回忆我的小学时光

岁月悠悠,光阴似水,屈指算来,我的小学时光已过去18个年头了。一直到走上工作岗位,在以后的学习生涯中,虽然也曾用心血和汗水赢得过属于自己的成绩与骄傲,更曾经历过许许多多的失败与挫折,但总的     

青蛙老师:暖橙色的回忆

回顾我的初中校园生活,主色调是黑灰的。无穷无尽的作业和考试压在肩头,放学回家的时候,常常已经天黑:处处压制学生的班主任和德育处,让我们不满却又不敢公然反抗,只能小心地玩着猫鼠游戏。好在少年人是活泼有趣的,能想出各种好玩的事让生活开心一点,尽管任何玩乐只要传到老师耳朵里     

初中数学作业设计的科学化策略

<正>尽管多年来多方呼吁减压,但处于升学考试压力之下的学校和老师在作业布置方面都不敢有丝毫的放松。在这种大环境下,研究教师如何合理科学地布置作业给学生,让学生在数量不变甚至数量减少的情况下,更好地得到锻炼,显得很有必要和紧迫。基于此考虑,下面笔者探讨优化初中数学作业设计的策略。一、目前初中数学作业设计的不足之处1.一些教师本身关于数学作业的理念不明晰。数学作业由课堂和课外两部分组成,其作用和目的肯定     

回忆,踩着心灵的鼓点

我喜欢回忆,回忆是巡视我的心灵家园,是踩着心灵鼓点的妙曼舞蹈。心灵家园里那道最美丽的风景,当属引导我做人并开启我智慧之门的老师们。初一时教我英语的是申文香老     

自编数学习题在学生作业中的作用

随着新课程改革的不断推进,不少教师的教学观念、教学方法都发生了一定的变化。然而,对以新课程理念下如何设计新型的数学作业,利用数学作业来发展学生却关注的并不多。作业布置仍然存在形式单一、陈旧的问题,缺乏运用意识,学生仍停留在以“练”为主的机械式作业模式中。这不但扼杀了学生的学习兴趣,还加重了学生的课业负担。     

让作业成为学生的“乐园”

[引子] 在以往的数学作业布置过程中，我们不难看到以下镜头： 镜头一： 师：今天大家都很累，老师就不布置作业了。 生：耶……老师您真是太好了!     

初中数学作业分层布置的尝试

平日里总有一些学生以这样或那样的理由不交作业,老师们需要追着学生要作业,耽误时间浪费精力。针对这些情况,上个学期我在对作业问题上,做了作业分层布置的一些尝试。     

手足情

我从没想到老师会布置这样的作业:为自己的家人洗脚,并将感受写成作文。我记得老师把作业宣布之后,全班哗然,甚至有人大声抗议:平淡方能见真情,这样做     

例谈数学课本习题的开发利用

习题是小学数学教材的重要组成部分,是学生进行有效学习的载体。在实践中,大多数学教师比较重视例题的教学,但不屑于对教材习题进行研究,有时仅仅把习题作为作业布置给学生,缺少对习题的深度挖掘及整合,这使得习题功能弱化。事实上。课程标准实验教材的习题极大地改变了过去数学习题的单调与机械模仿,     

谈谈初中数学作业的布置与批改

现在的数学课堂教学中，一般都是老师教，课后批改作业；学生上课机械地听，下课后忙碌地做作业。学生天天做作业，老师天天批改作业，教师花费在批改作业的时间太多了。而学生完全处于被动地位。为了应付老师“批改”，学生天天忙于按时完成作业，不管对与错，草草了事，一大部分学生出现了抄袭、问答案或叫人代替做作业等不良现象。教师也只好“上当受骗”，由于时间紧，批改量大，     

别把作业布置成模仿题——由一道课本习题引发的思考

初中数学在教完了《绝对值与相反数》第3课时的内容后,我布置了一道课本上的习题为作业．批改后,发现其错误率之高远远出乎预料．为何如此简单的问题难倒了诸多学生呢？作为教师,我们应该如何应对呢？     

例谈小学数学的习题教学

习题是小学数学教材的重要组成部分,是学生进行有效学习的重要载体,教材中每一道习题的编排既有知识应用与技能形成的功能,也有为学生积累基本的活动经验,明晰数学基本思想,锻炼思维的价值。在实践中,一般教师比较重视教材中范例的教学,但不屑于对教材习题进行研究。有时仅仅把教材的习题作为作业布置给学生,缺少对习题的挖掘以及教学过程...     

收降『出头鸟』

英语老师布置作业,张浩高声叫道:“怎么这么多?能不能少做两题?”他就是这样讨价还价,爱出风头。     

学生眼中的老师

据调查,许多学生眼中的老师经常是严肃的面孔,严厉的眼神,言辞犀利的话语……有的学生见老师就像"耗子见到猫",吓得直哆嗦。如果问学生:"老师真的让你紧张吗?"他们会异口同声地说:"那是‘相当’紧张。"     

课堂作业,使学生心向往之

江苏省教育厅"五严"禁令的出台对数学课堂教学提出了更高的要求。以往那种"课堂作业课外做"的现象将更加没有生存的空间了。因为这种现象不仅直接影响教学效率的提高,而且剥夺了学生正常活动的时间。课堂作业一方面能促使学生将刚刚学习的知识加以巩固和应用,在应用中加深对新知识的理解;另一方面也能暴露学生对新知识理解上的不足,有利于教师改进教学。因此,课堂作业是数学课堂教学的重要组成部分。     

一张麻雀嘴

有些女孩,天生长着一张麻雀嘴,从早到晚闭不上,喳喳喳,烦死人。穆书杰也像这些女孩长着一张麻雀嘴,整天有说不完的话,课外说,课堂上还说,又随便插话,打断老师的教学思路,为此,经常被老师批评。以前的老师又叫他"鹭鸶嘴"。     

如何提高数学作业质量

随着课改的不断推行,给学生减负的呼声越来越高,学生的作业也越来越少。但总觉得学生马虎应付数学作业的现象还是没有改观。抄袭作业者有之,作业空白者有之,作业潦草者有之……作业完成得好坏直接关系到学生的学习     

青春是一个悬疑案

偏偏这样巧。班主任调座位的时候,将夏思琪的同桌换成了岳佳。夏思琪趴在桌上闭着眼睛,听到老师说"那么,就岳佳吧"的时候,忽然坐直,回过头去看正在收拾书本的岳佳,然后无奈地伏下身。在夏思琪看来,岳佳是个最最讨厌的人,自私任性又爱显摆、矫情和做作。     

当绿绿遇上小蚂蚱

二年级的时候,麻战战他们班的数学老师是全校都有名的严厉的庄老师。庄老师的一个特点就是作业布置得比较多,要求也非常严格,作业上哪怕只是因为粗心错了一点点,也要把整个作业重写一遍。有一次麻战战不小心写错了一个数字,庄老师就叫     

体验一千米

炫酷体验一千米到底有多长呢?用下面这种方式尝试一千米的长度,保准你不试不知道,一试忘不了!数学老师布置了一道这样的实践(jiàn)作业:"一千米比较抽(chōu)象,请同学们去江滨路体验一下一千米。"老师的话音刚落,我就暗自得意:一千米对于号称"飞毛腿"的我来说,简直就是小菜一碟(dié)。