语文学习仍需要"死记硬背"

记忆是对经验过的事物能够记住，并能在以后再现（或回忆），或在它重新呈现时能再认识的过程。记忆能力，在阅读中有十分重要的意义，它通过信息输入、编码、储存和提取，使人的智能产生飞跃。如果缺乏记忆能力，那就失去了阅读的意义和价值。记忆，是衡量阅读能力高低尺度之一。我国古代就十分重视记忆。唐代就有“专于记诵”的贴经、墨经。宋代朱熹提出：“熟读精思”的学习理论，他认为“大抵观书，先须熟读，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”（《朱子语类大全》）清代往往采用的是“每大段内…     

语文学习不可放弃“死记硬背”

在课程改革深入的今天，一提起“死记硬背”，绝大部分人就会持不以为然的否定态度，认为“死记硬背”是传统的、落后的语文教学方法，认为这一做法和要求扼杀了学生的理解能力、创造能力，必须抛弃。     

说说"死记硬背"

现在的学生功课太多,每天要记的知识则更多,做家长的很着急,督促着孩子拼命地背,以为这样就能够记熟了,其实不然,没有好的记忆方法,往往起不到好的效果。家长要有意识的教给孩子各种科学的、有效的记忆方法。例如,教会孩子按照不同教材的性质,采用不同的记忆方法;学会区分内容的主次,并分别加以对待;能够利用类比、对比、分类、概括、作提要、写提纲的方法来掌握主要材料;善于利用新旧知识的联系来加深记忆;能够利用具体事实或自己的语言复述公式、定理;学会正确地运用全部学习与局部学习、集中学习和分散学习的方法来提高复习效率,等等。人…     

语文学习要有“死记硬背”之功

背诵能培养写作能力和语感，应特别重视背诵并加强“背功”的培养训练。     

语文也需要较真

高考语文,说难不难,但说简单也不太简单。常听好多人抱怨语文考不好,细问之下,就会发现,抱怨的人大多从来不做或很少做语文试题。作为一个"光荣"上过高四的人,我可以负责任地说,语文也是需要做题的,而且要会做题。语言文字运用,也即字音、字形和修改病句,这个除了靠平时一点一滴积累,没有其他更好的办法。高一到高三,我做这类题几乎都是靠蒙的,结果第一年高考就吃了大亏,前三道题全错。高四吸取教训,平时做这一类型的题时,遇到不会的就拿     

也谈“死记硬背”

提起"死记硬背",人们大多会持否定态度,认为它已不合时代潮流。因此,在教学中一味地放弃"死记硬背",这正是当今中学语文教学的一大失误。我国传统语文教育积淀着丰富的遗产,其中有封建的糟粕,同时更不乏精华,尤其在教学方法和手段     

也谈“死记硬背”

也谈“死记硬背”李素珍在教学过程中，常常听到老师告诫学生：“不要死记硬背”。其用意无非是想让学生学得轻松，学得灵活。笔者认为“死记硬背”与“灵活”之间存在着一定的辩证关系。“灵活”只有在“死记硬背”的基础上才能收到效果；换句话说：“死记硬背”是“灵活...     

婚姻也需要学习

在我们的文化中，把对于婚姻的了解和把握看成是一种瓜熟蒂落水到渠成的事情。只要岁数到了，自然无师自通。 但是人类进化到了今天，婚姻关系绝不仅仅是性的结合，而远远有了更为深邃宽广的内容。 如果说单纯的生理机能还可待自然法则来开启，但是婚姻的社会性，却是必须学习才能掌握。     

帮助也需要学习

学校开展特色班级建设活动时,我们班确定的班级特色为“帮帮——棒棒”。我本想让孩子们养成助人为乐的习惯,“帮一帮别人,做最棒的自己”,可实施效果并不理想。一段时间过去,我们班并没有形成主动帮助别人的积极氛围,     

