“激趣、破难、提效”——和谐三部曲——多媒体信息技术应用教学的实践探索

多媒体信息技术突飞猛进为课堂教学带来了翻天覆地的变化,多媒体信息技术的日益完善为课堂教学带来了显而易见的成效,多媒体信息技术把教育推到了教育信息化的时代。在这样一个空前的教育信息化时代,多媒体信息技术在课堂教学中的应用越来越广泛。在理论联系实际的基础上,简略论述了多媒体信息技术应用于初中信息技术课堂教学的实践探索。     

多媒体信息技术在高中英语教学中的应用

多媒体教学已经成为现代教育发展的时代趋势,多媒体信息技术在高中英语教学中的应用日益普遍.本文在对多媒体信息技术的应用价值进行概述的基础上,重点分析了多媒体信息技术在高中英语教学中的实际应用.     

论多媒体网络环境下小学体育与健康基础知识教学的意义

<正>现代教育技术是以计算机和网络技术为核心的信息技术在教育、教学领域中的应用,其中多媒体网络教室是集成了多媒体和网络技术的一种信息化教学环境。当前信息技术教育以及多媒体网络教室在一些地区已得到了普及,以秦皇     

信息技术让新课程数学课堂更精彩

多媒体信息技术对人类的教育教学活动的影响越来越大,现代多媒体信息技术已渗入教育教学的各个领域。数学教学也不例外,多媒体信息技术的引入,为传统教学方式注入新的血液,促进教学技术快速发展。     

运用现代信息技术,优化初中语文教学

正当今的时代是信息技术的时代,教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》中明确提出信息技术与课程要整合,强调信息技术教育与人文教育的融合。信息技术与课程整合也相应成了我国基础教育研究的一个热点。在语文教学中运用现代化的多媒体手段是提高教学质量的重要条件。多媒体以它特有的声、色、形及丰富多彩的动画视频片段,让语文教学的内容栩栩如生,     

多媒体信息技术在地理教学中的运用

随着教育教学条件的改善,多媒体信息技术越来越多地走进了地理课堂教学。与传统的地理课堂相比,在多媒体工具的帮助下,地理课堂变得更加直观立体,富有生机,通过多媒体信息技术的恰当运用,使地理课堂更加富有魅力。     

教学多媒体设计初探

近年来,广大教员经过不同形式的教育技术和信息技术学习,掌握了一定的多媒体基础知识和设计能力,在教育教学中发挥了很大作用。然而,信息技术应用于教学实践的情况还存在一些问题,本文探讨了课堂教学中的多媒体设计应达到的要求。     

基于多媒体网络教室的教学模式

随着科技的发展和信息技术的突飞猛进,教育也发生了很大的变化,教育已向多媒体、网络化发展,多媒体网络教室是应教育发展的需要而产生。本文分析介绍了多媒体网络教室的结构、功能及其适用的教学模式。     

现代信息技术环境下终身教育体系的构建

以计算机多媒体技术和网络技术为代表的现代信息技术,正以惊人的速度改变着人类的生存方式。现代信息技术在教育中的应用,给教育带来了前所未有的变化,如,网络学院的诞生、网络多媒体阅览室和网络图书馆的建立、虚拟课堂、虚拟实验室、多媒体课件在远程教育中的应用,都为终身教育提供了载体和可能,每个社会成员可以以多种形式和内容进行终身学习。同时这种学习也为教育信息化和信息技术的发展,带来了丰富地内涵。     

论信息技术与体育教学

经济全球化与信息全球化已经成为当今社会的主流,随着信息技术的不断发展与更新,人类已经将传统的教育模式打破,进入了新的教育模式。因而,多媒体信息技术在不断地成为这种新的教育模式中的主要教育方式。作为体育教师,如何把多媒体信息技术这一先进的教学手段合理地运用到体育教学中来,成了我们迫在眉睫的一个首要任务,本文将就这一问题提出一些看法和建议。     

