《牛津小学英语》4A Unit 9 What's the matter?

课前准备1.多媒体课件。2.上课所需的食品及饮料。3.本课单词卡片及句型挂图等。教学过程1.W arm ing up犤设计理念犦课前的热身活动已经成了英语课的必要步骤,目的是集中精力,把学生的思想和情绪转到学习英语上来。教师可设计说一说、唱一唱、猜一猜等环节来促使学生能够快速地进入“角色”,全身心地做好学习英语的准备。2.T:(多媒体出示星星、月亮图片)H ello,boysand girls.Ss:H ello,M iss Cao.T:Look atthe picture.W hat's the tim e in theevening?Ss:It’s8:45.T:Shallwe do the puzzle/watchTV,now?Ss:No,it’s tim e to g…     

《牛津小学英语》3A Unit 5 How are you?Part A

Step 1.Warm up 1.T:Good morning/afternoon,boys and girls! Ss:Good morning/afternoon, Miss Chen! 2.Revision T:Hello,my kids,who’s she? Ss:Lily. T:Yes.this is Lily.she has some good friends.Who are they? Lily,please stand up,and introduce them. Lily:All right.This is… (学生     

点滴渗透 融会贯通——译林版第四册Lesson 16教学设计

一、课前准备 :1 教具准备 :多媒体课件、单词卡片、水彩笔、生日歌伴奏带及本课录音带。2 教学准备 :让学生准备好自己对话需要的实物及水彩笔。二、教学过程 :课前活动 :SingtheEnglishsongs.设计意图 :在上课之前创设一个良好的氛围 ,让学生感受到英语的存在 ,激起学生的兴趣 ,为本堂英语课做铺垫。Step1GreetingT :Goodmorning/afternoon,boysandgirls.S :Goodmorning/afternoon,Miss/Mr….T :Nicetoseeyouagain.S :Nicetoseeyou,too.T :Now,boysandgirls,it'stimeforourEnglishclass.Let'sspeakEnglish.S :OK.Step2FreetalkT…     

PEP六年级上册Unit4 I have a pen pal

教学过程Step1.Warming up&review 1. Greeting.T:Good morning boys and girls.Ss:Good morning teacher.2.Review.T:Today I bring an English song for you.Let’s enjoy it,OK?(师生共同欣赏一首英文歌)     

《Let’s Go Swimming》教学设计与评析

教学内容:小学英语(EEC版)第三册第七课第一部分。学习目标:学会说打电话时常用的句型,学会用英语提建议。教学重点:Is X X there?This isX X.Let’s go swim m ing this afternoon.教学流程:Step O ne:G reetingsStep Two:Leading in the class(W hen Iask the questions,m y m o-bile rings.T he screen show s:A w om aniscalling to m e.W e are speaking.)W om an:H ello.Is M iss Y ao there?This is M iss Chen.T:H i,M iss Chen.This is M iss Y ao.W om an:Let’s go swim m ing thisafternoon.(T he screen show …     

寻找语言的生命力

近日,我参加了无锡市举办的“创新课”评比活动。教学内容为《牛津小学英语》6A Unit7AtChristm as的第二课时。重点是“W ho is it/are theyfrom?It’s/They’re from…Open it/m ine for m e,please.Can you open m ine?You’re welcom e.”等日常交际用语。案例一:上课伊始,教师与学生进行口语交流,然后直接切入圣诞节的话题,对有关圣诞节的一些内容进行交流讨论。T:W hen’s Christm as Day?S:It’s on the25th ofDecem ber.T:W hatdo you usually do on Christm as Day?S:Iusually…T:Christm as Day is the m ostim portan…     

《牛津小学英语》3A Unit 7 It’s nice Part A

教学过程Step 1.Warm-up T:Hello/Good morning/How are you?S1/2/3:…T:Look,this is my…(教师分别指着自己身上的夹克衫和毛衣,边说边让学生补充句子。)Ss:Jacket/sweater.T:Good!This is your…Can you tell me?S1:This is my sweater.T:It’s nice.(教读"It’snice.",PPT出示课题。)S:Thank you.设计意图:这样的自     

让学生在运用任务中习得语言——PEP《小学英语》Book 5 Unit 4 BLet''''slearn

教学设计理念运用任务型的教学思想,引发学生参与学习活动的动机与兴趣,创设学生熟知的生活情境,把激发学生学习的兴趣作为“任务设计”的第一着力点,把教学目标放在“任务设计”的首位,让学生在明确的语言教学目标的引导下参与任务活动,从而习得语言。教学过程Step1.W arm-up1.Show the trash,do an action(em pty thetrash)and ask:W hat can I do?2.Listen and do som e actions.(通过TPR活动进行课前的热身活动,活跃课堂气氛,调动学生学习的情绪,同时,复习前一课所学的内容,为新课的教学作好铺垫。)Step2.Presentation1.Lead in.T…     

PEP Book 5 Unit 5 My new room A

(本设计以山东青岛李薇老师的参赛课为蓝本)教学过程Step1.Warm upa.Oral English:1.T:Look at the room.It’sveryS1:It’s very nice.S2:It’s very big/nice/clean/good…2.T:Look!There is ateacher’s     

《牛津小学英语》3A Unit 3 This is my father Part A

教学过程Step1.Warm-up1.Sing the songHi,Nancy2.Free talkT:Good morning/afternoon,boys and girls!Ss:Good morning/afternoon,Miss Chen!T:Look,this is?Ss:This is Nancy/Mike/David…(PPT出示语篇中部分人物的图片)…T:Well     

