人民币升值引发的通货紧缩机制分析——从日元升值经验看人民币升值

中国经济近年来呈现出比较明显的外部失衡和内部失衡，这与人民币汇率低估不无关系，但人民币汇率升值对国内产出和物价水平的影响也颇受争议。从日本的经验来看，似乎日本的经济衰退和日元升值有着必然的联系，但是通过深入分析可以发现，并不是日元升值本身导致了日本经济的衰退，而是由与之相配套的货币政策的失误导致的。文章通过日本对日元升值的分析，进一步探讨人民币升值可能带来的经济影响，剖析人民币升值可能引发的通货紧缩机制，从而找出适合中国目前状况的宏观经济对策。     

20世纪30-70年代货币国际化的思想归结——兼论人民币国际化范式的选择

20世纪30年代至70年代是货币国际化思想发展的重要时期,亦或是确立时期。一方面,在这一时期货币国际化的概念得以确立并成为指导后期发展的理论基础;另一方面,国际货币由英镑转向美元,相应的货币本位制度也由金银本位转向了纸币本位。通过对货币国际化思想的脉络梳理,结合中国的人民币国际化的实践及障碍思考,其解决之道就是在现有条件下如何进一步保障人民币国际化的趋势,同时选择合理的国际化范式。     

人民币升值对中国经济的影响

自2005年7月21日起,我国开始实行以市场供求为基础、参考一篮子货币进行调节、有管理的浮动汇率制度。当日1美元兑8.11元人民币。自此人民币兑美元汇率屡创新高,截至2008年1月2日银行间外汇市场美元等交易货币对人民     

改革开放30年教育实现新跨越——习水县教育改革开放30年辉煌成就回眸

改革开放30年，是党和政府大力发展教育事业的30年，是教育事业取得跨越式发展、国民素质显著提高的30年，是全面实施素质教育、教育体制改革取得实质性进展的30年，是教育公平制度建设显著加强、更多惠及人民群众的30年。     

东鸣西应:人民币对坚戈的隐性货币锚效应实证分析

在"一带一路"倡议得到广泛响应的背景和人民币国际化的历史潮流下,研究人民币对哈萨克斯坦坚戈的隐性货币锚效应既有利于促进人民币周边化,又有助于"一带一路"倡议的深入践行。基于货币锚回归模型和利用虚拟变量构造关系模型,对人民币目前是否已成为坚戈的隐性货币锚和中哈"一带一路"与"光明之路"深度对接影响人民币成为坚戈驻锚货币的显著性进行实证分析,结果表明:人民币虽不是坚戈的主导隐性货币锚,但已成为次隐性货币锚;双边政策融合对接因时间较短,暂未提升人民币成为坚戈次隐性货币锚的显著性。     

人民币升值对中国经济的影响

自2005年7月21日起,我国开始实行以市场供求为基础、参考一篮子货币进行调节、有管理的浮动汇率制度。当日l美元兑8．11元人民币。自此人民币兑美元汇率屡创新高,截至2008年1月2日银行间外汇市场美元等交易货币对人民币汇率的中间价为：1美元兑7．2996元人民币,人民币兑美元升值幅度达到10％。分析人民币升值的深层原因：既有我国经济的持续发展,     

论人民币在外贸结算中的选择——基于结算货币选择的决定因素分析

虽然近两年跨境贸易人民币结算发展迅猛,但人民币结算比重仍然较小。从决定贸易结算货币选择的三大因素——贸易双方的主观意愿、议价权高低以及相关客观条件出发,对应研究我国在人民币结算发展中的优劣势。现阶段,稳健的货币政策、较强的宏观调控能力以及良好的周边国家和地区发展基础是其发展的有利条件,制约因素则主要在于人民币的国际化程度不够高、相关配套金融服务不完善以及境内企业的议价权低等。保持原有优势,解决制约因素,提高人民币结算比重。     

中国改革开放30年与日本对华ODA

中国改革开放30年来在增强国力、改善民生方面取得了巨大成就。这与中国外部环境的好转也有着密切关联,其中,以日本对华ODA为中心的中日政府间经济合作,是推动中国快速发展的动力之一。     

《资本论》与中国改革开放30年

《资本论》作为马克思主义经济学的经典著作,有着巨大的生命力和方法论意义。在我国改革开放30年的进程中,《资本论》不仅是建设中国特色社会主义的理论之源．也是社会主义市场经济提出和所有制改革的理论基础。《资本论》为中国经济学的研究和创新提供了科学世界观和方法论。在改革开放不断走向深入的今天,《资本论》仍然发挥着无可替代的指导作用。     