语文学习需要交流

父母能不能查看孩子的日记?林林常在报纸上看到对这个问题的争议。不过，对于这个问题，林林与妈妈是达成共识的，林林愿意把自己的日记给妈妈看，因为妈妈觉得常常能从孩子的日记中发觉自己有不如孩子的地方。比如林林对“时间”的高见，是她从未想到过的。妈妈直接在林林的日记后面写上自己的想法，似乎是日记接龙。林林写道：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话曾经是很经典的，人们以此来教育我们后代珍惜时间、珍惜光阴，然而今天看来，错矣！试想，原本从杭州到上海火车需要三个小时，现在提速了，只要两个小时。高速公路开…     

孩子也需要"工作"

案例:森森是个爱动的孩子,吃饭时爱和旁边的小朋友打闹,弄得饭菜满地都是;上课时吃瓜子,还把瓜子皮往别的小朋友的椅子上扔……班里的小朋友因此经常告他的状.为此我没少批评他,但他没有明显的改正.一次偶然的机会,我请森森帮我收拾被大家玩得乱七八糟的"娃娃家",没想到他完成得又好又快.由此,我想到给森森安排适量的工作,以释放其"过剩的能量"--上课前,请他给小朋友发学具;睡觉时,让他讲睡前小故事;饭前发餐具,饭后擦桌子、摆椅子……慢慢地,我发现告森森状的小朋友少了,森森做事也越来越专注,而且有条理;吃饭不再打打闹闹,上课也很少有小动作了……森森的妈妈也说:"森森会干家务活,知道关心人了!"     

"啰唆"有时也需要

文章的语言一般要求简洁、流畅,追求言简意赅。但是在有些特定的条件下,故意啰唆却会达到出色的表达效果锏秸庵志辰?是要下一番功夫的。比如清代著名书画家郑板桥有句名言:“难得糊涂”,其表面意思为很少糊涂,实际为糊涂难得,难得啰唆也是如此。啰唆手     

也谈语文学习

语文学习是一个漫长而复杂的过程,学好语文,要抓关键点,要养成良好的学习习惯,同学们必须持之以恒,坚持不懈,一定能把我们的语文学好。     

辅导员也需要"心灵鸡汤"

一般意义上讲,大学里心理辅导的对象是大学生,具体实施者之一是辅导员,大学生心理辅导已经普遍被认同和重视,然而辅导员的心理健康状态往往容易被人们所忽视。当前高校辅导员队伍整体组成趋向年轻化,他们也有思想波动,也有心情糟糕的时候,那他们该向谁倾诉,又有谁能为他们提供帮助呢?其实,高校辅导员也应是心理辅导的关注对象,只不过在辅导的内容和方式上应有别于对大学生的心理辅导。     

也谈语文学习

《语文课程标准》中明确指出:“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作精神和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力”。人文素养、科学素养、创新精神和开放精神,鲜明的个性特征,优秀的人格品质,健康的审美情趣……哪里来?从语文学习中来。怎么来?应从解决如下几个问题得来。(1)目的与态度问题。学习不是为了考试,专门为了考试而学习的人,考试大都不好,少数考试好了,以后也没有出息。因为在只为了考试的千百次训练中,他(她)已经把人格训练坏了,他…     

数学学习也需要读

在数学教学中,重视学生阅读,可以取得良好的效果。读课文:上新课前,布置一些预习题目,要求学生阅读新课内容,了解新课将要讲哪些内容,其中哪些自己可以看懂,哪些存在困难,以做到心中有数。每节新课结束以后,学生做作业前,可以留出时间让学生阅读课文,将一节课所学内容完整地、仔细地阅读。边读,边回忆、思考这节课所学的知识,再现知识的形成过程,进一步加深对知识的理解。读题目:让学生在解题前认真阅读题目。有的学生第一遍做题时,出错较多,重新做后,老师不讲解也能做对,其中一个重要原因就是学生在做第一遍前没有认真阅读题目,即在没有弄…