提高“注册视听生”学习效果的对策与措施

提高“注册视听生”学习效果的对策与措施□刘红军如何提高“注册视听生”的学习效果？笔者根据我省电大试点实践，提出以下对策与措施，以就教于同仁。一、严把招生注册关，确保“注册视听生”新生质量学生学习效果的优劣取决于多种因素，其中一个重要因素是学生对基础知...     

十几分钟写出研究报告——看小学生“玩”电脑

随着现代教育技术的普及，电脑进入中小学课堂已不是稀罕事。如何让电脑成为学生真正掌握的工具，而不是一个摆设，则是教师们面临的新课题。记者近日在上海市实验小学观摩了一堂网络综合课，对小学生“玩”电脑的能力，有了更直观的感受。这是一堂小学四年级的电脑课，要求学生写一篇有关濒临灭绝动物的研究报告。老师刚布置完毕，学生们便熟练地在网上查找到相关资料，然后“选中”、“复制”、“粘贴”，再加上一些自己的想法，署上大名，然后鼠标一点，往老师的电脑来个“发送到”，便完事了，爽动作快的同学只用了十几分钟。再看看学生…     

“视听说一体化”英语教学的意义及对教师的要求

随着科学技术的发展及经济实力的增强，现代教育技术在学校教育中得到了广泛的应用。以学生为主体，充分利用视频、声频的优势，图文音像并茂，为学习者提供理想学习环境的“视听说一体化”英语教学模式正在我国悄然兴起。本文拟对“视听说一体化”英语教学的意义及开展“视听说一体化”教学对任课教师的要求谈几点看法。一、“视听说一体化”英语教学的意义１有利于提高学生的语言综合素质“视听说一体化”教学，能够充分发挥语言实践在英语教学中的主导功能，对切实把英语知识转化为语言能力起到积极作用。英语学习的效果在很大程度上取决…     

《牛津小学英语》3B Unit 7第一课时

现代心理学家之父皮亚杰说：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”英语学习，兴趣为先。在本节课的教学中我充分利用了相应的直观教具，如卡片、相片、动作表演、电脑课件等，广泛取材，视听结合，强化学生记忆。在Practice部分，我通过视频展示台展现学生自带的居家照片，引起兴趣，     

提高“注册视听生”学习效果刍议

广播电视大学招收“注册视听生”贯彻了“以学生为主体”的现代教育思想，从某种意义上体现了现代远程教育的发展方向。本文仅就如何提高“注册视听生”学习效果谈点浅见。一、目前以组班教学为好尽管“注册视听生”强调以“学生为中心”，学生要自主学习，但是，我校现代远程教育技术和手段相对滞后，不具备学生完全自学的条件。因此，为了保证教学质量，提高学习效果，目前必须组班教学。组班教学与保证学生的主体地位并不矛盾，组班教学过程中同样可以调动学生自主学习的积极性。因此，在今后一个时期内我们思考问题的出发点，应放在组班…     

用文学经典滋养学生

课外阅读是中学语文教学不可分割的重要组成部分。实事求是地说，在应试教育下，中学生普遍学习压力大，课业负担重，自由支配时间相对少，课外阅读很难进行。另外，电视、电脑等能够吸引学生视听的东西泛滥，尤其是一些“快餐文化”，对中学生具有很大的诱惑性。中学生课外阅读的方式正在发生着巨大变化，     

方便学生 精心组织——对“注册视听生”教育的思考

方便学生精心组织——对“注册视听生”教育的思考□舒子佳根据中央电大的安排，我曾先后带队去四川、辽宁电大对“注册视听生”考试工作进行巡考，本文结合巡考和调查中的感受，想就加强“注册视听生”的教学和教学管理工作，推动“注册视听生”教育更好发展，谈点想法，...     

