高校法律基础课教学实践与探索

课堂教学是教育教学的主渠道 ,要提高高等教育教学质量 ,必须紧紧抓好课堂教学环节 ,千方百计提高课堂教学效率。针对高校《法律基础》课课时少、教学难度大的情况 ,作者提出了四个“做到” ,即做到“重点”要突出 ,“难点”要讲透 ,“热点”要关注 ,“信息”要及时。一条主线贯穿授课全过程 ,即与时俱进 ,最终目的是“管用”。本文就每一课的授课思路和教学进行了分述。     

高校法律基础课教学目的的试验性探索

在教学实践中，法律基础课教学和法律知识的学习常常被混淆，把两者区别开来的最重要的因素就是它们要实现的教学目的不同，法律基础课的教学目的在于增强大学生的法制观念和法律意识。在对两者的教学目的进行区分的基础上，探讨应如何实现法律基础课的教学目的。     

法律基础课教学方法的探索

法律基础课作为国家教育部规定的普通高等院校非法学专业的本、专科学生的公共必修课,主要任务是通过传授必要的法律基础知识和法学基础理论,使学生能够做到知法、懂法、守法、用法,使他们具备与其专业素质相适应的法律知识,适应法治社会对现代化人才的需求。近三年中我讲授了部分本科生与专科生的法律基础课,在对教学方法的不断探索中,我总结了以下几条经验,希冀与同仁共同探讨。首先,让学生成为课堂的主体。法律基础是一门与实践联系很紧密的学科,也许每个教法律基础的教师都遇到过学生把自己身边的案例拿来问的情况,这说明在法律基础课中…     

高校法律基础课改革探索

针对高校法律基础课教学存在的问题,提出要提高教学质量,必须采用“案例教学法”、“教学软件”等先进的教学手段和方法,培养学生懂法、用法的能力。     

法律基础课主体教学模式探索

人的主体性是人的历史发展的成果 ,也是教育应当追求的目标。法律基础课从教育教学观念、教育教学内容、教学方法、教学手段等方面对主体教学模式做以探索     

法律基础课案例教学法探索

随着MBA教育在中国的日益盛行，国外流行已久的案例教学法也随之进入了我国大、中学各种课程的教学中。然而，案例教学在我国的应用毕竟时间不长，积累的经验不足，对于高职院校教师来说，案例教学仍是一种全新的教学形式，需要在实践中不断探索、总结和完善，以提高教学实效。     

法律基础课教学浅论

法律基础课有着自身的特征、性质和功能，法律基础课教学在把握其特征、定位其性质和功能的基础上，对相应的教学方法、内容、工具和手段进行创新和改进，就能取得良好的教学效果，受到学生的欢迎。     

培养应用型法律人才 探索法学专业基础课教学新模式

培养应用型法律人才　探索法学专业基础课教学新模式孙光妍《中国法制史》是法学专业的基础理论课，按照传统的教育理论，此类课程的教学目的主要在于传授基础知识，方法上则完全采用封闭式的课堂教学；教材、大纲、讲义是教师的全部天地，教材、笔记、复习题则是学生的整...     

法律基础课教学中的案例教学

案例教学有其较为广泛的适应性，文科可能运用得更多一些。凡是需要举例说明的地方，或者介绍具体可感的经验的时候，都可采用这种教学法。法律课教学自然也在可利用之列。实践证明，如果运用得好，会受到学生的欢迎。法律基础课是一门与思想道德修养课相配合，对大学生进行社会主义法制教育的课程，这门课的开设，旨在帮助学生掌握马克思主义法学的基本观点。了解宪法和有关专门法的基本精神和规定，增强大学生的法制观念和法律意识。法律基础课是针对非法律专业的学生开设的．它几乎涵盖了法学专业的所有主干课程。其特点是内容多，但课时却较少。     

法律基础课中的案例教学

依法治国,是我国的治国方略,为此,国家大力推行普法教育,以期提高公民的法律素质。可从近几年的犯罪情况来看,青少年犯罪呈上升趋势,由此构成了比较严重的社会问题。所以,提高青少年的法律意识，培养出大批具有良好法律素质的合格人才，是关系到社会主义法制国家建设和我国新世纪宏伟目标实现的大问题。在我国的职业学校中，法律基础课是一门必修的公共课，     

