探讨高校课程考试管理

在高校教学管理过程中.课程考试是检验教与学的质量、实施素质教育的手段,因此探讨高校课程考试管理规范,分析高校课程考试管理存在的主要问题,以人本管理理论为依据,重视学生个性发展与全面发展出发,建立有效的考试管理监督机制等措施,有助于形成高校良好的教风和学风.     

新课程实施情况调查:问题与障碍

课程实施是课程改革的关键环节。通过对课程实施过程中问题与障碍的考察 ,透视课程实施的成效 ,是当前教育理论工作者与实践工作者的当务之急。本研究运用质化与量化两种研究的方法 ,通过对全国十个实验区的调查分析 ,提出当前课程改革的突出问题 :课程实施资源的严重缺乏 ;考试改革的滞后 ;教师面临的压力重重     

对河南省新课程高级中学招生学业考试（物理）的思考与认识

河南省新课程高级中等学校招生学业考试（以下简称“中招”）在河南省进入课程改革后发生了很大的变化，也是课程改革实验区最为突出的亮点之一。随着近年来河南省新课程高级中等学校招生学业考试的顺利实施，以及实验区的范围越来越大，中招命题和考试作为评价体系的一个重要环节。如何发挥正确的导向作用，引导学校和教师按照素质教育和课程改革的要求组织和实施教学，尤其是到2008年全省将全部实行新课程高级中等学校招生学业考试，“一标多本”背景下新课程高级中学招生学业考试的命题研究势必日益引起人们的重视。下面我们以物理学科为例，就其命题谈谈自己的看法，供大家参考。     

课程方案需要校本化实施

课程改革是教育改革的核心,也是深化教育改革、全面推进素质教育的关键。学校实施的课程集中体现了一所学校教育价值的取向,直接影响学生自乇发展和教育质量的提高。学校课程改革包括国家课程的优质高效实施和校本课程的开发研究。面对时代的发展和未来的挑战,学校要全面推进素质教育,就必须抓好学校实施的课程整体优化,特别是在优质高效实旋国家课程的前提下,     

素质教育与高校创造性人才的培养

改革高等教育，实施素质教育已成为人们的共识。高校素质教育以培养和造就创造性人才为核心，这是当今世界高等教育改革的基本趋势。实施素质教育，应处理好素质教育与知识传授、专业教育、考试测评的关系，而培养创造性人才就要改革教学模式和课程结构体系。     

论素质教育实施中的考试改革

素质教育是相对于应试教育提出来的，从教育价值上说，素质教育必须同时满足社会、个体对教育的需求，这既是素质教育实施的目标，也是素质教育思想指导下考试改革的目标。在考试目的上，要实现从甄别选拔到育人为本的转变；在考试的过程上，要实现从课程教学向全方位学习、从注重书本知识向注重实践创新的转变；在考试标准上，要实现相对标准向绝对标准与个体标准相结合的转变；在考试方法上，要实现从一元化向多样化的转变。     

课程改革的思考

课程改革是由应试教育向素质教育转轨的一项举措.课程改革在教育目的、教育方式等方面能更好地促进学生身心健康地发展,并有效地促进我国教育持续、和谐发展.考试改革、理念的转变、实施新课程的能力是课程改革面临的课题.     

以项目推动三级课程管理体系建设的实践与探索——甘肃省义务教育地方课程与学校课程示范建设项目纪实

基础教育课程是实施素质教育的核心环节,构建符合素质教育要求的基础教育课程三级课程管理体系,给地方和学校赋予了一定的课程管理自主权,对于甘肃省这样一个经济欠发达,教育发展基础薄弱的地区而言,是一项开创性的工作,是一次机遇,更是挑战。为此,甘肃省审时度势,在对全省课程推进现状与困难分析的前提下,     

素质教育下高校课程考试制度改革刍议

本在剖析传统课程考试制度利弊的基础上，围绕素质教育本质提出了从考试命题、考试形式、阅卷评分、成绩记载、质量分析、信息反馈和题库建设等方面进行课程考试改革的对策，以建立与素质教育相适应的考试体系，使之更好地发挥考试的功能来引导学生的全面发展。最后本还给出了课程考试改革实例。     