改革开放30年·教育印象——人的解放：改革开放30年中国教育的主旋律

“教育即解放”,是巴西教育家弗莱雷提出的一个重要命题。我觉得这个命题能够很好地概括中国改革开放30年来教育的发展状况和趋势。     

改革开放三十年中国德育课题的研究与探索

本文采用文献调查的方法对30年来德育课题的研究做了系统的梳理,分三个阶段对德育课题的发展做了浅显了分析,并对课题的研究进行了初步的探索。     

改革开放30年中国特殊教育的发展与变革

今年是我国改革开放30周年。30年来,中国经济社会发生了历史性的巨变,特殊教育伴随着改革开放也迈开了新的发展步伐,取得了辉煌成就。回顾30年走过的道路,总结30年探索的成功经验,正视我们面临的形势和挑战,有助于我们进一步明确方向,坚定信心,迈稳脚步,持续发展。本刊为此特约教育部特殊教育办公室副主任周德茂、北京师范大学教授朴永馨分别撰文,梳理30年特殊教育发展的脉络和足迹,前瞻未来特殊教育发展的前景和趋势。我们还从征集的改革开放30年成就资料中编发了部分图片及文字,以期使广大读者能直观地感受30年来我国特殊教育在发展规模、形式和质量等方面的变化,增添奋勇前进的动力。     

基于劳动力要素流动的人民币与东盟货币合作研究

随着中国一东盟自由贸易框架协议的签订,建立自由贸易区的各项工作陆续启动,这个拥有17亿消费者,1．7万亿美元经济总量和1．23万亿美元贸易总额的经济区将为区域经济和金融合作奠定坚实的基础。中国与东盟经贸合作的开展和经济发展的深化必然要求金融领域内的交流与合作的深化,这也需要人民币区域化的进程进一步加快。中国需要在东盟货币合作中积极推进人民币区域化,这既符合整个东盟货币合作的长远利益,也符合中国的利益。这篇文章首先对最优货币区理论、人民币区域化的相关研究和人民币区域化的现状进行综述,然后借鉴国外最优货币区的实证研究方法,从劳动力要素流动的角度对中国-东盟区域的货币合作进行了实证分析,以对人民币未来的发展路径及人民币区域化的研究提供一种可行的实施方案。     

重庆哲学社会科学六十年——写在新中国60年及改革开放30年

新中国60年,重庆哲学社会科学建设也和新中国其他建设不断发展,研究机构形成体系,科研力量不断壮大,学科门类齐全,学术交流扩大,科学普及活动蓬勃开展。60年来,重庆哲学社会科学的研究成果为重庆的经济社会发展作出了应有的贡献,重庆的哲学社会科学的研究水平也在全国得到了应有的地位。当前和今后一个时期,重庆哲学社会科学建设要强力推进中国化马克思主义理论研究和建设工程、重大现实问题应用对策研究工程、基础学科优长学科和特色学科建设工程、哲学社会科学人才队伍建设工程、哲学社会科学阵地建设工程。     

优先发展奠基未来——改革开放30年的中国教育

改革开放30年来,中国教育取得的成就举世瞩目,教育规模迅速扩展,教育普及水平大幅度提升,国民受教育程度明显提高,教育投资取得较高回报。在教育思想、战略规划、教育结构、教育体制、人才培养模式等方面发生了根本性的变革,面向现代化、面向世界、面向未来,形成了中国特色教育体系的基本框架和发展模式。中国30年教育改革开放积累了宝贵的经验:要正确处理教育发展满足经济社会需要与人民群众需要的关系,正确处理教育发展中政府与市场的关系,正确处理教育改革适应经济社会发展与遵循教育自身规律的关系,正确处理教育的本土化发展与教育国际化的关系。     

人的解放:改革开放30年中国教育的主旋律

<正>"教育即解放",是巴西教育家弗莱雷提出的一个重要命题。我觉得这个命题能够很好地概括中国改革开放30年来教育的发展状况和趋势。对此,我个人有着亲身的感受。我是1975年上小学的,当时在一所大队办的村     

新时期对外开放理论的新发展——纪念改革开放30年

今年是改革开放30年。中国过去30年来,靠改革开放,取得了快速的发展,使中国的国力得到了加强,人民生活得到迅速提高．使中国在国际地位、国际影响空前高扬。改革开放是决定当代中国命运的关键决择。为此,在纪念改革开放30年之时,认真总结改革开放的经验教训,对于丰富和发展马克思主义的改革开放理论及指导今后的实践具有十分重要的意义。     

国际货币体系与世界经济金融危机的爆发——兼论人民币国际化战略选择

布雷顿森林体系瓦解以来,世界范围内的经济金融危机频频爆发。当前的国际货币体系即美元本位的国际货币体系是这些危机爆发的共同国际因素。在当前国际货币体系下,美国凭借着美元的国际储备货币地位,在世界范围内形成美元潮汐现象,引发美元的“涨潮”和“落潮”,导致世界各国经济极其不稳定,经济金融危机频频爆发。当前国际货币体系必须改革,而改革的方向是建构超主权货币充当国际货币的国际货币体系。马克思和凯恩斯的货币理论为国际货币体系改革提供了理论基础和行动指南。人民币作为中国的主权货币,其国际化不应该像美元那样走完全国际化的老路,而应该走不完全国际化的道路,即短期内在国际经济贸易中充当计价、结算手段,长期内随着超主权国际货币体系的建构成为国际货币体系的重要组成部分。