高职院校广告课程的优化与创新——以“教赛结合”模式的应用与实践为例

本研究以"教赛结合"模式为研究对象,对高职院校课程中建立"教赛结合"模式的人才培养模式创新与教育教学实践教赛融合、基于"教赛结合"理念下的学生能力解析与教学实训内容优化;全过程质量监控与教学进程序化、学生考评体系完善与教师教改自觉化等四个方面深入展开分析。通过专业课程的实践,本研究认为,在传媒类专业应用型教学改革中,在广告课程教学中建立"教赛结合"模式利大于弊,应鼓励学生参加权威性高、参与度广、专业性强和应用性高的相关赛事,提高学生知识、技能、素质等三个层面的核心竞争力。     

基于SPOC模式的混合式教学效果研究 ——以"广告心理学"为例

新媒体时代SPOC混合式教学模式可以有效提高学生的学习兴趣和学习效率,对学生的综合素质进行培养.本文以实施混合式教学的"广告心理学"课程为例,研究该课程的混合式教学效果,发现SPOC模式下的混合式教学效果较好,但仍存在学生缺乏持续性参与的动机,教师缺乏团队建设的构建,SPOC混合模式中线上学习缺乏动态奖励机制等许多问题.针对上述问题,研究提出需构建多维度动态学习效果体现机制,优化SPOC混合模式教学的教师团队,丰富多种课程的混合教学模式.     

高职院校信息素质教育以赛促学模式实践

简述了高职院校以赛促学模式开展信息素质教育的意义,从合理确定指导原则、内容规划和健全机制等方面论述以赛促学模式的保障实施,对广州铁路职业技术学院信息素质以赛促学模式实践进行了介绍,探讨了以赛促学模式今后的发展方向。     

"京津冀一体化"与石家庄房地产广告策略

本文以"京津冀一体化"背景下的石家庄房地产广告为实证研究对象,以广告学、营销学、心理学的理论为支撑,结合房地产市场行业背景及特征,指出目前房地产广告制定策略和投放策略中存在的一些弊病,并在市场策略、产品策略、媒介策略和实施策略四方面进行针对性研究,以期对新背景下石家庄房地产广告发挥有益的作用.     

以赛促学 以赛促教 以赛促改——汕头工艺美术学校开展专业技能竞赛的教学探索

汕头工艺美术学校室内设计专业以组织和参加专业技能竞赛为平台,“以赛促学,以赛促教,以赛促改”,激发了学生学习专业技能的积极性,提高了教师专业技能的教学水平,形成了“竞赛--教学——教研——教改”氛围的专业教学校园文化。     

日本近代广告产业的兴起及其早期广告"学"状况概述

明治维新后日本的广告产业与广告研究迅速崛起,它对20世纪中叶以后日本成为世界广告产业大国和广告研究强国起到了重要作用.日本广告产业与广告"学"互动发展的历史路径和个性特征,对我国广告事业的发展具有一定的意义和实践价值.     

今晚报 抓宣传主业 促广告经营

坚持"以服务促经营,以活动促经营,以经营带广告"的广告经营思路,通过"服务"和"活动"的差异化经营,走出了一条高速发展之路,形成了契合市场、独具特点的"今晚模式"。     

"信息邂逅"与"搜索满足"——广告传播模式的嬗变与实践自觉

新媒体演进引发了广告传播模式的嬗变.嬗变中反思传统广告模式的本质,乃为"信息邂逅"-,即广-告信息对于毫无准备的消费者是不期而遇的:而新广告模式的核心则为"搜索满足",即消费者为了消费需求主动进行广告信息搜索并获得满足.两种广告模式特点鲜明,虽正在此消彼长、却将长期并存,这就需要广告人进行两方面的实践自觉:在"信息满足"广告模式中寻求创新、在媒体融合中寻求广告模式整合.     

植入式广告探析——以"赢在中国"为例

植入式广告是随着电影、电视等大众传播媒介的出现而产生的一种新型广告形式,与传统广告相比,它具有主动性、灵活性、渗透性和隐蔽性的特征,因而具有良好的发展潜力.在"赢在中国"的节目中,主要采用的是场景植入、对白植入和形象植入三种运作模式,使广告与内容达到完美结合,为栏目的运作带来巨大的商机和利益.     

