高职语文教学中开展人文素质教育的问题与对策

在科技高速发展的今天,对人才的需求不断增多,教育越来越被人们所重视。高职教育作为我国高等教育的重要组成部分,担负着为国家和社会输送专业技术人才的重任。语文是高职院校的基础学科,在人文素质教育方面具有独特的优势,因此,探讨在高职语文教育中如何开展人文素质教育是十分必要的。     

浅谈如何加强高职学生的人文素质教育

高职教育中的人文素质教育是培养高素质技能型应用型人才的重要内容.开展人文素质教育,对于在新时期全面推进高职院校的素质教育,具有十分重要的现实意义.当前,在实践中存在着高职教育只重视专业教育、技术教育而忽视人文素质教育的现象,这已成为制约高职学生全面发展的重要问题.笔者对如何加强高职院校人文素质教育进行了阐述.     

论以就业为导向的高职人文素质教育

以就业为导向的现代高职教育对人文素质教育提出了新的要求,必须对传统人文教育模式进行改革以适应时代的发展.现代高职人文素质教育是高职素质教育的重要环节,是提升可持续就业能力的(关键)素质教育,是实现个性与社会协调发展的教育.通过改革教学体系、引入企业文化、建立就业体验制度等多种途径,可以加强高职人文素质教育.     

论高职思想教育与人文素质教育的结合

高职教育不但要重视学生专业知识的学习、强调实操能力的培养，同时还要重视学生的人文素质教育。高职院校的德育工作者，应该注意在思想道德教育过程中贯穿人文素质教育，将思想政治教育同人文教育结合起来，使人文素质教育与德育相互依存、相互补充。     

高职人文素质教育在数学课程中的实现

本文着重阐述了在高职教育人才培养模式变革下,高职数学教育在人文素质教育中的重要作用,具体探讨了如何通过数学课程更好地实现人文素质教育的有效途径.     

从调查问卷看如何加强高职学生的人文素质教育

本文作者所作的问卷调查表明：用人单位在选人用人时看重的是学生自我管理能力等非智力因素;高职生普遍存在知道人文素质的重要性和自身人文素质缺失双重性。高职院校应转变教育观念,从建立科学的教学质量评价体系、加强高职生社会实践活动、加强校园环境建设等方面加强高职生人文素质培养。     

关于加强高职人文素质教育的思考

人文素质教育在高等职业教育中担负着培养高职生思想道德、提高人文素养和培育高职学生民族精神的重要任务。优秀的职业技术人才不仅需要较高的专业技术水平,更需要扎实的、饱含人文情感的人文素质。因此,加强高等职业教育中的人文素质教育,培养高职生的人文素养,使他们成为高素质的技术人才,是高等职业教育的必然选择。文章探讨了高职学生人文精神培养的意义和途径。     

高职院校人文素质教育体系构建探析

和谐教育是和谐社会教育发展的必然趋势,然而目前高职院校教育存在诸多不和谐现象,人文素质教育的欠缺严重束缚了高职院校的发展。在和谐教育视域下,应科学构建高职院校人文素质教育体系,以实现高职教育的健康可持续发展。     

高职教育中的人文教育思考

本文通过对人文教育的源起、地位分析和探讨,结合当前高职教育存在的专业教育和人文教育不平衡的现状,指出作为高等教育重要组成部分的高职教育应该重视人文教育。人文教育应和专业教育一样进行系统研究,建立起一个具有高职教育特色的人文教育课程模式。     

西藏高职教育目标定位与语文教学的整合思考

西藏的高职教育正处于快速发展的阶段,但其在实践过程中却出现了功利主义教育倾向。究其原因,在于西藏高职教育目标定位容易引出功利性的教育模式,使学生人文素养的提升被弱化。因此,应重新明确西藏高职教育的目标定位,提升人文教育的地位,整合语文教育资源,加强高职语文教育,以实现西藏高职教育的核心目标。     

对高职院校人文教育的几点思考

目前高职教育普遍存在着强调专业应用教育,而忽视人文教育,进而影响到学生综合素质的提高.因此,图书馆在改善服务环境的同时,要引导学生课外阅读,做好宣传工作,促进人文教育.     

