媒体教学手段,并在实践中得到检验,而且取得较好的教学效果。然而仍有不少教师对课堂教学的结尾没有给予足够的重视,听过以后给人一种虎头蛇尾之感,美中不足。事实上,对于每一节课都要注意其结构的完整性,既不能因为时间不多,就交给学生自行处     

说课艺术刍议

说课是依照教学内容、教学对象及教学条件等主要因素,把备课、上课等主要教学过程从理论角度,进行阐述并安排教学内容与程序,选取教学方法与手段的一种教学研究形式.也是教师之间相互学习、相互交流、相互提高、相互进步的过程.会不会说课,能否说好课,是值得研究的.     

说课艺术刍议

说课是依照教学内容、教学对象及教学条件等主要因素,把备课、上课等主要教学过程从理论角度,进行阐述并安排教学内容与程序,选取教学方法与手段的一种教学研究形式。也是教师之间相互学习、相互交流、相互提高、相互进步的过程。会不会说课,能否说好课,是值得研究的。一、说课的目的与作用由于说课中不单要说出教师教什么和学生学什么,教师怎么教和学生怎么学,更要从理论角度说出教师为什么要这样教和学生为什么要这样学。所以,说课不仅能体现出一位教师的教学基本功,而且能表现出教师的教学理论水平;说课不仅能促进教师的业务素质和教育理…     

说课艺术刍议

说课是运用口头语言讲解具体课题的教学设想及其依据的一种教研活动。它是教师将教材理解、教法及学法设计转化为“教学活动”的一种课前预演;是督促教师业务文化学习和进行课堂教学研究、提高业务水平的重要途径;是评估教学水平的有效手段。明确说课的意义、掌握说课的基本技巧是提高说课艺术的关键。     

说课艺术刍议

说课是依照教学内容、教学对象及教学条件等主要因素,把备课、上课等主要教学过程从理论角度,进行阐述并安排教学内容与程序,选取教学方法与手段的一种教学研究形式.也是教师之间相互学习、相互交流、相互提高、相互进步的过程.会不会说课,能否说好课,是值得研究的.……