译林版小学英语第三册Unit 11 Lesson 31

一、教学目标1.能听懂、会说、会读、会拼写单词tree,flower,let's。2.能听懂、会说、会读单词lovely,get。3.能听懂、会说、会读、会写日常交际用语Ilike red flowers.M e too.4.能听懂、会说、会读日常交际用语H ow beautiful!I’m sorry.二、教学重点1.词汇:tree,flower。2.能听懂、会说、会读、会写日常交际用语I likered flowers.M e too.三、课前准备1.教具准备:多媒体课件。2.教学准备:课本、《练习册》、文具。四、教学过程Step1.导入T:Good m orning,boys and girls.Ss:Good m orning,M iss Xu.T:Nice to m eetyou.Ss:Nice …     

让学生在错误中学习

教学描述:本课为英语第三册教材第三单元的第三课时,内容是:Let’s make and let’s sing.其主要目的是通过歌曲来复习、巩固所学的动物单词duck,cat,dog等以及动物的叫声,其中歌曲《Old MacDonald》是教学难点。经过课前的反复斟酌,我觉得这节课设计得天衣无缝了。于是,像往常一样,我带着自信的微笑走进了三(1)班。从开始的热身运动到Let’s make环节的操练,学生们学习的兴趣尤为高涨。对于他们的这些表现,几乎都在我的预料之中。可在学歌曲时却发生了意想不到的事:我先用多媒体显示old MacDonald的图像以及农场图。T:This is old Mac…     

英语新教材教法研究 第二册 Unit3c

教学要求: 1.复习旧课(a.字母a~k b.句型what’st扮s?It,s一) 2.学习3e图(l)的对话:May 1 comein?Yes,Please· 教学重点及难点: 对话的理解及运用。 教学过程: 一、课前歌曲“Sing Togeth岔"(配上动作进行表演)。 二、复习旧课。. 1.复习已学字母, 升FirstPI~Say froma tok. P:a,b,‘d.,·(集体背诵一遍) T:Please冲y、be,cba,aabbCed…” 集体绕口令一遍。 T:Now look here.(教师手持字母卡片)Please say“b,,. 集体认读字母卡片。 T:Now Iet,sP妞ya即me.P」ease guess.What,st油?(教师把卡片写有字母的一面朝着自己,把卡片拿成…     

激趣·授渔·激励

(本文为牛津小学英语5A《Shapes》教学设计)Step1Let’s singW elcom e to English Garden.Let’s listen and singthe song《Twinkle,twinkle,little star》.(设计意图:英语歌曲是提高学生对英语的学习兴趣和学习效率的有效方法之一,能营造轻松快乐的氛围。《Tw inkle》这首歌     

培养课堂学习兴趣,上好数学课堂练习课

数学练习课是数学教学中的一种重要课型,它是掌握数学知识、形成数学技能技巧的桥梁’是培养学生创新能力的重要途径,也是培养学生解决数学问题的能力、发展学生智力的重要手段。培养学生的课堂学习兴趣和学习习惯,是现在课堂教学的热点和趋势’也是每位老师的追求。本文主要 从:一、学生课堂学习兴趣培养的意义。二、培养课堂练习课学习兴趣的策略从五个方面来阐述:1.创设情境,激发学生对练习课的兴趣;2.巧设问题,提高学生对练习课的激情;3.转化练 习模式’增强练习课的效果;4.组织游戏活动’激发练习课的气氛;.表露关爱,融洽师生练习课上的关系。课堂教学运用不同的教学手段,不但激发学生的学习兴趣,还提高了学生的学习成绩。     

Unit 5 Look at me(period 3)

<正>设计理念本节课的教学内容为:译林出版社小学《英语》三年级上册Unit5 Look at me!第三课时(Letter time,Rhyme time,Checkout time,Ticking time),基于对新课标倡导理念的理解和学情分析,本节课通过本单元评价的三个方面为主线,通过服装类歌曲导入、让学生服装秀、字母教学等环节让学生通过合作、自主来复习巩固学习内容。具体设计如下:教学流程一、Warming up T:Class begins!Good morning boys and girls.Ss:Good morning Jack.T:Sit down please.First,let’s enjoy a song.The song     

PEP Book 5 Unit 4“What Can You Do?”

一、Warm up/R evision1.Sing a song“Hokey Pokey”.2.Answerquestions.Butdon’tuse yes orno.eg:T:Are you happy?S:Iam happy.T:Can you sweep the floor?S:Ican sweepthe floor.二、Presentation/Practice1.教学Let’s try。a.教师出示M ike的图片说:“Thisisourfriend,M ike.IsM ikehelpfulathom e?W hatcan hedo?”教师播放Let’stry部分录音,请学生做听音练习。2.教学新句型。a.T:M ike is very helpful at hom e.Are youhelpfulathom e?(教师引导学生用“Sure”作答并板书,让学生学说句子“Are you helpfulathom e?S…     

《牛津小学英语》3A Unit 10 Thank You(第二课时)

教学过程:一、Free talk1.Daily greeting:Good afternoon.W hat's yournam e?Nice to m eetyou.2.Free talkT:H ello,boys and girls.S:H ello,M iss Tang.T:Let's go to the superm arket.S:Good.Buthow?T:By car.Look.W hat's this?S:A plane/bike/shirt/jacket/TV/fridge/c     

《牛津小学英语》3A Unit 10 Thank You（第二课时）

教学过程 一、Free talk 1．Daily greeting：Good afternoon．What’s your name？Nice to meet you     

浅谈怎样培养学生学习语文的兴趣

兴趣是最好的老师,是学习成功的催化剂.探讨学生的语文学习兴趣,有着较为特殊的现实意义.笔者根据教学实践,把怎样培养学生的学习兴趣归纳为三个阶段:课前让学生明白为什么学;课堂上教师精心设计导语,创设教学情境,讲究授课艺术等;课后教师积极组织开展各种活动提高语文能力.让学生兴趣十足地沉浸于语文天地.