浅析几种环境空气质量评价方法的优缺点

本文分别利用三种不同环境空气质量评价方法——综合污染指数法、模糊数学综合评判法及欧几里德贴近度法对换铁岭市城区近几年环境空气质量进行评价,通过分析,提出各评价方法的优缺点,从而筛选出最为合理的评价方法。     

昆明市城区近8年来环境空气质量分析与综合评价

以空气质量指标、窄气质量等级、空气污染指数为依据,分析了昆明市城区近8a来环境空气质量变化特征,并采用模糊综合评判模型方法,对该市城区空气质量作了综合评价．其结果表明：近8a来,昆明市城区SO2,NO2,PM10下降趋势明显,空气质量优良率保持在95％以上,年内变化中雨季的空气质量为优良,API月均值为59,而旱季则相对较差,API月均值达67,环境空气质量隶属为二级,空气污染状况已得到明显改善．     

邢台市环境空气质量的综合分析及防治对策

通过对邢台市环境空气质量背景特征分析,用AQI评价法和模糊综合评价法对邢台市2013—2017年的环境空气质量状况的变化趋势进行综合分析;阐明了2013—2017年的首要污染物是PM2. 5和PM10,其成因主要是特殊的地势环境、产业结构特征以及能源利用等;提出了优化能源结构、加快产业结构调整、加强交通运输管理、推进绿化水系建设和环保常识的宣传等一系列综合防治大气污染的合理化建议。     

教师授课质量的模糊综合评价

教师授课质量的评价是对教师的一项重要考核，同时具有很强的综合性和模糊性，采用模糊综合评价方法可以取得很好的效果．本文对模糊综合评价模型进行了介绍，应用模糊数学的原理和方法，建立了适合于评价教师授课质量的模糊综合评价模型．     

延平湖城区江段水环境质量评价

根据对延平湖城区江段7个监测断面的水质监测结果，采用综合污染指数法对各监测断面及延平湖城区水环境质量进行了综合评价。结果表明，延平湖城区江段水质除总氮含量较高、透明度较低外，其它项目指标均在低值范围，说明延平湖城区江段水质状况基本良好，但存在富养化倾向。     

应用模糊数学方法构建学校教育质量评价模型的研究

学校教育质量评价是学校教育管理的关键环节,科学有效地评价教育质量对促进学校发展具有十分重要的意义.基于模糊数学理论,根据其基本思想和适用性分析,将模糊数学方法应用于学校教育质量评价,考虑评价过程的随机性、评价主体的多样性和评价标准的模糊性,尝试构建学校教育质量评价模型.在此基础上以假设调查结果为例,阐述评价模型的实际应用过程,并对其进行理性反思.     

数学方法在教育综合评价中的应用

本文运用模糊数学多级综合评判方法探讨研究现代教育中的评价，提出了一套操作性强，行之有效的评价方法。     

应用模糊数学评价班级管理质量

定期评价班级管理质量，评选优秀班级，是学校管理的一项重要工作。文中应用模糊数学的综合评价模型对班级管理质量进行评价，给出了一种有效的量化评估手段，实例计算结果表明，采用该模型可更细致地反映各班管理质量的差异。     

课程评价模糊评价方法的研究

课程评价是保证课程改革能够朝着素质教育目标健康进行的必要的督导手段。本研究应用模糊数学的理论——模糊综合评判法,针对高职电子专业课程设置进行评价,建立了课程评价的指标体系、数学模型,通过实例计算,证明了这种方法的科学性。     

几种水质评价方法在涑水河的应用与比较研究

采用模糊综合评价法、综合水质标识指数法、改进的内梅罗污染指数法进行水质评价,并对结果进行比较,分析3种水质评价方法的优缺点及适用条件。基于涑水河长期的水质监测数据,对涑水河9个断面进行水质评价,评价结果表明:涑水河污染严重,氨氮、总氮、COD指标严重超标,总氮的污染指数最大。水质最差的断面为庙上和郭家庄,相对污染较轻的为冷口和吕庄水库断面。模糊综合评价法对污染物的单项参数都进行了评价,解决了难以量化的模糊问题,能够对水体的功能和类型进行评价;改进的内梅罗污染指数法客观,能反映水体的污染程度,因此内梅罗污染指数法对水体污染程度更适用;综合水质标识指数法能进行定性和定量评价,并对水体类型与水体是否黑臭进行合理评价。     

