浅谈电子专业课的导入技巧

导入新课是课堂教学过程的开始环节,是创设良好课堂教学情境的重要方面,也是提高课堂教学质量的基石。导入过程处理得好、方法得当,就容易吸引学生的有意注意,激发学生的求知欲望,为提高整堂课的教学质量打下良好的基础。笔者以电子专业课为例,谈谈几种常用的导入技巧: 一、联系实际导入法 联系实际导入法是教师在讲授新课内容之前展示相关实际生活或工业生产中的物品。它激发的是人的探究情绪,引起的是学生的有意注意,使抽象难懂的电子专业知识,首先变成一个具体的实物展现在学生的面前,其次才开始45分钟的探究历程。 如在讲“环形脉冲分配器”这节课之前,我先向同学们展示了一组彩灯,接上电源后,彩灯轮流闪烁,仔细分析,它们闪烁的时间间隔有一定的规律。然后反问:“这是什么原因?”听完这节课,大家就明白了。学生们听了,反映很热烈,注意力也比较集中,大大的“?”变成了“！”;又如,我在讲述“触发器的应用举例”前,请同学回忆一下参加过的智力竞赛的热闹场面,在做抢答题时起关键作用的是抢答器,然后我再向同学们展示实物——用触发器组成的抢答器,学生的注意力一下子集中起来了。这种导入方法不仅能激发学生求知欲,     

《电工电子技术》课教学的导入技巧

课堂教学的导入与教学效果有直接的联系。精心设计课堂教学的导入，能够集中学生的思维活动，引起学生的好奇与思考，创设一种较佳的问题情境，启发和刺激学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，使学生进入一种有着高求知欲的振奋状态。这样就可以把学生的“求知”同教师的“引导”融为一体，达到良好的教学效果。     

浅谈数学教学的导入技巧

课堂教学中的导入环节是整堂课成败的关键．把握好开头的四、五分钟,培养学生的学习兴趣,激发学生的学习欲望,能够提高课堂教学效率。课堂教学的引入,既要注重教学本质,又要注意教育技巧,合情合理。     

浅谈数学教学的导入技巧

课堂教学中的导入环节是整堂课成败的关键.把握好开头的四、五分钟.培养学生的学习兴趣,激发学生的学习欲望,能够提高课堂教学效率.课堂教学的引入,既要注重教学本质,又要注意教育技巧,合情合理.     

浅谈物理教学中的新课导入技能

课堂教学的导入，犹如乐曲的“引子”、戏剧的“序幕”，负有酝酿情绪、集中学生注意力、渗透主题和带入情境的任务。精心设计的导人，能抓住学生的心弦．激发学生的感情，唤起学生的学习兴趣，引起动机，使之产生学习的欲望。所以，新课导入应是各教学环节的基础。下面举例谈谈具体的做法。     

课堂教学中导入新课的几点探索

导入新课是课堂教学过程的开始环节,是创设良好课堂教学的重要方面,也是提高课堂教学质量的基石。笔者以《模电》教学为例,谈谈在导入新课方面的几点探索。 一、由实例导入 教师在讲授新课之前,引用学生熟悉的现象事例,导入新课,可以引起学生的有意注意,使学生有一种亲切感和实用感,从而激发学生的专业兴趣。例如,在讲直接耦合放大器中温度漂移的问题时,     

课堂教学导入技巧

在每堂课开始时,教师通常采用复习上一课的内容作为导入新课的方法。这种方法,便于学生巩固已学的知识,便于将新旧知识逻辑有机地联系起来,也便于教师循序渐进地开展教学。复习导入法一般通过提问、练习、自述、诵读等方式进行,使学生在“温故”的基础上“入题”、“知新”。     

历史教学的趣味导入

俗话说：“好的开头，是成功的一半。”新课导入也是这样，导入语的好坏，将会直接影响到学生学习兴趣的浓淡和课堂教学质量的高低。笔者多年来尝试过多种趣味导入法。现举几例，以飨读者。     

小学语文教学导入技巧

导入能否有效地衔接新知与旧知,能否富有创意地激发学生的学习兴趣,关系到整堂课教学目标的达成与否.小学语文教师要掌握课堂教学的导入技巧,激发学生的学习主观能动性,增添语文课堂魅力,实现高效的课堂教学.     

计算机辅助教学在专业课中的应用

多媒体计算机辅助教学是利用现代化的媒体．为教师提供了一种新型的被学手段和被学工具，为学生提供了一个良好的学习环境和学习工具。笔者在专业课的教学中，合理地运用多媒体计算机辅助教学，获得了较好的教学效果。 一、创设良好的教学情景．激发学生的学习兴趣 专业课、专业基础课一般知识容量大，且实践性强，学习起来相对比较枯燥。而多媒体被学能集文字、图形、动画、声音于一体，不仅能增强教学的直观性、形象性、生动性和趣味性，而且能刺激学生无意识心理活动的参与，激发学生的学习兴趣，从而进入学习的最佳状态。 比如，《机械…     

生物教学中新课的导入

由于诸多因素，学生对生物课不重视。我想，“兴趣是学习认知的动力”，教学时就在每节课的导入上下功夫，以提高学生学习生物课的兴趣。     

政治课课堂教学的导入技巧

俗话说：＂好的开端是成功的一半＂。一节教学课的成败,很大程度上取决于开头的几分钟。因此,如果教师能用形象贴切而且精炼的语言,正确、巧妙地导入新课,则可以迅速激发学生的求知欲,引起学生浓厚的学习兴趣,为整个课堂教学打下良好的基础。下面,结合自己的教学体会,谈谈思想政治课的导入技巧。     

运用任务导入技巧 提高专业课教学质量

技工学校专业课教学过程如何有效实施,是我们一直以来探究的一个课题。本文根据多年教学实践,从情境、悬念、设疑、实践、连续剧五个方面介绍任务导入技巧,旨在通过导入环节,调动学生的积极性,启发学生的思维,增强专业课教学的生动性和实用性,提高学生的专业综合能力,提升课堂教学的质量。     

新课导入艺术探究

新课导入是课堂讲授的重要环节，对课堂教学成功与否至关重要。对如何导入新课应深入探究。     

浅谈高中数学有效导入技巧

在教学中,采用新颖别致的高超导课艺术,必然会先入为主,先声夺人,对学生产生强烈的吸引力,使学生欲罢不能、不得不听,整个教学气氛立即活跃起来,教学也就容易进入最佳境界.高超的导课艺术是一种创造,是教师智慧的结晶,它为一堂课奠定了成功的基     

语文课堂教学新课导入技巧

第斯多惠说：“教学艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”语文教学是一门艺术,课堂教学的导入犹如乐曲的“引子”,能否把握好这一环节,有一个良好的开头,直接影响到学生进入知识殿堂的情绪和信心。笔者曾做过一些尝试,根据课文文体、内容、语言的不同特点,从学生的心理实际和学习愿望出发,选择理想的导入方法,从感情上激发他们的学习兴趣和积极性,使他们能兴趣盎然地与教师一起徜徉于语言文学的园林之中,尽情地吸收文中的知识营养。     

浅谈初中语文教学导入的技巧

课堂教学是一个整体,俗话说：“万事开头难”,一个好的课堂导入能成为整个教学内容的基础,促使整个课堂一气呵成。因此,应追求导入技巧化,为课堂教学整体艺术化创造一个良好的开端。