化工实验仪器功能开发与实验课程体系建设

因地制宜,建立以学生为本的实践教学平台,为学生自主学习与创新创造条件,贯彻"将实践教学作为深化教学改革的关键环节"精神,对化工实验仪器进行改进,使其性能多元化,并通过设置综合性、设计性实验平台,以及完善实验教材、制定客观的成绩评定体系等一系列措施,助力学生研究与创新能力培养。实践证明,化工实验仪器功能开发与相应课程体系建设有助于学生科研思维能力与创新能力的提高。     

微型气体实验仪器的应用

微型化学实验以其显著的优点和对实验教学的显著促进作用而获得迅速的发展,成为化学实验改革的大方向。在已有微型气体实验仪器的基础上,笔者经过两年努力,创新设计了一套新型微型气体实验仪器,系统地解决了气体实验的难点问题,为     

实验仪器升级改造的尝试与实践

随着计算机技术日新月异的发展,原有仪器设备的数据处理及控制系统已落后老化,只有升级改造,才能使其发挥应有的潜能,使国有资产增值,保值,我们为此做了一些尝试与实践。     

初中化学实验仪器及装置创新方法探析

化学实验要创新,往往要涉及实验仪器和装置的创新。教师如果使用组合法、对比法、扩充法和替代法将现有的实验进行组合或拆分,将常规的实验仪器进行必要的改装或变形,就能完成一个个对比性强、现象明显、操作性好的创新实验,这对于培养初中生创新思维能力和创新精神十分有利。     

例谈物理实验废旧仪器的改造和利用

对于每一位物理老师来说,在其工作范围中,比较常见的就是针对废旧仪器的处理问题。这部分废旧仪器大都来自教学过程中的损耗,有的仪器已经使用多年内部零件逐渐老化,也有的仪器在当前的实验教学中不再需要。对于这部分老化淘汰的实验器材来说,虽然在报废和报损的过程中都存在相应的制度,即使是废旧仪器在执行报废手续之后,可以对其进行改造,仍然存在较大的其他形式的利用价值,还可以充分发挥它的余热,能否更高效的使用关键就在于物理老师是否愿意开动脑筋,是否愿意更好地服务于实验教学。因此,对于物理实验废旧仪器要善于进行二度改造,变废为宝,这样,就能够达到减少物理实验仪器经费投入,并且能够在这个过程中向学生渗透"绿色物理观"教育,从而达到事半功倍的效果。     

高校物理实验仪器的自主创新及其应用——以合肥师范学院为例

针对目前高校物理实验设备与实验教学中存在的问题,文章结合本校情况,介绍了自制教学仪器在实验室建设和创新人才培养等过程中的作用。     

虚拟仪器与实验仪器在工业热工设备及测量课程中的应用研究

通过工业热工设备及测量教学中虚拟仪器与实验仪器在课程内容、教学手段与方法、教学试验与分析中的研究,建立了虚拟仪器在热电偶测量中的教学示例,减少了仪器设备及工业仿真实践在教学中的应用成本,对培养学生动手能力和创新能力有较大的促进作用。     

塞曼效应实验中计算机分析应用及仪器化

介绍了WPZ-Ⅲ塞曼效应仪的设计思想，着重讲述了计算机在该实验中的作用及仪器化过程。     

“仪器分析及实验”课程教学改革探讨

“仪器分析及实验”是一门理论与实践并重的综合性强且应用范围广的专业课程。针对近年来课程组授课过程中发现的一些问题,提出若干教学改革思路和措施,即形成“学长制”教学理念,设置“1—X—1”三阶区域化教学内容。其中,“1”为起步阶段,讲述区域内的共性教学内容;“X”为进阶阶段,重点为区域内的差异性教学内容;“1”为成熟阶段,结合实践教学,总结归纳区域内的教学内容。同时,结合课程思政,运用多元化的教学方法,将师生双向考核机制贯穿于各区域化教学内容。该教学改革有效地提升了课程教学质量和专业人才培养质量,为进一步增强教师专业技能、学生专业素养和专业技能奠定了坚实的基础。     

仪器协管员制度在科研平台中的应用

近年来,随着我国对科研资助力度的加大,全国各大高校科研平台的仪器数量迅速增多,推行仪器协管员制度为学生提供锻炼的机会,拓展就业技能,并对科研平台高效的运转具有重大意义.     