法律基础课案例教学探析

法律基础课是大学生的公共基础必修课程之一,2006年,高等学校思想政治理论课课程改革后,教学方法亦须有相应的改进,案例教学法的运用不失为一种好的选择。案例教学法较之于传统的教学方法有四大优势。在分析探讨《思想道德修养与法律基础》案例教学现状及存在问题的基础上,提出了改进"法律基础"案例教学的四点建议。     

法律基础课教学中的四个坚持

针对高校法制教育的要求,提高人才培养的质量,要做到坚持德育为位,坚持启发式教学,坚持改革创新,坚持课堂业余相结合。     

法律基础课教学三题

搞好法律基础课教学改革，必须解决好三个问题，一是充分明确法律基础课的性质和功能；二是全面把握法律基础课的与重点；三是大力改革和完善教学方法，特别要改革考试方法。     

现代文学基础课教学探索

在当今经济全球化和信息全球化的时代,中国现代文学教学与其他传统基础学科教学一样,面临更严峻的挑战,促使我们加强对于教学观念的更新,对教学内容和教学方法的探索。首先,要引导学生走出认识误区,唤起学生对文学的热爱;其次,重视文本教学,开掘文本的人文价值,唤起学生对人生的思考;再次,将基础知识讲授与学术研究相结合,激发学生探索的热情,培养学生的思维能力。     

法律基础课教学三题

搞好法律基础课教学改革,必须解决好三个问题一是充分明确法律基础课的性质和功能;二是全面把握法律基础课的内容与重点;三是大力改革和完善教学方法,特别要改革考试方法。     

高职法律基础课教学初探

高职法律基础课是一门与思想道德修养课、形势与政策课相配合，以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，对高职学生进行社会主义法制教育的公共基础课，教学计划仅安排３６学时，如何在课时少的情况下教好学好该课，笔者进行了一些思考和实践。 一、要提高认识 法律基础课是高职学生的必修课，该课对于学生深入理解、全面掌握和贯彻执行党的基本路线，树立社会主义法律意识和公民意识，增强法制观念，提高思想道德素质，都是十分重要的。教师在教学过程中要利用一切机会，向学生说明学好法律基础课的重要性和必要性，增强学生学习的自觉…     

高职法律基础课教学谈

法律基础课是一门法律基础知识综合课,它的内容有三部分构成:1.我国社会主义法的基本理论,包括法的产生和发展、法的本质和类型、法的作用、法的创制和实施、法律意识以及民主政治和法制建设等理论;2.我国宪法和有关法律,包括宪法、行政法、民法、刑法、经济法等部门法的基本精神和内容:3.国际法的基本原则和规范.法律基础课主要讲授法律的一般知识和基本理念,是理论法学和部门法学基础知识的综合课程.法律基础课又是一门思想品德教育课,它的任务在于以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,对大学生进行系统而全面的法律知识、法律意识、法律方法的教育,从而使他们能够正确行使公民权利,自觉履行公民义务,不仅做到知法、守法,而且能够努力维护法律的尊严,成为遵纪守法的模范公民.     

浅议法律基础课的案例教学

案例教学是增强法律基础课实效性的重要方法。教学中需坚持案例的真实性、思想性、典型性、针对性和新颖性原则；进一步运用好讲授法、讨论法、调研法和实践教学等方法，才能收到良好的教学效果。     

浅析中专法律基础课的教学

法律基础设计知识面广,知识的系统性和理论性十足,但是模板过于统一、考试方式死板,让现在的教师和学生都苦不堪言。课时少,被当作边缘学科,不受重视,无法培养学生的法律信仰以及法律情感。而现在主流教学方法是讲授法和案例教学法,两者各有利弊。本文就简单分析一下笔者所看见的中专法律基础教学的情况,以期找到更好的教学方法。     

谈谈法律基础课的案例教学

案例 ,又称为个案、个例、实例、事例。将案例运用于各学科教学之中 ,增强教学的针对性和实践性 ,提高教学效果 ,有着悠久的历史 ,如医科教学中的病案、军事教学中的战例、管理科学的营销个案等等。法学是一门应用性较强的学科 ,案例教学又称判例教学 ,在中外法学教学中都占有重要地位。西方法学教学十分重视案例教学法 ,已初步建立起包括案例选题、搜集、建档、应用、注册、更新、发行经销、交换、版权保护等环节的法学案例系统 ,案例教学法在法学专业的课程教学中获得了广泛的应用 ,甚至形成了独立的法学案例课。以法学教育比较完备的美国…