泉州中心城区建筑场地质量的模糊综合评价

应用模糊数学综合评判法对泉州中心城区建筑场地进行了评价和等级分区,选取的评价因子比较全面、客观地反映该区建筑场地环境问题,取得了较为满意的评价结果.yh     

一种基于模糊决策的大学毕业生学习成绩评测方法

科学地评价大学毕业生的学习成绩,不仅可以为用人单位考查大学生的学习能力提供有力依据,还有利于准确获得教学质量的反馈信息,更有利于大学生对自身的正确认识.利用了模糊数学中的综合评判方法,按照培养计划将所学课程分为德、智、体三个模块,各个模块内部又分为选修课和必修课两个部分,再考虑考试课和考查课的区别,在一级评价中,根据模块内部的各门课程的学分,计算出模块内各门课程的权重.在后面的各级评价中根据模块的重要性分别赋予权重,并使用降半阶梯形法得到评价矩阵,最终建立了一个四层的大学毕业生学习成绩的模糊综合评价系统.使用这种方法对石家庄铁道大学数理系数学与应用数学专业11级毕业生的学习成绩进行模糊综合评判,实践结果表明该评价系统的结果科学合理可靠,能够给用人单位对学生能力的考察提供可靠依据,正确地反馈学校教学质量信息,同时帮助学生科学地评价自我、认识自我.     

以模糊数学方法构建多媒体教学质量综合评价体系

对影响多媒体教学质量与效益的主要因素及多媒体教学质量的定性评价指标的确定,运用模糊数学建模方法,将定性评价指标转换为有限定量评价指标。通过权重系数、评价系数的合理配分、问卷调查采样和数据分析与编程计算,从而建立适合于各类学校多媒体教学质量与效果评估的、基于模糊数学方法的综合评价体系。     

高校试卷质量评价的同异综合评判方法

提出了高校试卷质量评价的同异综合评判方法,并以安阳工学院生物与食品工程学院农学专业2005-2006年度第二学期六门课程的考试成绩为实例,介绍了这种方法的应用.在此基础上,讨论了这种方法的实用价值及其应用范围。     

教师课堂教学质量评价的模糊层次方法

教师课堂教学质量评价是学校教学管理的一个重要环节,它在整个教师考核系统中占着主要的地位,因此,建立科学合理的易于操作的教师课堂教学质量评价模型是非常必要的.用统计分析方法、层次分析法和模糊数学工具研究了教师课堂教学质量评价问题,建立了教师课堂教学质量评价的模糊层次模型.给出的例子表明,该方法不仅计算简单,而且编制程序后易于在计算机上实现.     

物理CAI课件质量的模糊综合评价

模糊综合评判是模糊数学的一种具体应用.所谓模糊综合评判就是应用模糊变换原理和最大隶属原则,考虑与被评价事物相关的各个因素,对其所作的综合评价.因为充分考虑了可能影响评价结果的各种因素,其评判结果比较细致,而且数学模型简单,容易掌握,对多层次、多因素的复杂问题评价效果较好,现结合CAI课件评价体系,对模糊综合评价法的数学模型及操作方法进行简要说明.     

学生成绩评价的几种方法

学生学业成绩的分析和评价,是教学工作的重要环节,也是学校常规管理的重要内容。科学地分析评价学生的学业成绩,不仅可以使教师准确掌握学生的学习状况,还可以使学生了解到自己的学习情况,也能为教学管理、改进教学提供必要的依据。     

机械课程设计质量模糊评价方法研究

针对机械课程设计质量评价的模糊性,采用模糊综合评判模型,在专家知识和主观经验的基础上,利用具有严密逻辑性的数学方法尽可能地删除主观成分,合理确定评价指标权重和评价指标体系,给出具体的评价方法和实例。该评价方法解决了传统的机械课程设计的质量评价方法中不能量化、人为因素影响大以及主观随意性强等缺点,评价过程科学、合理、定量化,评价结果客观、公正。