创新视野中的高校实验教学改革

本文论述了创新视野中高校实验教学改革的必然性,分析了当前实验教学中存在的弊端,并从思想观念转变、实验体系构建、实验内容更新、实验教学质量考评机制和实验人员队伍建设等方面提出改革的思路与对策.     

实验创新教育与创新人才培养探索

创新教育是一个复杂的系统工程,实验教学是其重要的组成部分。深化实验教学改革,探索独立设课、多层次实验教学模式,构建个性化平台,建立以学生为本的教育理念,是开展创新教育、培养创新人才的有效途径。     

云环境下RBAC模型的改进及应用

随着云计算平台在互联网的广泛应用,基于角色访问控制RBAC模型的问题也逐渐暴露出来.提出Cloud-RBAC模型,在传统RBAC模型中引入时间性约束参数,并增加了时效函数CloudDA、角色租赁函数CloudTA、权限租赁函数CloudTB,解决了RBAC模型中时效性问题和权限、角色转授问题.     

基于创新型人才培养的创新实验项目探索与实践

大学生创新能力的培养是高等教育的重要使命。提出了创新实验项目选题的基本思路,探索研究提高大学生创新能力的方法,保证在项目实施过程中激发学生创新动力、提高学生创新素质,并结合现有创新实验项目进行分析,探究大学生创新能力的培养方法。     

控制学科专业综合实验与创新平台的建设

介绍了控制系实验中心结合实际,开展控制学科专业实验与创新平台的建设情况,提出了专业实验平台建设的目标和结构内容,以及设备的具体配置,总结了实验室建设的成效和下一步要完成的任务.     

FPGA创新实验平台的设计与应用

以大学生自主创新能力培养为目标,设计和开发了以Cyclone Ⅲ的EP3C16Q240C8 FPGA器件为核心的多功能模块化创新实验平台.该平台符合工程设计要求,突出创新能力培养,开发了规范、完整和丰富的实例,具有良好的可行性和稳定性,使学生在同一平台上逐步有序地开展培训、学习和开发,有助于工程实践能力的提高和创新能力的培养.     

开放创新实验的教学实践研究

围绕培养高级应用型人才的办学目标,在保证科研工作顺利进行的前提下,充分利用教学科研资源,既丰富了学生的专业知识开拓了视野、又提高了学生的动手动脑能力和独立思考的精神。本文以全自动比表面积和孔隙度分析仪的教学实践为例,从规划建设、管理运行、师资队伍、实验教学体系与内容等环节入手,介绍了一些经验和成效。     

创新型实验教学体系的探索

论述了高等院校实验教学中建立正确教育、教学理念的重要性,提出了正确教育、教学理念的特征及创新型实验的教学模式,对传统型与创新型的实验教学体系作了对比和分析,通过具体实例说明了开展创新型实验教学改革探索的必要性.     

基于网络平台的实验教学创新模式的研究与实践

分析了目前实验教学中存在的问题,指出创新实验教学模式的必要性以及基于校园网络平台实验教学创新模式的可行性,并将自制的实验教学片引入实验教学活动中,与传统实验教学方法相结合,进行了实验教学新模式的探索。实践证明：基于网络平台的实验教学新模式,明显提高了实验教学效果。     

新型活齿无级变速器实验平台研发

为测试新型活齿无级变速器(innovative movable-teeth CVT,iMCVT)性能,开发了一种多功能的iMCVT实验平台。基于iMCVT的结构及工作原理,完成了实验平台的总体结构设计与搭建。利用电磁离合器的接合及分离可在同一平台上实现iMCVT的动、稳态测试以及与不同动力装置的性能匹配等实验,并在进行不同的测试实验时无需调整平台各部件,简单、易行、快速,实现了实验平台的"柔性化"。