对2012年高考“近代物理初步”试题的解析及这部分内容的教学建议

对2012年高考有关"近代物理初步"的试题进行了解析和点评;对这部分内容的教学提出了建议.     

点评2013年全国高考“近代物理初步”试题及这部分内容的教学建议

对2013年全国高考有关“近代物理初步”的试题进行了解析和点评,对这部分内容的教学提出了建议.     

2004年普通高等学校招生全国统一考试语文试题及参考答案

一、( 1 8分 ,每小题 3分 )1 .下面依次给出的加点字的注音全都正确的一组是【A】执著　结束　妊娠　言简意赅A .zhu幃ｓｈ敶ｓｈ叆ｎｇ仭ｉ　　Ｂ .zh敶ｓｈ敶ｃｈ啨ｎｈ偄ｉＣ .zh敶ｓ敶ｓｈ叆ｎｈ偄ｉＤ .zhu幃ｓ敶ｃｈ啨ｎｇ仭ｉ2 .下列词语中没有错别字的一组是【C】A .寒喧　干涸　兴高采烈　哄堂大笑B .睿智　池塘　绵里藏针　世外桃园C .暴躁　楹联　怨天尤人　变本加厉D .矫情　证券　走头无路　川流不息3 .依次填人下面各句横线处的词语 ,最恰当的一组是【B】①这一地区曾一度山洪　　　 ,造成公路被毁、交通中断。②我国的法…     

2004年普通高等学校全国招生统一考试语文试题选粹

今年的高考语文试题除了北京、上海、重庆、天津、辽宁、湖南、湖北、广东、福建、江苏、浙江11省市单独命题之外，全国的试题也有4套。为了帮助读者了解全国高考态势，我们在第七期刊出了全国试题第2套(陕西、广西、内蒙、海南、西藏等地使用)，本期节录刊出全国第1套、第3套及北京等其他高考试题的第Ⅱ卷。上海考题将在第10期刊出。虽说高考是选拔性考试，但对教学的评估、考量作用不可小视．人们习惯于以高考成绩论英雄。了解高考试题，研究高考试题，为的是反思我们的教学，指导我们的教学，应试需要技巧，应试也十分讲究应试能力。     

2000年普通高等学校招生全国统一考试语文试题分析

第一大题含10道小题，每题3分，共30分。考的是“语言知识和语言表达”及“文学常识和文学鉴赏”，重点考了识记文字、正确使用词语(包括成语)、辨析病句、语言表达连贯、作家作品、文学体裁以及初步鉴赏文学作品等方面的能力。     

2003年普通高等学校招生全国统一考试 北京语文试题及答案

一、( 1 8分 ,每小题 3分 )1 下列各组词语中加点字的读音 ,完全正确的一组是【B】A .鞭笞 (t劋)　剔 (t墿)除　庇 (b尙)护　长歌当(d劋ｎｇ)哭B .角 ( ju啨)逐　 (li劋ｏ)望　毗 ( p姫)邻　睚眦 (z尙)必报C .粗犷 ( gu?睿?　歼 ( qi仭ｎ)灭　悼 (d劋ｏ)念　恪(k埁)守不渝D .嫉 ( j尙)妒　黜 (ch敶)免　拯 (zh嚙ｎｇ)救　层见( ji劋ｎ)叠出2 下列各组词语中 ,没有错别字的一组是【A】A .沿用　融会贯通　针砭时弊　饮鸩止渴B .编纂　肺腑之言　开门楫盗　暴殄天物C .诀别　事必恭亲　旁征博引　颐指气使D .焦躁　苦思冥想　应接不暇…     

2004年普通高等学校全国招生统一考试上海语文试题及参考答案

一、8 0分(一 )阅读下文 ,完成第 1— 6题。 ( 1 6分 )世界报业协会在2 0 0 3年度总结报告中说 ,在全球报业表现低迷的形势下 ,中国报纸发行量却增长了8 5 % ,从 1 997年到2 0 0 2年 5年累计增长3 0 3 %。根据世界报业协会 2 0 0 3年 6月 1 3日发表的全球日报发行量排行榜 ,中国有 3份报纸进入前 2 0名 :《参考消息》以日发行量 2 70万份排在第 9名 ,《人民日报》以日发行量 1 86万份排在第 1 8名 ,《羊城晚报》以日发行量 1 5 0万份排在第 2 0名。中国已成为世界最大的报纸消费国 ,日销量达82 0 0万份。仅次于中国的是日本 ,日销量是 70 8…     

2011年全国普通高等学校招生统一考试英语（安徽卷）试题分析

2011年全国普通高等学校招生统一考试英语（安徽卷）（以下简称2011高考英语（安徽卷））与2010年相比,其试卷结构、各部分赋分、全卷总词汇量,阅读理解篇幅和词汇量等方面基本保持一致,试题体现了《2011年普通高等学校招生全国统一考试（安徽卷）考试说明（理科．课程标准实验版）》提出的要求,难度适中,有利于学生正常发挥。     

对一道2010年海南高考物理选择题的解答及分析

2010年普通高等学校招生全国统一考试（海南卷）物理试题第5题． 如图1所示，水平地面上有一楔形物块a，其斜面上有一小物块b，b与平行于斜面的细绳的一端相连，细绳的另一端固定在斜面上．a与b之间光滑，a和b以共同速度在地面轨道的光滑段向左运动．当它们刚运行至轨道的粗糙段时     

2006年江苏高考生物试题评析及复习对策

2006年江苏高考生物试题遵循了《2006年全国普通高等学校招生全国统一考试生物科考试大纲》和《江苏省普通高等学校招生生物科考试说明》的要求，注重了基础知识和学科主干知识的考查，突出了对学生的能力考查，适度体现了新课改的要求，具有中等难度和较好区分度。现对试题作简要分析，并提出相应的复习对策。     

改编高考试题 提高教学效率

高考是人才选拔的一个重要手段,其中大部分试题都能充分地考查学生的思维和能力,挖掘历年高考试题的教学功能,可以提高教学效率,引导学生学会学习,学会探索．本文通过2010年普通高等学校招生全国统一考试第26题的改编,探究一下高考试题在课堂教学中的导向作用．     

对一道高考试题的讨论

在2006年全国普通高等学校招生统一考试理科综合试卷第20题中，所给的选项是针对地面对人的冲量和地面对人做功两个问题而论述的。笔者对所给的四个选项有不同的见解。