《中医诊断学》演示型多媒体课件制作体会

随着现代科技的飞速发展 ,多媒体计算机技术已走入中医课堂 ,成为中医课堂教学的一种新形式。本文在总结作者制作《中医诊断学》演示型教学课件经验的基础上 ,对演示型教学课件的制作和应用提出了一些建议     

多媒体网络下英语“任务型教学”的动态评价体系研究

随着信息技术的飞跃发展,探索多媒体网络环境下的英语教与学的模式成为当今大学英语教学的发展方向。但如何正确、有效地评价多媒体网络英语课堂教学的质量和效果,建立一套完善科学的评价体系,仍然是摆在我们面前的一大难题。依据多媒体网络环境下英语"任务型教学"模式的理论与实践,探讨该评价指标体系的理论基础、蕴涵的评价理念,构建体现多媒体网络英语任务型教学的主体、互动、发展的评价指标体系。     

多媒体辅助中学化学课堂教学的探讨

本文分析了多媒体对传统教育观念和教学形式的影响，探讨了多媒体教学手段在化学课堂教学中的应用；通过多媒体辅助化学教学的实践，论述了多媒体辅助教学在化学教学上的独特运用，总结了使用多媒体辅助教学时应注意的问题。     

论当前中小学教师所应具备的新素质

由于现代信息技术被广泛应用于中小学而使中小学教学呈现出一系列新的特征,鉴于此,中小学教师必须具备多媒体使用技能、掌握现代教育技术理论等新素质,必须采取加强培训、建立竞争机制等对策以保证新素质的养成。     

浅析多媒体技术在教学中的应用

现代信息技术的迅猛发展及多媒体技术的广泛应用,为教育教学活动注入了无限的生机与活力。多媒体技术应用于教学已经成为教育发展的必然趋势,多媒体教学手段的广泛应用同时也带给我们很多思考。在对多媒体以及多媒体教学含义进行阐述的基础上,针对多媒体教学的优势以及存在的问题,从教师和学生两方面进行分析,提出建议以求能够对教学实践有所裨益。     

计算机基础多媒体课件的设计与制作

多媒体教学是我国面向21世纪高等教育改革的一项重要模式，而多媒体课件的设计与制作是优化多媒体教学的关键．结合“计算机文化基础”课程的教学实践，从教与学两个方面阐述多媒体课件设计应遵循的教学性原则、集成性原则、交互性原则以及多媒体课件的制作方法．     

现代教学模式的探究与实践

多媒体网络技术给教学带来的不仅是教育技术上的一场革命,更是教学理念、教学思想上的一场革命。传统教学模式已不能完全适应现代教学的需要,为了培养出二十一世纪的创新型人才,在新形势下研究和探索网络环境下的教学对全面实施素质教育有着十分重要的意义。本论文对传统的基于黑板和粉笔的教学模式与现代的基于多媒体网络环境的教学模式进行了比较分析,并在专业课程上进行了实践,颇有感受。     

信息技术环境下的音乐欣赏教学

信息技术在教学中的运用经历了一个由慢到快、逐步发展的过程。从一开始,信息技术就显示出巨大的生命力,直至今天,它已经成为教学工作不可或缺的组成部分。音乐欣赏课是学科牵涉面很广、知识性很强的一门课程,在这门课程中运用多媒体技术辅助教学非常必要,其优势在于多媒体教学生动直观,网络资源丰富多彩,并且交互性强,改变了传统的教学模式。     

计算机多媒体教学在素质教育中的作用

本文从素质教育和计算机多媒体教学两者本身的特点入手，阐述了计算机多媒体教学在素质教育中所起的重要作用。     

网络教育的优势及教学平台体系建设

网络教育弥补了传统教学形式的不足，学习者具有完全自主的选择权利，教学方法表现为网络化、多媒体化。教育模式更为开放，教育资源可以实现高度共享。办学层次为多层次、多形式、多规格，使不进校门的终身教育成为现实。网络教育教学平台体系的建设包括高速的多媒体计算机网络系统、网络教学资源及信息交互系统。