“赛、学、用”三位一体广告实践教学模式构建

本文先通过SWOT方法分析南京邮电大学广告学专业所处的环境及自身的优劣势,提出符合南邮广告专业定位的＂赛、学、用＂三位一体的教学理念实践,并结合南邮参加各类广告比赛,如＂全国大学生广告与艺术大赛＂,呈现＂三位一体＂广告人才培养模式的阶段性实践成果。     

广告摄影教育特点与系统教育模式建构

广告摄影是广告学和摄影学的交叉学科,具有两门学科的一般性,同时也具有自身特殊性。在人才培养模式建构中,结合广告摄影的一般性和特殊性,针对学生特点和素质结构,遵循广告摄影教育规律,建构和完善包括教学目的、教学方法、师资队伍、课程设置、实践培养和就业指导的系统教育培养模式是广告摄影教育人才培养的有效路径。     

新媒体环境下广告人才实践教育的模式创新——以CI设计课程为例

在新媒体环境中如何利用现代媒介为实践教学提供服务,强化实践型人才的培养,是高等教育改革的重要目标之一。本文拟以CI设计课程改革为例,探讨广告实践教学中与之相配套的课程模式创新及新媒体作为教学互动工具如何应用的问题,以期为广告教学乃至高等教育的课程改革提供改进的路径与创新方向的参考。     

《广告调查与效果研究》的课程实践教学

本文通过对河北省高校广告专业中<广告调查与效果研究>这门课程教学情况进行调研,阐明了本课程实践教学的重要意义,分析了目前一般高校对于此门课程实践教学的现状,揭示了其中存在的问题以及问题产生的原因,对完善此门课程的实践教学提出了方向性的建议.     

会展教育:广告教学的新内容

现代广告内涵不断扩大,广告代理公司业务泛化,纷纷介入会展业.同时,会展人才紧缺,而广告与会展的近缘性,使广告教学中开设会展教学成为可能.本文提出结合广告专业的特点,开设会展课程或者专业方向.在这过程中,需要借鉴双元制教学和其他成功的模式,加快相应的师资与教材建设.     

"情绪唤醒模式"广告对女性意识的影响

女性对于化妆品的消费或购买行为几乎一生都在进行.面对林林总总的化妆品广告,女性的"心理意识是否"会受到影响?这种心理影响又是如何作用于消费行为?本文通过马斯洛的需求层次理论以及林赛和诺曼的"情绪唤醒模式",分别从生理需求和心理需求两个方面分析了化妆品广告对于女性意识的影响.并提出化妆品广告中的"情绪唤醒模式"对于现代女性形成以平衡为导向、以自我为中心的价值观具有举足轻重的作用.     

从潜意识理论看广告中的"拜物情结"

目前,学界关于广告诉求与弗洛伊德的精神分析学方面的相关研究有几个方面,有学者从物进行分析,转到广告的符号消费;还有学者专门探讨了潜意识广告或广告诉求.而对恋物癖的根本--"阉割情结"挖掘不多.当代中国的广告批评虽然指出了后现代广告的潜意识诉求问题,但并没有弄清楚广告和潜意识到底是什么关系.     

人工智能环境下广告创意人才的培养

未来,人工智能将融入创意文化领域,因而要以人才培养应对人工智能带来的挑战.文章以阿里"鹿班"系统为例,阐述了该系统的优势与不足,并提出要把解决问题的关键放在广告创意人才的培养上.在人工智能迅猛发展的背景下,采取"以赛促教,以赛促学,以赛促改"三位一体的实践教学模式,可以为社会培养更多创新型广告创意人才.     

不做"政绩广告"行不行

在一年一度的江苏省万名群众评议机关作风的活动开始之际,省内一些机关单位开始大量在媒体刊登"政绩广告",宣传本单位工作成绩.一家省级媒体的工作人员透露,自2004年12月初以来,到这家媒体刊登"政绩广告"的厅局级单位"排起了队".这种作法,备受诟病在所难免.既然如此,不做"政绩广告"行不行?     

以5W分析微信朋友圈信息流广告

信息流广告,是在信息流中插入广告的一种新型营销模式,将广告信息混入社交媒介用户注意力较高的信息流区域,即朋友动态消息栏,实现软性植入.这种方式将程序化的广告售卖和高互动性的社交媒介生态结合在一起.信息流广告起源于美国,Twitter在2011年首次采用,之后Facebook、Instagram和我国的QQ空间、微博等社交媒介纷纷使用.2015年1月25日,在微信推出4年之后,以宝马汽车、VIVO智能手机、可口可乐饮料为代表的首波信息流广告登陆微信朋友圈,引发了全国性的话题讨论.本文以拉斯韦尔提出的传播过程的五种基本要素为框架,对微信朋友圈信息流广告进行分析.     

广告竞赛对大学生创新与价值认同的效用——以全国大学生广告艺术大赛为例

2015年11月,第七届全国大学生广告艺术大赛(以下简称“大广赛”)颁奖典礼在北京举行,众多院校载誉而归.作为高等院校在校大学生教学实践平台的大广赛历经11载,已经发展成为目前国内规模最大、影响最广的面向在校大学生的广告策划创意大赛,在吸引学界和业界广泛关注的同时,成为培养当代大学生实践创新能力与主流社会价值认同的重要阵地.