教育权问题初探

一、研究背景１９４８年联合国通过的《世界人权宣言》中确立了教育权的重要地位。尤其是在１９９０年３月泰国宗迪恩召开的“世界全民教育大会”（又称“宗迪恩大会”）前后，联合国先后通过了《儿童权利公约》、《世界全民教育宣言》、《儿童生存、保护和发展世界宣言》和《执行九十年代儿童生存、保护和发展世界宣言行动计划》等一系列文件，反复强调让人人都享有教育机会①。１９９３年１２月联合国教科文组织、联合国儿童基金会和联合国人口基金会又一次共同发起，在印度首都新德里召开了九个人口大国全民教育首脑会议，再一次呼吁世界…     

公民受教育权之探讨

受教育权在我国是宪法赋予公民的一项基本权利。宪法第四十六条规定:“中华人民共和国公民享有受教育的权利和义务”。公民受教育权是指公民在国家举办的教育机构接受教育的权利,同时,这也是公民必须履行的法定义务。在我国《教育法》第九条中更明确地规定:“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等,依法享有平等的受教育机会”。发展教育,保护好公民的受教育权已不仅是一种富国强民的手段,更是一个时代的课题。不仅我国宪法明确规定了公民受教育的权利,而且世界各国也都趋步亦同。…     

中国儿童受教育权的法律保护

中国儿童受教育权的法律保护李连宁１９９０年儿童问题世界首脑会议以来，为实施《世界儿童权利公约》，我国加快了有关儿童权利保护方面的立法。特别是在儿童受教育权保护方面的立法。在８０年代制定了《义务教育法》、《学校卫生工作条例》、《学校体育工作条例》、《幼...     

文摘

《儿童权利宣言》的十大原则综观《儿童权利宣言》的内容,大致可概括为十项基本原则,即:(1)儿童应不受歧视地享有一切权利;(2)制订法律要以儿童的最大利益为首要考虑;(3)儿童应有权自其出生之日起即获得姓名和国籍;(4)儿童应享受社会     

学校、教师侵犯学生受教育权的行为类型及法律分析

受教育权已被《世界人权宣言》宣示为“人之为人的基本权利”。在我国,公民(包括学生)的受教育权和世界上大多数国家一样属于一项宪法性权利。我国《宪法》第46条明确规定:“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”。公民的受教育权应该说是一个泛指的概念,其基本内涵应当是指公民有在依照国家教育制度举办的学校及其他教育机构就学的权利。因此,侵犯公民的受教育权总是和公民当时面临的具体就学机会联系在一起的,应当是指公民到教育机构就学的机会和权利被剥夺的情况或者设置不平等条件使公民在相同的就学机会上受到不平等待遇的情形。     

教育公平的内涵剖析

教育公平,是指公民的受教育权能够通过制度性的保障而公平地得以实现的一种社会权利分配状态,它是社会公平在受教育权方面的具体表现。受教育权可以分解为学习机会权、学习条件权、学习成功权三个子权利,从微观上看,教育公平表现为社会个体享有的三个子权利的公平;从宏观上看,教育公平则体现为社会群体在教育资源竞争过程中的公平。     

《儿童权利公约》小常识

《儿童权利公约》是一项关于保护儿童权利的、具有国际法约束力的国际公约。1959年11月20日,联合国大会通过《儿童权利宣言》,提出了各国儿童应当享有的各项基本权利。但当时的《宣言》不具有法律约束力。后来,许     

保障未成年人合法权益八大关键词

关键词·权益■未成年人将被赋予五项权益法律条文:未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权和受教育权等权利。国家保障未成年人的合法权益不受侵犯。未成年人依法平等地享有权利,不因其本人、父母或者其他监护人的民族、种族、性别、户籍、家庭状况、宗教信仰、教育程度、财产状况、身体状况等而受歧视。解读:现行的《未成年人保护法》对未成年人的权利没有作专门规定,只有一款规定“国家保障未成年人的人身、财产和其他合法权益不受侵犯”。针对现行法律未对未成年人享有权利作出明确规定的状况,首次提请全国人大常委会审议的《未…     

真正的义务教育

1948年12月10日联合国大会通过了《世界人权宣言》，该宣言第26条指出：“人人都有受教育的权利。教育应当免费，至少在初级阶段理应如此，初级阶段应属义务教育。”接受免费义务教育，被世界公认为人的基本权利之一。免费原则是衡量义务教育质     

全纳教育思想在体育教学中的运用

1994年，联合国世界特殊教育会议于西班牙的萨拉曼卡市举行，会后公布了《萨拉曼卡宣言》。《宣言》中提出了全纳教育的基本原则：每个儿童都有平等的受教育的权利；每个儿童都有各自的特性、能力、兴趣和学习要求；学校必须关注学生的不同特性和需求差异；学校应该接纳所有的学生并满足他们的不同需要；学校应提供一种有效的教育，