论高校素质教育与考试方法改革

素质教育是当前高校教育的总目标,课程考试是实现这一目标的重要手段。但目前高校的课程考试仍存在不少弊端,改革势在必行。根据素质教育的特点,高校课程考试方法的改革应体现科学性、针对性、目的性、适应性、综合性原则,采取理论知识、实践技能、发展性技能三个层次考核测评办法,对学生的知识、能力、素质做出全面的综合评价。     

课程整合——素质教育的推进器——高校政教专业政史类？…

高师课程体系改革要以素质教育为导向,实现课程结构和内容的最优化整合。对政教专业开展政史类三个系列课程的整合安排与教学实践,这种尝试克服了传统的专业教育体制下政教专业政史类课程终结性、封闭性的各种弊端,是实施素质教育的内在要求。课程整合对于实施素质教育起着动力作用,是转变教育观念、推进教育改革的有益尝试。     

高等学校课程考试存在的问题及对策研究——以W学院为个案

课程考试是高校考察学生是否达到教学要求的一种基本评价方式,文章以w学院为个案,通过具体分析课程考试的现状与问题,以期为构建科学规范的课程考试保障体系提供有力保证,使课程考试发挥其应然的作用。     

创新中考制度推进素质教育--"ZNT"中考新模式初探

升学考试制度改革是基础教育课程改革的重要环节，也是全面推进素质教育的强大力量。实施素质教育，不仅不可能取消考试，而且还应该充分发挥考试的正确导向作用。2004年，第一批进入新课程改革实验的学生就要参加中考。应该建立什么样的中考制度，才能有力推动新     

高等学校课程考试存在的问题及对策研究——以W学院为个案

课程考试是高校考察学生是否达到教学要求的一种基本评价方式,文章以W学院为个案,通过具体分析课程考试的现状与问题,以期为构建科学规范的课程考试保障体系提供有力保证,使课程考试发挥其应然的作用.     

上机考试对中职信息课程的影响及对策

浙江省中小学信息技术等级证书考试系统的使用对中小学的信息课程教学产生了巨大的影响,对中等职业类学校也是如此。考试形式的变化必然引起教学方式的变化。本文从素质教育和中等职业学校的特点出发,分析考试特点,探讨新考试形式下的教学模式。     

高等学校课程考试存在的问题及对策研究——以W学院为例

课程考试是高校考察学生是否达到教学要求的一种基本评价方式.文章以w学院为个案.通过具体分析课程考试的现状与存在的问题,为构建科学规范的课程考试保障体系提供有力保证,使课程考试发挥其应然作用.     

改革考试评价 推进新课程实施

新一轮课程改革给我们带来了新的教育理念,为全面推进素质教育实施注入了活力。作为学生评价中的重中之重的考试评价,由于它是促进学生发展、教师专业成长非常有效的手段,所以历来被广大师生所关注。为了确保期末评价与考试改革推进新课程顺利     

开放性、发展性考试评价初探

改革旧的评价方式,建立内容多元、方式多样、着眼于促进学生发展、教师提高并有效改革教学实践的评价体系,是当前基础教育课程改革的一项重要内容。笔者认为,考试评价要体现新课程理念,把握素质教育的本质和义务教育阶段基础教育的根本目的。探索与实施开放性、发展性考试评价的路子。     

改革考试形式培养新世纪人才

考试是教学过程的一个重要环节，自从有了教育就有了考试，考试是与教育共存的。考试是教育的一种手段，在高等教育强调传授知识、培养能力、提高素质的形势下，考试同样也是素质教育的一种手段。只是实施素质教育要强化考试的功能，使课程考试既有选拔功能、检验功能，又有评价功能、反馈功能、激励功能。通过考试及测试分析，客观地、准确地反映教学情况，分析和评估教学质量，推动课程的教学改革。目前，我样在教学管理上采用学年制与学分制并存的管理制度，这两种缺席体现在考试环节上应该有所区别，但实际上是大同小异多数课程的考试仍…     

论高考改革和课程建设的关系

课程建设是实施素质教育的基础,而考试评价制度的改革是实施素质教育的一个重要保证。高校招生考试制度必须坚持改革,主动适应时代的特点及其对人才素质能力结构提出的要求,体现衡量学生全面素质的要求,为考生提供相对公正、公平、公开的竞争方式创造了良好的条件,着力引导人才全面素质的提高和创新人才的培养,促进中学全面贯彻教育方针,发挥考试对中学教学的积极导向和促进作用。