“走进视听大世界”课堂实录

随着信息技术的突飞猛进,信息渠道也越来越多,广播、电视、网络、报纸、杂志的信息充斥视听,这样,培养学生较强的视听能力,理所当然地成了语文教学的一项重要内容。苏教版课标实验教材八年级上第五单元安排的综合性实践活动“一次有意义的视听活动”,一次培养学生视听能力、提高视听活动的设计。由此,我安排学生集中锻炼视听,要求他们花半个小时的时间从各种渠道获取信息,并抽出课堂时间来交流感受,对视听中应注意的问题给予积极指导。     

法制视听课——法学教育实践教学环节的一个创新

福州大学阳光学院法律系开设了一门法制视听课，四年来，该课搞的有声有色，受到广大学生和教师的欢迎，不仅丰富了第二课堂的内容，活跃了学生的课外文化生活，而且通过“三看”，使广大学生受到较为深刻的专业思想、政治思想和职业道德等“三种教育”，对此，许多外聘教授们称它是对法学教育实践教学环节的一种创新。     

浅议“注册视听生”助学服务和质量保证体系

“注册视听生”教育是一种新的教育形式，它是按照远距离开放教育的观念，办学指导思想设计的开放办学模式，是电大改革和发展的方向。学生免试入学，自学为主，助学服务为辅，教考分离是“注册视听生”教育的主要特点。而“注册视听生”的助学服务和质量保证体系的建立和健康运作显得更为关健和重要。     

“一次有意义的集体视听活动”教学设计

一、教材简析“一次有意义的集体视听活动”是苏教版课标教材《语文》八年级上册第五单元的一次“语文实践活动”。活动的目的是培养学生眼耳并用的视听能力,提高视听质量。培养学生的视听能力,也就是培养学生综合运用视觉和听觉,通过视听材料获取信息、培养语感、增强口语交际的能力。现代社会,信息技术突飞猛进,学生获取信息的渠道越来越多,信息种类也让他们眼花缭乱,广播、电视、网络、报纸、杂志使人目不暇接,耳不胜闻,尤其是电视,已普及到绝大多数家庭。因此,培养学生的视听能力,即做到古人所说的“耳聪目明”,显得尤为重要。科学研究…     

“注册视听生”与教育现代化

招收“注册视听生”是我国电大教育“宽进严出”办学体制改革的一种新尝试,目的在于适应社会开放性发展的要求。为了更好地使“注册视听生”成为电大教育发展的支点和方向,我们必须从未来社会教育发展的高度,把它作为电大教育现代化的一个主要增长点。 一.“注册视听生”的内涵、地位和作用 1.“注册视听生”的内涵 全国电大都在进行“注册视听生”试点工作,“注册视听生”有自己确定的内涵,经过实践,笔者认为,现有“注册视听生”的定义有自己的局限性,远不能适应教育现代化的要求,它应该表述为:在职人员和社会青年,未经入学考试,在学生所在省、直辖市、自治区、计划单列市或独立设置的广播电视大学办理报名注册手续,参加广播电视大学学习的学生。在学习期间,以学生为中心,以课程为核心,进行广播、录音、电视、录像以及面授辅导助学,学生修满相应的课程及学分,实践教学环节考核合格,思想品德经鉴定符合要求,即发给相应的结业证书。等级证书或学历证书。这样的“注册视听生”才符合未来社会发展的要求,符合教育现代化的根本要求。 2.“注册视听生”的地位和作用 “注册视听生”是继续教育与成人教育的一种崭新办学形式,与普通高等教育培养目标、教学形式、教育思想、管理模式相比,具有     

建立“注册视听生”自学组织的必要性及其原则

建立“注册视听生”自学组织的必要性及其原则□李鑫国家教委副主任王明达在“注册视听生”试点工作会议上的讲话指出：“‘注册视听生’不组班教学，不是不管教学。在这种情况下，要尽可能利用电大的优势，多给学生一点指导，把学生的积极性引导到认真学习上，努力学习，...     