论高职院校的人文素质教育

目前高职学生的人文素质现状不如人意,高职院校必须从更新观念、加强教育教学改革、提高教师人文素质以及积极开发潜课程等方面加强高职学生的人文素质教育,以实现高职教育的根本目标。     

关于医学高职人文素质教育发展的思考

高职人文素质教育目前正在被高职院校所重视,但是高职人文素质教育的开展有很多阻力,所以,我们应对高职人文素质教育的现状进行分析研究.促使高职人文素质教育向多元化、专业化、实践化方面发展.     

高职人文素质教育与创新创业教育融合发展的路径探究

高职创新创业人才的特征主要表现在其具有的创新精神、创业能力和创业品格等创新素质上,而这些素质与人文素质教育密切相关。创新创业教育主要是从教育的直接有用性出发,短期内创新创业行为的出现标志着创新创业教育的有效和成功;而人文素质教育是一种养成教育,是长期的人文熏陶对人的品格和气质的影响。高职人文素质教育和创新创业教育都是素质教育的重要内容,两者在高职人才培养目标上有着高度的方向一致性,在高职人才素质结构上具有紧密关联性。重新思考和探究高职人文素质教育和创新创业教育的融合发展问题,可以促进高职人才培养质量的整体提升。     

对高职院校人文素质教育逻辑起点的思辨

高职院校的人文素质教育首要的不是如何做,而是要找准其逻辑起点,即明确四个基本问题：高职生人文素质基础、成因与高职教育的历史责任,价值观的代际分化与人文素质教育的继承创新,成＂人＂教育与成才教育,人文素质教育与思想政治教育。文章就此进行了阐述与研讨。     

高职人文教育误区的案例分析:课程设置的视角

高职院校人文教育越来越引起人们的重视.虽然研究高职院校人文教育及课程设置的研究成果不少,但鲜有以某一专业课程设置的具体内容以“解剖麻雀”的方式,系统地审视高职院校人文教育及其课程设置中存在的带有普遍性的认识问题.     

高职应立足职业特色加强职业人文教育

目前高职教育过于强调技能而忽视了人文素质教育.高职加强人文素质教育是社会发展的需求,高职教育应立足职业特色加强职业人文教育.分析了职业人文教育的含义和加强职业人文教育的途径及难点.     

高职人文素质教育的偏颇与对策

高职高专人文素质教育在实施过程中存在着两个主要问题,一是将人文素质教育与普通本科院校的"通识教育"相混淆;二是人文素质教育与专业教育脱钩.针对这两个突出问题,高职院校应从人文素质教育课程体系建设和在实习实训中渗透人文素质教育这两方面入手,将人文素质教育与专业教育和技能教育融合在一起,探索一条新的人文素质教育途径.     

对我国高职教育方针施行过程的思考

我国教育方针对高职教育从素质要求到教育定位作出了全面而深刻的规定.然而,这些教育理念在教育实践过程中却没有得到很好贯彻,表现为普遍性的忽视对学生人文职业素养的培养.这严重影响了高职教育的教育质量,也不符合我国对高水平劳动人才的要求.为此,国家应采取有力措施,以促进教育方针在高职教育中的全面贯彻.     

浅谈高职的人文素质教育

高职教育的培养目标是生产、管理、服务第一线应用性人才,但是,随着我国加入WTO,单纯的技术型人才,在就业市场上很难有竞争力。因此,高职教育在突出高职特色的同时,必须加强人文素质教育,培养出既有扎实的职业知识和较强的职业能力,又有良好的人文素质的高职人才。 一、高职人文素质教育的内涵及目标 高职人文素质教育重在培养学生良好职业素质中的一种精神,这种精神是人类优秀文化成果,能内化为学生的气质、人格和修养、创造能力和审美能力。主要表现在以下几个方面: 1.良好的政治素质 良好的政治素质可表述为与社会主义现代化建设要求和党的要求相一致的坚定的政治立场、正确的政治观点、牢固的政治信念、优良的