我关爱，我快乐

“世上只有妈妈好,没妈的孩子像根草。”每听到这首歌,我就情不自禁地想起了妈妈对我的爱。我是在妈妈的关爱下健康快乐成长的!妈妈爱我,我也爱妈妈。     

做班主任的快乐

班主任工作因繁琐而辛苦,但只要调整心态、用心体会,又会因学生的进步与成长而快乐.     

做班主任的快乐

班主任工作因繁琐而辛苦,但只要调整心态、用心体会,又会因学生的进步与成长而快乐。     

发现快乐

老师居然要我们这些眼镜们去发现“自己原来也是可以快乐的”，我不屑：快乐还用得着发现？昨天我就快乐过一回呢![第一段]     

发现快乐

当教师很长一段时间了，我感到特别苦恼。为孩子们的厌学和屡教不改，也为自己教育的失败。难道教书本就这样？要到什么日子，我才能真止尝到这份职业的甜头？     

发现快乐

当教师很长一段时间了,我感到特别苦恼。为孩子们的厌学和屡教不改,也为自己教育的失败。难道教书本就这样?要到什么日子,我才能真止尝到这份职业的甜头?     

阅读，快乐是最好的催化剂

一个初冬的午后，我们如往年一样与合办童书排行榜的伙伴阿里和探长一起开始讨论今年的主题。当探长说到书和人的时候，大家一下子觉得话题多了起来。     

学会分享 收获快乐

＂赠人玫瑰,手有余香。＂这看似简短的文字,却蕴含着友善、给予、关爱他人的无穷快乐。把你的幸福分享给他人,他收获一份快乐;而你在付出的同时,也收获到一份快乐。然而说来容易,做起来却很难,毕竟,分享的同时也可能意味着失去。赠人玫瑰,你就失去了属于自己的玫瑰,而只留下手中那淡淡的余香。     

发现快乐

"当我站在水面,拉着绳索,而随船飞驰时,我简直快乐得要哭出来了,我从没想到滑水是这样快乐!"朋友告诉我时,眼睛仍闪着亮光,在他三十多年的生命中,这一个发现,简直比发现一个金矿还叫人快乐,"因为我发现了自己的能力,发现了自己禀赋的潜能,发现了新的乐     

语文与快乐同在

“读了大半辈子书,倘若有人问我选择书的标准是什么,我一定会毫不犹豫地回答：愉快是基本标准。一本书无论专家们说它多么重要,排行榜说它多么畅销。如果读它不能使我感到愉快,我就宁可不去读它。”     

以有效评价 促快乐成长——对课堂评价有效性的思考

课堂是学生展现本我、再塑新我的舞台,他们的学习行为,尤其在课堂的学习表现渴望得到老师的赏识和认可。如果教师能及时、准确、有效地做出评价,就可以激发学生努力的欲望和探索的灵感,使学生感受到肯定和欣赏,从而获得成功的喜悦和信心。     

在教学中发现快乐

有人说教师的职业很枯燥、很乏味,没有快乐,只有一味的付出;也有人说,教师很清贫、很辛苦,没有节假日,只有无形的压力。但教师又是快乐的,因为可以在付出中享受收获——桃李满天下;可以在教书的过程中收获喜悦,因为可以在育人的岁月中培养对社会有用的人才,可以在学生成长中看见我们所付出的点点滴滴。只是,在教学中我们没有总结快乐而已。要发现教学中的快乐,就必须认识我们的职责,传递我们的爱心,保持积极的心态,同时塑造美好的人格形象。     

快乐发现之旅

这是三年级的一节习作课,内容为写一写自己在草丛、树林、池塘或泥土等地方的发现。课堂上,我按照教学设计结合例文进行了细致指导,孩子们也很快完成了初稿。本以为效果会不错,没想到稿子交上来一看．完全出乎我的意料：大部分孩子均是循规蹈矩地按照我上课指导的思路来写,根本没写出自己与众不同的发现,文章也就没有任何新意可言,     

发现快乐和友情

在家里,我是唯一的孩子,平日里不是和爸爸玩就是和妈妈玩。当他俩都很忙时,我就只能自己玩了。我摆弄着玩具,自言自语,久而久之就养成了内向的性格。在学校时,看着同学们打打闹闹的,我也很想和他们一起玩,可就是不知道怎么融人进去。除了报成绩时同学们向我投来称赞的目光,其他时间就像没我这个人似的。我曾经以为自己将一直“独来独往”,但三年级时的一次生日聚会打开了我心灵的窗户。那天,同桌破天荒地邀请我去溜冰,我心里一阵欢喜。     

发现之旅，快乐无限

德国教育家第斯多惠说：“一个坏的教师奉送真理．一个好的教师则教人发现真理。”这句话教育圈内几乎人人皆知。但是,教学的主要意义不应该是全盘传授,而应当是在教师的引导下,让学生自己去发现,并感受学习过程中的无限快乐。这一点说来容易,真正操作起来却很难。那么,在阅读中如何运用发现机制,培养学生的创新精神和实践能力呢？通过自身教学的积累和他人经验的借鉴,我从以下几方面进行了尝试。     

快乐研究 快乐成长

＂人最宝贵的东西是生命,而生命中最宝贵的东西就是快乐＂。我国教育家孔子很早就有了＂快乐教育＂思想萌茅：英国教育家斯宾塞一生都在倡导快乐教育。我们本着＂让幼儿在快乐中发展＂的宗旨,以《纲要》为指导,勤于实践、善于研究、勇于创新,更好的构建我们的园本课程。     

你不快乐只因缺少发现

告诉我,你为什么不快乐？生活中并不缺少快乐,而是缺少发现快乐的心灵。     

美妙的瞬间

多彩的生命是从一声啼哭开始的。从那一瞬间起，世界就多了一份关爱，多了一份温馨，也多了一份快乐。[第一段]     

如何营造快乐的高中语文课堂

营造一个和谐而温馨、活泼而有序的课堂气氛,是检验一个教师驾驭课堂能力的一杆标尺。努力为学生营造一个快乐的高中语文课堂至关重要,我认为可以从以下三个方面着手。一、欣赏学生、关爱学生、认可学生,打造和谐课堂。     

走向快乐：当代经济学与心理学对“快乐”主题的重新发现

当今社会迅猛的财富增长并未给人们带来幸福感的相应增加,这导致经济学和心理学都开始反思和探讨财富与幸福的关系。对两门学科历史的回顾表明,现代经济学和心理学都背离了学科建立伊始时追求幸福快乐的初衷,而积极心理学和行为经济学的兴起则标志着这两门学科向“快乐”方向的回归。目前,经济学与心理学在对幸福的理解及其影响因素的探讨和对快乐计量指标的开发上都体现出合作和互补,且此趋势正在进一步增强。