既要“中看” 又要“中用”——浅谈素质教育对板书设计的要求

课堂板书既是教师的基本功，也是一门“实用美学”，既要“中看”更要“中用”。其中，“中用”是板书设计的目的，即板书设计将视听艺术有机结合，可以活跃学生的思维，有利于帮助学生理解问题、解决问题；而“中看”则是指能激发学生学习兴趣，加深学生的审美感受，能动地促进“用”。一课优质     

学用资源管理器

以前使用电脑时，不注意文件的管理，只管当时方便，随意放置。时间一久，电脑自然乱得一团糟，有时急着用一个文件要“翻”遍电脑。后来学会“资源管理器”工具，发现用它来管理各类资源，省时省力。资源管理器是WIN９X操作系统自带的一个管理工具，点击“开始”——“程序”——“Windows资源管理器”，弹出资源管理器窗口，如图１所示。左侧的文件夹窗口如同一棵倒栽的树。“我的电脑”是树根，软盘、硬盘、光驱等就是它的枝叶。有些图标前有“＋”或“－”符号，可以点击“＋”来展开其分支，点击“－”号来折叠分支。咱们先在D盘建…     

视听导说提高了说话能力

视听导说提高了说话能力王长久在低年级说话训练中，发挥学校电教和家用电器的优势，对于激发学生说话的愿望，教给学生说话的方式，创造说话的机会，有明显效果。借助现代视听手段指导说话教学的“视听导说法”是培养学生说话、观察、思维、记忆、想象等能力的有效方法。...     

浅议“注册视听生”助学服务和质量保证体系

“注册视听生”教育是一种新的教育形式,它是按照远距离开放教育的观念、办学指导思想设计的开放办学模式,是电大改革和发展的方向。学生免试入学,自学为主,助学服力为辅,教考分离是“注册视听生”教育的主要特点。而“注册视听生”的助学服务质量保证体系的建立和健康运作显得更为关键和重要。 一、“注册视听生”助学服务质量保证体系的建立 1.助学服务体系的建立 “注册视听生”教育也就是因材施教的过程,针对学习者不同的实际情况,有的放矢的进行不同的助学服务。做到这一点,必须对学生的实际情况有一个全面的、清楚的了解,建立一整套完整的助学服务体系:一是加强“注册视听生”的教学服务信息的反馈,收集。“注册视听生”在自学过程中存在的问题、难点、疑点,由专人(如班主任或任课教师)专门整理、归纳、理条,以期反馈或集中面授中解答于学生;二是建立学生信息传递和接受教师教学信息的制度。使学生便于把从老师那里得到的答案、思路,应用到学习过程中去;三是提高面授辅导课教学,面授辅导是整个助学服务过程的中心环节,是提高“注册视听生”教学质量的关键所在。教师应根据音像教学拟定授课计划进行,教师应依据“输出信息——接受反馈信息——控制调整”的思维活动进行传授;四是进行面授答疑     

在《高频电子线路》中使用多媒体教学的尝试

《高频电子线路》是通信技术专业的专业基础课。该门课程内容繁多，概念抽象，公式复杂，传统的“注入式”模式教学效果不佳，若用多媒体辅助教学，会收到较好的教学效果。电脑多媒体技术是现代教育技术的一种，运用这一技术制作的课件图文并茂，具有信息量大、动态感强等传统教学技术所不具备的优点。多媒体辅助教学以图文为主，并配以声音、动画等，它作用于学生的主要是视听结合的信息。因此，它很符合学生接收信息和贮存信息的规律。     

高职英语视听说教学研究

随着多媒体教学形式的推广,视听说教学成了高职英语教学中一门重要的基础课程。视听说教学借助多媒体辅助,将英语教学中的“看”、“听”、“说”结合在一起,帮助学生在学习时做到“心到、眼到、口到”,从而提高英语水平。本文主要从高职英语视听说教学现状分析,针对现状提出改进策略。     

努力培养“注册视听生”的自学能力

努力培来“注册视听生”的自学能力,提高他们的整体素质是搞好注册视听生教育的最基本的条件。要做到这一点,必须首先做好宣传工作,使他们认识到培养自学能力的重要性。同时自学能力的提高还有待于学生理解能力、视听能力、思考能力和完成作业能力的培养。