有效课堂教学的思考

还语文课堂以"本真""本真"课堂,是针对时下语文课堂出现的若干问题提出的,大致包括两个方面:其一,指时尚、复杂而无效的教学行为;其二,特指公开课上作秀式的表演。两者如若占据了语文课堂,那么,语文课堂将失去     

对提高课堂教学有效陛的思考

如何提高语文课堂教学的有效性呢？作为一名语文教师,我在教学实践中进行了以下一些思考和探索。     

浅议语文的有效课堂教学

语文课堂教学是学生学习语言的主阵地,纵观我们目前的小学语文课堂,有一个现象值得深思：教师教得很辛苦,学生学得很痛苦,学生并没有得到应有的发展。要改变语文教学中高耗低效的状况,首先就要努力提高语文课堂的教学效益,使每堂语文课都成为有效教学。有效的教学必须首先实现教学目标的优化,把深刻的语文教学内容以凝练简约的形式呈现给学生,真正做到＂语文姓语＂,要扎扎实实地训练＂听、说、读、写＂的能力。     

有效课堂教学的思考

教学是一门科学,更是一门艺术.教师的基本功要体现在教学实践中,教师的教学基本功是保证学校教学质量的关键,教师要采取适当策略提高自身的教学基本功,探索课堂教学的有效性,以更好地满足学生成长的需求.教师要善于把个人魅力转化为教学艺术,激发学生的求知欲;培养学生的学习兴趣,提升学生的学习能力,让学生在课堂学习过程中体会到快乐...     

试论有效课堂教学模式的构建

通过情境导入、质疑自探、合作探究、展示点拨、训练拓展等方式,构建有效课堂教学模式,着力打造高效课堂。明确教学目标,精讲多练,激发学生学习兴趣,营造竞争氛围,加强朗读指导,注重内在感悟,提高课堂教学的实效性。     

对实施素质教育的课堂教学的认识和理解

前阶段，我有幸听了一节小学语文省级公开课，很受启发。这节课的内容是教授一首诗。原诗如下：[第一段]     

高中化学有效课堂教学的思考

化学是一门具有较强探究性和实验性的学科,而现阶段的高中化学课堂存在学生理论学习和实践应用脱节的现象。通过描写高中化学有效课堂教学情景的创建、比喻教学的应用、实验操作的加强和问题设计这几方面,对提升学生的化学学习效率和实践能力进行了简要说明,希望能够给读者带来启发。     

教师有效教学行为之思考——由《中医护理》课堂教学而想到的

＂课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展＂,是教育追求的最高目标和境界。教师作为课堂教学的组织者和知识的传授者,教师的教育理念、教师课堂教学的实践能力、专业知识水平等,都能直接影响课堂教学的效果。这就要求职教教师要能勇于剖析自我,反思教学实践,解读学生的言行,不断地实践、修正、总结课堂教学行为,使课堂教学由低效向有效、高效过渡,从而起到提高教学质量的目的。     

建构学校有效课堂教学文化

课堂是教学的主阵地,因此,有效的课堂是实施有效教学的关键,是实现学生课业轻负担高质量的前提和保证。对一名教师来说,只追求各类公开课教学的有效是万万不行的,他必须保证每节常态课堂的有效。对一所学校来讲,只有少数教师和少数学科的课堂有效是远远不够的,它必须要确保每一位教师、每一门学科的课堂教学都是有效的,只有这样,才能从学校层面真正实现有效的课堂教学。而要做到这一点,学校就必须要重视对有效课堂教学文化的构建。     

准确把握课堂教学的有效度

我们琢摩课的好坏总离不开对教材钻研得是否深入,学生对本堂课教学任务是否掌握牢固,教学手段运用是否恰当,问题设计是否合理等等,这些都直接影响着课堂教学的有效度。     

及时评价——语文课堂的有效教学行为

曾看到一位作者这样介绍自己的一次教学经历：在一次教研活动中，一位教师上公开课《卖油翁》。教程设计环环相扣：导入新课；朗读课文，解决生字；师生互动，疏通文意；课本剧表演；谈对陈尧咨和卖油翁的看法；设想不久后卖油翁又见到陈尧咨时的情景；你从课文中受到什么启发，等等。上课时，一切按照计划进行，当进行到第四个环节——以课本剧的形     

实施初中生物有效课堂教学的策略

有效的课堂教学既是一种理念,也是一种技术或策略,它要求每个教师不断反思自己的日常教学行为,持续地追问：“怎样提高课堂45分钟的效益．”“我的教学如何才能更有效”等等。因此在教学的每一阶段都要有一系列的策略。     

教师有效课堂教学言语行为的基本要求

教师有效教学课堂言语行为是有效教学的重要保证,其基本要求包括:教师课堂教学言语行为要有目的性、有预设性、有针对性和灵活性。     

语文阅读课堂教学中进行有效拓展的思考

新课程实施以来,我们一线语文教师普遍确立了"用教材教"而不是"教教材"的新理念,这是语文课程资源观的一次蜕变,对语文课堂教学也是一个有力的助推。对课外资料进行有目的地增删、整理加工,运用到课堂教学中来,就是一种"用教材"的教学行为。在语文教学中有效运用课外资     

构建小学语文有效课堂教学策略分析

课堂教学是教学活动中一项至关重要的环节,其作为教学的主阵地,是师生们在一起学习的大舞台。有效的课堂教学,不仅可以促进学生的健康成长,也将促进我国整体的教育事业向前发展。文章结合当前小学语文课堂教学的现状,对如何构建小学语文有效课堂教学提出几点建议。     

作业——课堂教学的有效延伸

在语文教学中,课堂教学固然重要,可是作为与课堂教学不可分割的一个整体——作业,同样不容忽视。如果这两者不能同步,或多或少,会影响教学的最优化效果。因此,作业是教学相长的关键。     

追求有效的数学课堂教学

有效教学是指在教学活动中,教师采用各种方式和策略,用最少的时间,最小的投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值而组织的活动。现代学习论指出:促进学生的学习和发展,是有效教学的根本目的,也是衡量教学活动有效性的唯一标准。在新课标不断深入的今天,如何把有效教学的理念转变为有效的教学行为,扎根到具体的数学教学中?笔者的实践体会是:一、准确把握,让教学在精心预设后起步有效教学的最终目标是促进学生全面、和谐、持续的发展。而在有效教学的准备阶段,教师对教材解读是否正确,对学生学情把握是否到…     

语文课要教这三个内容———基于文本的课堂教学内容探讨

语文教学到底教什么？对于这个问题,仁者见仁,智者见智,公开课上也是异彩纷呈。笔者研究了于永正、薛法根等名师的一些课例,并聆听了他们的讲座,认为他们关于“教什么和怎么教”的教学主张颇有道理。