培养初中生英语自主学习能力的初探

通过英语课教学这一主渠道,促进学生主体性发展,是自主学习的前提;师生精心设计主体活动,是自主学习的保障;学生的自我反思,自我评价是自主学习的关键。那么,促进学生学会学习是自主学习能力的根本。     

浅谈中学语文“自主学习”

培养学生的自主学习的能力是素质教育的要求。教师必须以学生为本位,增强学生的自主意识,创设最佳学习氛围,精心设计学习过程,在学生积极参与学习的过程中培养和提高他们的自主学习能力。     

浅谈如何设计初中化学自主学习学案

自主学习学案是促进学生自主学习,提高学生自学能力,课堂教学效率的有效手段。如何精心设计初中化学自主学习学案,促进学生自主学习是教师需要认真研究的一个课题。     

指导学生自学物理的实践与思考

自主学习能力是指学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力。教师的情感能使学生产生学习的兴趣,学生往往是喜欢哪位老师就喜欢这位老师所教的学科,学习中就能更加积极主动。教师要精心设计课堂提问,指导学生逐步地学会思考的方法和习惯。培养学生的自主学习能力,让学生主动地学习,是一个循序渐进的过程。     

小学生自主学习能力的培养策略

本文从以生为本,和谐乐学是学生自主学习的前提;精心设计,提问释疑是学生自主学习的向导;科学练习,拓展思维是学生进一步自主学习的基础;小组合作,共同体验是学生自主学习的核心等四个方面阐述小学生自主学习能力的培养策略。     

如何培养学生的自主学习能力

自主学习是以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标的一种现代化学习方式。其目的就是要唤醒学生的内在潜力,唤醒本我,塑造人格,建构人生发展体系,让学生的发展走向健康之路。那么,如何在实践中培养学生的自主学习能力呢?一、创设情境,激发学生自主学习的兴趣兴趣是最好的老师。课堂教学中主体作用的发挥是通过学生参与的主体活动实现的,因此教师要精心设计     

数学教学中学生自主学习能力的培养

新课程最主要的特点是学生学习方式的改变．学生自主学习能力是数学教学中学习方式的重要内容。自主学习能力的培养．需要教师创设问题情境．精心设计问题．引导学生寻找解题规律．形成良好的思维能力．     

基于自主学习的高效课堂构建

课堂是实施新课改的主战场,是全面推进素质教育的前沿阵地。新课改下如何实现高效课堂教学,是一线教师不断追求的目标。基于学生的认知心理和自主发展要求,从精心设计课堂导入,激发学生的学习兴趣;运用"学案"导学和"合作学习"的方式培养学生自主学习;运用"多元评价"体系,促进学生的自主学习3个方面来探讨高效课堂的构建策略。     

浅谈阅读教学中自主学习能力的培养

培养学生的自主学习能力是素质教育的要求,也是人的全面发展的需要。在阅读教学中如何培养学生的自主学习能力呢？首先要增强学生自主学习的意识;其次要创设最佳的学习氛围;再次要精心设计教学过程。     

课前预习——英语自主学习的舞台

新课程标准下,把学生的自主学习能力的培养作为主要的教学目标之一。如何提高学生的自主学习能力,笔者认为课前预习是关键。本文提出精心设计预习任务、指导学生有效预习,为学生提供自主学习的舞台的论点,以及简单谈谈自己的实践经验和做法,以飨共享。     

小学语文课堂自主学习例谈

本文就自主学习例谈从三个方面进行分述,即精心设计导语,激发兴趣是自主学习的诱因。其次,开辟自主空间,引探导学是自主学习的关键。再次,点燃创造火花,启思质疑是自主学习的动力。三者应有机巧妙的结合,使学生好学、乐学、善学。     

谈中学英语自主学习能力的培养

初中英语教学应培养学生的自主学习能力,在初步探讨唤醒学生自主学习意识的基础上,从精心设计课堂活动、搭建学生自主学习的平台及加强课外辅导、拓展学生自主学习等渠道进行教学,从而为指引初中生进行英语自主学习提供一定的帮助。     

在数学新课引入中激发学生自主学习

《九年义务教育数学课程标准》明确指出,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的主要方式。课堂引入是课堂教学不可缺少的环节。＂良好的开端是成功的一半＂,所以教师必须精心设计能促进学生自主学习的课堂引入情境,努力为学生营造自主学习的氛围,使学生怀着强烈的求知欲与浓厚的兴趣进入新知识的学习。那么,如何在数学课堂的引入阶段为学生营造自主学习的氛围？     

如何培养学生自主学习、自主发展的品质

培养学生自主学习、自主发展的品质是新课程理念的核心,教师在教学中要引导学生学会自主学习,实现自我发展,激发学生的学习兴趣,促使学生自主学习、自主发展。     

中职计算机教学中学生自主学习能力的培养

目前,全面培养学生自主学习的能力是整个社会发展中至关重要的一个环节。因此,在中职学校的计算机教学中,教师应从根本上改变教学的理念,精心设计教学内容,全面激发学生学习的动力,以此来提高学生自主学习的能力。     

自主学习式教学在《安全工程概论》中的应用

笔者在分析了《安全工程概论》课程教学现状之后,提出了该课程的自主学习式教学方法,精心设计了课程自主学习式教学内容,经两届学生的教学实践证明,自主学习式教学方法激发了学生的学习积极性,培养了学生的基本工程素质和团队意识,取得了较好的教学效果。     

谈中学英话自主学习能力的培养

初中英语教学应培养学生的自主学习能力,在初步探讨唤醒学生自主学习意识的基础上,从精心设计课堂活动、搭建学生自主学习的平台及加强课外辅导、拓展学生自主学习等渠道进行教学,从而为指引初中生进行英语自主学习提供一定的帮助.     

小学语文课堂自主学习例谈

本文就自主学习例谈从三个方面进行分述,即精心设计导语,激发兴趣是自主学习的诱因.其次,开辟自主空间,引探导学是自主学习的关键.再次,点燃创造火花,启思质疑是自主学习的动力.三者应有机巧妙的结合,使学生好学、乐学、善学.     

高职高专英语自主学习能力培养的探讨

本文通过分析高职高专非英语专业学生生源的特点,结合自主学习方法论,从端正学生的学习态度和动机、优化学生的心理素质、精心设计情景、鼓励学生的独立精神和合作精神方面,详尽地探讨了高职高专院校非英语专业英语自主学习能力的培养方案.     

让学生成为学习的主人——浅谈英语新课程教学中学生的活动

本文介绍了培养学生自主学习能力的4种途径:培养兴趣,让学生由"被动"变为"主动"学习;改变教法.让学生在师生"互动"中学习;精心设计,让学生在"活动"中学习;有效学法指导,让学生"会动".